部编教材人文主题和语文要素(2)

1、部编一上人文主题和语文要素.部编一上人文主题和语文要素.单元语文要素具体安排自然.四季指导学生正确、流 利地朗读课文（读 出轻声、儿化等， 努力做到连词读，1.秋天2.小小的船想像儿童生活观察.注意“一”的不同读音。.认识自然段。1.积累和拓展带叠词的字短语。2.读好儿化音。“的”不丢字、添字，能 正确停顿等）继续重视朗读基本 功的训练，把课文 读正确、读通顺，及时纠正学生朗读 中的错误现象；初 步建立句子的概 念。联系生活实际，理解课文内容;“的”字词语的合理搭 配；初步尝试找出 课文中明显的信息初步培养学生寻找明显信息的能力；借助图画阅读课文3.江南4,四季5.影子朗读并背诵课文读好叠词和

2、轻声。读准轻声词（轻而短，重音 前落、轻音短快），学会用“前、后、左、右位词说话。4个方6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿9.明天要远足10.大还是小11.项链12.雪地里的小画学习朗读问句；学习儿歌的问答方式，弁迁移运用。认识逗号、句号、省略号， 初步建立句了概念，根据标 点读好停顿;分角色读课文。分角色朗读课文读好感叹问唉和疑问句;仿说弁积累运用所学句式读好k句了；仿照课文原旬 说话。读好长句子，注意标点及段 落间的停顿;合理搭配“的” 字词语借助图文阅读，把句子读正 确、读流利；能找出义中明 显的信息。I13.乌鸦喝水认识自然段。14.小蜗牛借助图画、生活经验，读懂 课文。部编二上人文主题

3、和语文要素 .部编二上人文主题和语文要素 .人文主题语文要素具体安排大自然的秘密三 儿童生活解词语；仿写句子。五思维方法积累弁运用表示动 作的词语。借助图片，了解课 文主要内容。读课文说出自己的 感受和想法。借助关键词句，理 解课文内容。联系上下文了解词句的意思。学习课文的语言表达，积累词语。卜 家乡初步体会课文讲述 的道理。感受和体会课文语 言表达的多样性， 学习表达 。1.小蝌蚪找妈妈借助图片、关键词句（表示时间变化和表示动作）了解 课文主要内容；积累弁运用 表示动作的词语；分角色朗 读课文。.我是什么借助图片、关键句、表示动作的词，了解课文主要内容； 体会文章用词的准确。.植物妈妈有办借

4、助图片、关键句、表示动法作的词语，了解课文主要内容；能提取明显的信息；练习仿照课文句式说句了%4.曹冲称象了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子；借助课 后题的排序，说说曹冲称象的过程和办法好在哪里。 5.玲玲的画借助关键词，了解课文内容,并讲述故事。 6. 一封信边读边圈画，提取信息。.妈妈睡了通过关键词句，说出自己的感受；积累偏正词组。.古诗二首：登想像画面，背诵古诗；拓展 鹳徉楼；望庐山瀑并积累词语Q布.黄山奇石 联系上下文和生活经验，理日月潭理解并积累词语。.葡萄沟联系上下文理解词语，能够将句子说具体说完整；了解|葡萄沟葡萄的品种多和葡萄 |干的制法。.坐井观天读好对话；体会故事的寓

5、意。.寒号鸟分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。.我要的是葫体会反问句、感叹句的表达芦特点；理解课文内容，初步懂得事物之间的联系。六 伟人 借助词句，了解课 15.大禹治水按照课后提示，讲故事。 #. .文内容16.朱德的扁担学习动宾短语的搭配并积累运用。5.难忘的泼水图文对照，积累句子；借助关键词句，讲述课文主要内 容。展开想像，获得初步的情感体验。18.古诗二首：夜图文对照，想像画面，大致 宿山寺；敕勒歌 理解古诗意思。8.雾在哪里读好雾说话的语气；借助生活经验理解课文；仿照课文 例句，说说雾来的时候的景kfe相处借助提示，复述课 文。自主识字，自主阅 读。9.雪孩子21.狐假虎威

6、学习默读，试着不出声；读 出人物的不同语气；朗读比 较句子，感受语言表达的具 体生动。分角色演故事；理解成语意r22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝11.风娃娃分角色朗读课文； 读懂故事, 初步表达自己的想法；拓展 积累诃语。综合运用多种方法识字；读 懂故事内容,_继续学习默读。读懂故事内容，能根据课后 提示讲故事；懂得课文道理；.4.部编三上人文主题和语文要素单人文主题语文要素元阅读时，关注有新鲜感的词语和句 子。一学校生活体安排金秋时节三 有趣的童话运用多种方法理解难懂的句子。感受童话丰富的想 像。.大青树下的小 一边读一边想像画面；关注学文中有新鲜感的词语和句1 子 6.花的学校朗读课文，想

7、像画面，体会诗歌的意境；抓住文中有新 鲜感的表达，品读、感悟、 积累语一，并尝试迁移运用。3*.不懂就要问品读有新鲜感的词句，运用多种方法理解词语，想像画 面，表达感受；积累有新鲜感的词句。4.古诗三首学习借助注释理解诗意；体山行会诗歌感情，想像诗中描写赠刘景文的招k景.夜书所见.铺满金色巴掌学习运用不同的方法理解词的水泥道语。.秋天的雨运用多种方法理解词语；认识弁找出总起句，尝试迁移 运用；仿照课文句子学习表 达。7*.听听，秋的声 积累词语；继续自主阅读；音运用多种方法理解难懂的词语，做到自读自悟；仿照课 文的表达方式续写或仿写诗 歌。8.去年的树了解文章通过对话展开情节的方法，体会鸟儿心

8、情的变化；利用文中的留白展开合 理的想像。9*.那一定会很好朗读想像丰富的句子，弁能 用自己的话说一说种子的历 程；体会作者展开想像编写 童话故事的写法，感受童话 丰富的想像。12.在牛肚子里旅行气，体会童话人物语言的描 写特色；体会作者通过创设情境，展开想像，呈现童话故事的写作手法；讲故事。策略单元：预测一边读一边预测,顺着故事情节去猜 想。学习预测的一些基 本方法。五习作单元：观体会作者是怎样留察心观察周围事物的。祖国山河借助关键语句理解一段话的意思。美丽的大自感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。6.* 一块奶酪运用学过的方法感受童话丰富的想像。12.总也倒不了一边读一边预测，顺着故事的老

9、屋情节去猜想，了解预测要有一定的依据；预测老师续编的故事，尝试根据故事情节 展开想像续写故事，进一步体验预测。13*.胡萝卜先生练习有依据地预测；验证预的长胡子测，弁及时修正预测，加强对故事的理解。14*.不会叫的狗边读边预测故事情节 ，对比故事，验证预测，修正预测，理解故事。15.搭船的鸟通过作者的描写想像画面和场景；紧扣关键词句厘清作者的写作思路，初步学习观 察和描写事物外形、动作的方法。12.金色的草地一边读一边想像画面，感受人物的快乐；紧扣关键词句 体会作者观察的细致，学习 作者的观察方法，养成细致观察的习惯。17.古诗三首望天门山饮湖卜初睛后必望洞庭13.富饶的西沙群岛14.海滨小城

10、15.美丽的小兴安21.大自然的声音读懂古诗意思，感受诗句中 的表达效果。抓住重点词句读懂课文主要 内容；积累优美词句；初步 学习围绕一个意思写一段话 的方法。积累优美词句；通过朗读感 悟，体会“总起句”在段落 中的作用。借助关键语句体会小兴安岭 的景色优美和物产丰富；学 习作者抓住景色特点，进行 具体生动描写的方法。借助描写声音的词句体会大自然声音的美妙；积累描写声音的词语和句子弁运用喜 欢的词语和句子具体形象地 描绘各种美妙的声音。 . .22.父亲、树林和 主动积累自己喜欢的词语或鸟句子弁谈感受，体会课文生动的语言；理解句子的含义。7.带刺的朋友体会课文生动的语言，积累喜欢的词句；发现作

11、者对刺猬的不同称呼，体会作者的 情感变化。 读懂故事内容，能根据课后 提示讲故事；懂得课文道理;拓展并积累词语。美好品质学习带着问题默 读，理解课文的意 思。24.司马光正确朗读古文，注意词句间停顿，读出“声断气连”之 感；通过看注释等了解古文 意思；在白话文与古文的对 比中感受古文语言“言简义 丰”的特点；模拟角色来讲故事。.掌声联系上下文和生活实际体会英子的心情及其前后的变f;从英了的角度来讲故事。.灰雀带着问题默读课文；抓住关键词句揣摩人物的对话，体 会人物的心理；分角色朗读 课文，关注标点和人物的动 作、神态,读出对话的语气。27*.手术台就是阵地文，了解故事主要内容。一年级下册人文主

12、题和语文要素安排 .一年级下册人文主题和语文要素安排 .单元课文一识字单 元春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 口语交际:五识字单 元心愿伙伴家人浅显的 韵文夏天习惯故事，讲故事 吃水不忘挖井我多想去看看一个接一个四个太阳小公鸡和小鸭 子树和喜鹊 怎么都快乐 口语交际：请 你帮个忙静夜思 夜色 端午粽 彩虹动物儿歌 古对今 操场上 人之初 口语交际: 电话古诗二首：池 上；小池 荷叶圆圆 要下雨了 文具的家 一分钟 动物王国开大 会小猴子下山 口语交际：一 起做游戏 棉花姑娘 咕咚语文要素看图识字、韵语识字、字族文识字、字 谜识字自主借助汉语拼音读准生字的读音 加深学生对形声字构字特点的认识找出

13、课文中明显的信息，培养学生的阅 读理解能力联系上下文了解词语的意思；词语的积 累与运用读好长句子；语言的积累归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字学习运用形声字构字规律进行识字联系生活实际了解词语的意思根据课文信息作简单推断；读好疑问句、 祈使句的语气；关注长课文的教学借助图画阅读课文；读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话 ：继续训练根据 . .小壁虎借尾巴信息作简单推断的阅读能力二年级下册人文主题和语文要素安排传统文 化课文古诗二首：村居；咏柳找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树 口语交际：注意说话的语气雷锋叔叔，你在哪 里千人糕一匹出色的马神州谣传统节日“贝”的故事中国美食口语交际：长大

14、以 后做什么童心彩色的梦 枫树上的喜鹊 沙滩上的童话 我是一只小虫子语文要素朗读课文，注意语气和重音读句子，想象画面 试着有感情朗读课文运用学到的词语把想象的内容写下来 默读课文，试着不出声办法寓言二则：亡羊补 牢；携苗助长 画杨桃小马过河口语交际：图书借 阅公约大自然的秘密古诗二首：消除净 慈寺送林子方；绝 句雷雨要是你在野外迷 了路太空生活趣事多改变大象的耳朵 蜘蛛开店 青蛙卖泥塘根据课文内容，谈简单看法 读好对话的语气提取主要信息，了解课文内容 联系生活经验，了解课文内容借助提示讲故事.世界之 初小毛虫祖先的摇篮根据课文内容展开想象当世界年纪还小的时候羿射九日口语交际：推存一部动画片部编

15、三年级下册人文主题和语文要素安排单 元人文主题语文要素具体安排一动物植物试着边读一边 想像回面。体会优美生动的语句。1.古诗词上首一边读一边想像回面；抓重点词语理解诗句的大致意2耗子U .八、J思。一边读一边想像圆面，体会 优美生动的句子；在品读句 子中感悟燕子的活泼可爱和3.荷花春天生气勃勃的景象；试着 把观察到的事物写具体。学习边读文章边想画面的读 书方法，体会作者丰富的想 像力；感悟描写的细腻以及 语言去达的生动形象，弁积4*昆虫备忘录累优美的语言；学习运用句 式仿写。默读，说说最感兴趣的内容； 边读边在头脑中想像回面， 感受作者语言的生动优美； 用自己喜欢的方式做昆虫备二寓言读寓言故事

16、，明白 其中的道理。忘录。5.守株待兔15.陶罐和铁罐借助注释读懂内容；结合生 活实际理解寓言的道理。简单复述陶罐和铁罐之间发 生了什么事，弁结合神态和语言去体会总结；分角色读 课文，明白故事的道理。16.鹿角和鹿腿8*.池子与河流根据词语提示讲故事；迁移 运用读懂寓言的方法。结合牛活实际说一说自己的观点；关注寓言故事与生活 的对接。三综合性学习： 传统文化了解课文是怎么围 绕一个意思把课文 写清楚的。四留心观察借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化， 把实验过程写清 楚。五习作单元：想 象走进想象的世界，感受想象的神奇。六童年生活运用多种方法理解难懂的句子。9.古诗三首10.纸的发明1

17、1.赵州桥12*. 一幅名扬中外的画13.总也倒不了的老屋17.蜜蜂15*.小虾16.小真的长头发18.童年的水墨画13.剃头大师16.我变成了一棵树了解古诗大意；了解我国有 哪些节日，节日里有哪些习 俗；背诵古诗。练习默读课文，了解纸的家 族；借助思维导图，抓住关 键词句理清文章主要内容； 学习围绕一个意思把一段话 写清楚的方法，体会语言的 精妙。通过抓住关键语句，初步理 解弁在相似情境中练习运用“怎么围绕一个意思把一段 话写清楚”。了解课文是怎么围绕一个意 思把一段话写清楚的，弁选 择一个画面，图文对照，模 仿运用；复述课文。通过朗读、比较，领悟课文 多样化的句式表达，积累语 言，并学习运

18、用；借助关键 语句概括一段话的大意。抓住关键词写清实验步骤， 一说清实验过程；感受说明文表达的特点。借助关键语句，概括第3自然段的大意；积累细致生动 有新鲜感的词句。展开想像创编故事，弁学习 课文有意思的表达，弁试着 写下来。感受有意思的想象，体会作 者的写法；在大胆的想象中续编故事，创造奇妙的想象 世界。说说在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面；运用“联系上下文，联系生活实 际，边读边想象画面”的方 法理解难懂的词语和句子。抓住关键语句，一边读一边想，理解难懂的句子；体会文中比喻句的妙处，积累比 喻句。11.11.18.肥皂泡用自己的话说说只肥皂泡的 过程，体会游戏过程描写的 有序、细致；运用多种方法 理解文中难懂的句子。21*.我不能失信默读课文，运用多种方法理1解难懂的句子。七大自然的奥秘了解课文是从哪几个方面把事情写清 楚的。22.我们奇妙的世界了解作者是从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙；抓 关键词语，学习整合各种信息去现世界的 “奇妙”，初步23.海底世界于刁用L匕口刖日力工 1表让夫。了解课文是从哪几个介绍海r