幼儿行为习惯培养的重要性

1、幼儿行为习惯培养的重要性幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，幼 儿期既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。养 成良好的行为习惯，使幼儿健康发展、可持续发展和终生发展的基础。从幼儿园 组织层面看，幼儿园应在班级成立鼓励榜，引导幼儿积极向上。从利用资源层面 看，幼儿园应充分利用大自然、家长或周围一切的可用资源，最终形成良好的行 为习惯，从而为幼儿的健康发展、可持续发展和终生发展奠定基础。标签：行为习惯；幼儿园；幼儿一、幼儿行为习惯的现状幼儿期是习惯养成的关键期，良好行为习惯的养成是促进幼儿智力、能力和 身心健康全面发展的重要条件。在幼儿期，是学

2、习和养成各种良好习惯的好时机。 一旦养成良好的行为习惯，就会在头脑中留下深刻的痕迹，会自觉的表现出来， 是一种动力定型。然而，我们在对幼儿行为习惯现状的调查中发现：行为习惯的 养成存在年龄与性别差异，年龄越大，习惯养成的越好，年龄越小，习惯养成的 越差；大部分幼儿任然存在着依赖别人、任性、以自我为中心、书写坐姿不正、 不爱学习、说谎、说脏话、挑食偏食厌食等不良行为习惯。二、幼儿行为习惯培养的重要性陈鹤琴先生说：习惯养得好，终生受其益。因此我们因该从小培养幼儿养成 良好的行为习惯。他们是21世纪社会主义现代化建设的主力军，他们的将来对 我国未来的社会风貌、名族精神有着决定性的影响。1、幼儿良好的

3、行为习惯有利于幼儿专注力，秩序感的培养。促进幼儿身体 健康、自立自信、建立良好的人际关系、更有利于孩子身心和谐发展。2、生活 活动是幼儿园课程的重要组成部分，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康， 同时也是幼儿综合素质的体现。他包括饮食、起居、卫生等习惯，让幼儿做到按 时入睡、起床，早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后洗手等。3、拥有良好的道德品 质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打好基础。品德 习惯的好坏，反应个人的内心修养，体现个人自尊和尊重他人的意识。幼儿期正 是品德习惯培养的关键期，尤其是文明举止上更为关键，一个人文明礼貌习惯好， 品德就优良。4、幼儿学习习惯培养的重要

4、性。在幼儿园尤其是大班幼儿很快就 要进入小学了，良好学习习惯的养成对他们今后进入小学的学习起着至关重要的 作用。5、幼儿期本生就是开发智力、发展能力的重要时期，尤其是幼儿良好品 德形成的关键期。培养幼儿从小爱国、爱人民、爱家乡：讲文明、懂礼貌、遵纪 守法和爱学习、爱劳动的良好习惯。而幼儿的心理健康教育和道德教育对幼儿个 性的发展及良好行为习惯的形成具有至关重要的作用。因此，幼儿行为习惯的培 养至关重要。三、如何引导幼儿养成良好的行为习惯1、老师以身作则，做幼儿表率。幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿最直接的对象是老师，对老师的 言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。老

5、师的话可 以说是”最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：”老师就是这样说 的. ”这就对老师的言行提出了较高要求。2、让幼儿参与常规的制定。让幼儿参与生活常规的制定.他们会更乐意、更主动地遵守常规，更容易养 成好的习惯。即使有个别幼儿一时疏忽，他们之间也会互相监督，互相提醒，及 时改正。自从常规制定以后，幼儿们都能按照我们共同制定的要求做。例如每次 午睡前，他们都能很自觉地脱下外套，有太阳时让衣服经过阳光暴晒消毒，没有 太阳时，自己进休息室折好衣服放到指定的地方。由此看来，幼儿自己出的主 意比老师提的意见更有影响。3、从细节抓起，寓教育于日常行为训练中。向幼儿提出要求的时候，注意做到

6、内容具体、明确、语言通俗、简练，适合 幼儿的年龄特征。开始的时候，我只要求幼儿掌握简单的生活规则。比如上课的 时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着提出关于社会行为的要求4、以正面引导为主，多鼓励表扬幼儿。俗话说：好孩子是夸出来的。老师要细心观察幼儿的点滴进步，多鼓励表扬。 在纠正不良行为习惯中，还应注意运用适当的语言，要”对事不对人”。5、寓理于生动活泼的故事中。幼儿年龄小，对良好的行为习惯的形成并没有多少认识。因此老师在平时教 学活动中要通过讲故事、唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的习惯 会给人们带来的危害。以及良好的习惯会有利于他们的身心健康，而且对他们个 性的发展和优良品质的

7、形成都有重要的影响。如在上社会活动课时，通过挂图、 事例的讲解，使幼儿明白饭前便后要洗手、生吃瓜果要洗净，否则，细菌粘在食 物上，小朋友吃了就可能得病等道理。通过故事的形式让幼儿明白平时要经常漱 口，刷牙讲卫生等道理，让幼儿在不知不觉中受到感染，并促使幼儿在日常生活 中不断模仿尝试，最终使其养成良好的卫生等行为习惯。6、寓理于生动活泼的游戏中。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。 幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一 些良好的品质。我们做了”带宝宝看病”的游戏，游戏中，幼儿模仿父母照顾”孩 子”，带孩子去医院看病，体会孩子生病了，父母的焦急与辛苦，使幼儿更加理 解和尊重自己的父母，从而听父母的话和孝敬父母。另外，他们还经常玩一些社 会游戏，如”理发店”的理发师，”公共汽车”的驾驶员，”医院”的医生与护士，体 会各种职业的社会角色，幼儿可从中得到社会规范意识和伦理精神的最初启蒙。幼儿期是身心发展尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好行 为习惯形成的关键期。良好行为习惯的养成对今后的成长影响巨大，能让孩子受 益终生。更是促进幼儿全面和谐发展的重要途径，是家庭、社