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文档简介

1、.*;四年级美术教材第三课?放学了?说课材料教材分析 本课教材的意图是通过引导学生记忆、观察生活,使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的,丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。本课是“造型表现学习领域的内容,通过观察、记忆,表现放学后一些有特色的活动情节,体验集体活动的情趣,从中体验生活的快乐;培养学生的观察力,进步绘画的技能及表现力和创造力。 ?放学了?是以人物动态为主要内容的创作,因此在教学过程中要给学生讲一些粗浅的人体构造知识。老师可以通过教具的演示,使学生对人体的构造和动作特点有一个根本的认识,并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律。 书中展示了多幅以学生集体活动为主要内容的图片,

2、如打篮球、踢毽球、跳皮筋等,以启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动,回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面,从而产生学习兴趣,引发探究的欲望。 书中还选用了几幅内容丰富的学生美术作品,启发我们放学后的课余生活不仅仅限于校园,还可以在家里和其他娱乐场所。画面还提示我们不仅可以表现一些有意义的集体活动场面,还可以表现个人的课余生活。 教学目的 1、通过回忆使学生理解我们的课余生活是丰富多彩的,让学生进一步掌握人物动态的画法及要领,将记忆中自己喜欢的课余活动的美妙瞬间,用绘画的方法表现出来,培养学生注意观察生活、热爱生活,体验美妙生活的情趣。 2、联络生活实际,启发学生感受并表现我们的美妙

3、生活,从而体验到生活的乐趣,培养学生安康的审美情趣。 教学重点与难点 重点:通过欣赏讨论使学生理解放学后的生活是多姿多彩的,尝试用绘画的形式表现各种有意义的活动场面,从而表达自己对美妙生活。难点 :人物不同的动态表现、画面安排构图 解决重难点的方法:学生喜欢的活动很多,会涉及到各种不同的人物动态,结合学生的年龄特点和绘画程度,我采用活动的人体模型教具,让学生观察,理解人物动态变化,从而解决重难点。 教学方法 根据新课改根本理念,充分表达学生的主体地位,我采用谈话法、自主学习、合作探究、小组学习法、交流讨论法、讲解法来进展课堂教学。 教学准备 教具 课件、活动人体模型 学具铅笔、彩笔、油画棒 教

4、学过程课题 放学了 课时 2课时 课型 造型表现教学目的 1、通过回忆使学生理解我们的课余生活是丰富多彩的,让学生进一步掌握人物动态的画法及要领,将记忆中自己喜欢的课余活动的美妙瞬间,用绘画的方法表现出来,培养学生注意观察生活、热爱生活,体验美妙生活的情趣。 2、联络生活实际,启发学生感受并表现我们的美妙生活,从而体验到生活的乐趣,培养学生安康的审美情趣。 重点:通过欣赏讨论使学生理解放学后的生活是多姿多彩的,尝试用绘画的形式表现各种有意义的活动场面,从而表达自己对美妙生活。难点 :人物不同的动态表现、画面安排构图 激趣导入:谈话:打铃了,放学了,同学们背着书包走出教室准备干什么去呢?你的心情

5、如何?选几名同学说说2、出示课题:放学了二、学习探究:1、提出问题: 你们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么? 2、学生代表发言,说说自己的看法。师总结:放学后,有些同学在学校清扫卫生,有的回家做作业,有的帮妈妈做家务,有的和同学在一起玩、,真开心!3、欣赏图片,他们在干什么?总结:我们的课余生活多精彩!我们要珍惜今天的幸福生活。4、小组内交流,人物动态的表现及画法:1、问题:人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化:四肢 躯干 头部 2、老师演示变化规律:注意人物的比例关系,线条的运用。5、合作探究:欣赏同龄作品,分析画面的构图。6、假如让你表现放学了,你觉得应该如何表现,还有哪些困难?三、理论操作,老师指导要求:用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。要点: 突出主题 人物动态生动 构图完好老师指导学生作画,帮助困难学生,及时表扬鼓励有进步的同学。四、展示作品 1、学生自评,说一说自己画的什么?2、互评:你觉得谁的画面最有趣!为什么?3、老师点评总结:伴随着愉快的铃声,我们就像一群快乐的

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