幼儿园：钱波华5月（2）

1、长兴县虹星桥镇中心幼儿园二。二一学年第二学期“户外自主游戏”观察记录表时间班级领域J游戏观察实录2022. 4. 8大二班场地及材料教师梯子、木板、垫子、轮胎、线轴、圈钱波华健康语言J 社会J 科学 小芈从一旁搬来了一个大滚筒， 她一只脚踩在了大滚筒上，另一只脚 刚放到大滚筒上，滚筒就开始左右滚 动起来，小芈前后尝试了 3次，滚筒 始终在滚动，于是小芈把大滚筒滚到 了攀爬架的旁边，她把大滚筒紧靠着 攀爬架，她两只手扶着攀爬架人就站 在了大滚筒上，她开始小幅度的跟着 滚筒前后摇动着，整个过程持续了近数学J 艺术五分钟。一旁的馨馨也和小芈一 样的玩法，小芈对馨馨说：我 需要你的帮助，我们用个垫子把

2、 它抵住，你先扶着我玩可以 么？馨馨表示容许，小芈两手 紧紧地抓着馨馨的手，站到了大 滚筒上，小芈一边慢慢向前滚动，馨馨配合着往后退，没滚动 几下小芈就掉下来了，于是小芈 再次尝试这个方法，前后尝试了 四次，小芈对馨馨说：让我自己 试试吧，你现在不要扶着我了。 小芈慢慢地站到了滚筒上，她伸 直了手臂，慢慢地开始用脚滚动着大滚球，她对馨馨说：我好像成功啦！游戏分析L小芈在玩大滚筒的游戏中，尝试单独站立在大滚筒上游戏，但是 几次尝试后发现滚筒会滚动，很难单独站立游戏。2.小芈为了能够顺利地站在大滚筒上不掉下来，尝试了不同的方 法，教师也观察到幼儿在科学领域的开展。科学领域的分析：指南科学领域具有初

3、步的探究能力5 6岁提出“通过观察、 比拟与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。” 在小芈尝试的过程中，她发现大滚筒的材质比拟滑，很难站上去，连续 尝试了3次都失败了，于是她借助攀爬架的一端固定住滚筒，证明小芈 在尝试的过程中，有对大滚筒的滚动现象和自己能不能顺利的站在滚筒 的上方建立其连接，通过借助其他材料让自己顺利站上去，并让滚筒根 据自己的节奏小幅度滚动。捕捉的提供点指南科学领域具有初步的探究能力5一 6岁提出“探究中能与 他人合作与交流。”在接下去的尝试中，小芈从借助静止不动的攀爬架 改为与同伴交流寻求同伴的合作，证明她感知到借助同伴合作的力量能 够更好地帮助其进行

4、较长距离的整体移动，在尝试了几次之后小芈转为 单独站立并通过双手翻开平举的方式，保持在桶上平稳地站立，证明她 感知到手翻开在同一高度就能保持身体的平衡。通过不断地尝试最终顺 利地让自己单独地站在滚筒上滚动了起来。证明了幼儿在探究的过程中 能够积极的动手动脑寻找答案，并尝试用自己的方法解决问题。在小芈 的探索过程中，小芈始终是带着主动的、坚持不懈的学习态度去实现自 我突破，在自我探索中去尝试，在寻求同伴帮助和实践探索 中体验成功喜悦。L幼儿游戏时材料利用的方法；2 .幼儿在游戏时与同伴间的情况;师幼游戏提供过程（详实记录）师：今天你们玩了什么？幼：我们玩挑战滚筒的游戏。师：都用了哪些材料。幼滚筒

5、、垫子师：这些材料是怎么玩的，我们一起去看看。师：你觉得他们的游戏怎么样？幼：我觉得他们很会思考，很会想。师：为什么要用垫子？幼：因为滚筒太滑了，老是滚走，用垫子堵住后不会动了，我就可以站上去了。师：那你成功了吗？幼：站是站上去了，但是垫子一拿走没一会就掉下来。师：其他小朋友你们觉得有什么方法可以让自己站上去并走起来呢？幼：把手翻开、速度要快、有一个人先扶住师：你们的想法都可以去尝试一下。教师提供后反思针对 幼儿同一材料的游戏情况 的反思:.在集中评价环节，通过引导幼儿主动提供自己的游戏过程，重点引导幼儿是如 何进行调整，提供自己从不成功到成功后的感受，在集体中引起共鸣，让这种积极解决 问题的良好学习品质能够在集体中得到同化与模仿，从而提升幼儿各方面的能力。.针对孩子的兴趣助推孩子能力开展，孩子的初次游戏能通过自己的不断尝试想 方法让自己成