新华路小学国培计划

1、新华路小学 发文 “国培计划（2014）”新华路小学教师信息技术应用能力提升培训项目实施方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）和教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20141号），根据湖北省教育厅关于实施湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见和教育部教师工作司关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知（教师司函201456号）等文件要求，依据教育部办公厅新颁布的中小学教师信息技术应用能力标准（试行）（教师厅20143号）、中小学教师信息技术

2、应用能力培训课程标准（试行）（教师厅函20147号），制定本培训方案。一、研修目标以“应用技术优化课堂教学、转变学习方式、促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、支持学生开展自主、合作、探究等学习活动的能力和专业自主发展的能力。（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够运用信息技术助力课堂教学的各个环节，提升课堂教学效能或促进学生学习方式发生转变。（3）通过网络研修，使教师能够利用研修社区、

3、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、参训对象本次培训的训对象为我校各学科教师（小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生与品社、科学、综合实践活动等9个学科）。三、研修安排1.时间安排本项目从2014年12月底开始至2015年6月结束，采取网络研修与校本研修整合的混合培训方式，从引领性网络研修过渡到自主性校本研修。（1）学员登录注册2014年12月31日至2015年1月10日（2）学员平台体验与预热2015年1月10日至1月13日（3）学员网络研修阶段性学习2015年1月14日至2015年4月14日（4）校本研修2015年4月15日至6月30日2.研修内

4、容（1）引领性网络研修为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组在引领性研修阶段设计了两组不同类型的任务包：“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务类型）和“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”（任务类型）。参训教师需先进行测评，根据自己的测评报告结果选择适合的任务类型学习。每个任务类型均设5个阶段，每个阶段均配置了1-2个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。具体内容设计如下：运用信息技术优化课堂教学（任务类型）（适合信息技术水平较为薄弱或信息技术条件较差的参训教师选学：教室电子白板，办公室有计算机，并可以上网即可）40岁及以上教师阶段主题及时间安排任务

5、简介活动（课程详见培训页面）作业预热阶段（2015.1.5-1.13）预热学习请参训教师了解项目方案，体验研修平台第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（1.14-1.25）任务1：玩转研修家园装饰自己的个人空间；加入教师工作坊；学习课程，参与活动，明确本次研修任务和考核要求。课程:T1、T25。以下活动任选其一完成：活动1：网络家园我来啦活动2：晒晒我的研修计划第二阶段运用技术工具加工教学资源（1.26-2.15）任务2：制作教学课件学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握课件制作的技能。课程: T2、T3、T4、T5、T6。活动:寻找达人利器提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中

6、注明课件的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（2.16-3.8）任务3.分享应用技术优化课堂教学案例或优化教学活动案例学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），培养应用技术工具，优化教学环节的意识，掌握相关方法。课程: T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。活动1：评应用晒案例活动2：群策群力 我有妙招（任选一次参与即可）提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（从2个任务中任选1个完成）（3

7、.9-3.29）任务4-1.制作电子试卷学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握制作电子试卷的技能。课程: T15、T6。活动:技术让评价更简单 设计并提交一份自己制作的电子试卷。任务4-2.运用工具助力试卷分析学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握运用试卷分析软件，分析电子试卷的技能。课程: T15、T6。活动:技术让评价更简单提交一份单元试卷分析报告，并说明自己使用的技术工具进行说明。第五阶段运用研修社区助力专业发展（3.31-4.14）任务5：研修社区为我所用学习相关课程，参与活动，完成作业（成果）, 了解网络研修社区对自己专业发展的意义。课程: T26、T27。活动1：优

8、秀推荐助力发展活动2：研修活动我来设计（任选一次参与即可）请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。运用信息技术改变学习方式（任务类型）（适合信息技术水平较高或信息技术条件较好的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，具备上网条件，学生及教师可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动）40岁以下教师阶段主题及时间安排任务简介活动（课程略）作业预热阶段（2015.1.5-1.13）预热学习请参训教师了解项目方案，体验研修平台第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（1.14-1.25）任务1：玩转研修家园学习课

9、程，参与活动，明确本次研修任务和考核要求。课程:T1、T25。活动1：网络家园我来啦活动2：晒晒我的研修计划（任选一次参与即可）第二阶段运用技术工具加工教学资源（1.26-2.15）任务2：制作助学微课学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握微课制作的技能。课程: T4、T5、T6、T16、T17、T18 。活动:寻找达人利器提交一份拟在课堂教学中实际使用的教学微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，并注明微课的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（2.16-3.8）任务3.分享应用技术转变学习方式案例学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握应用技术工具，转变学生学习

10、方式的方法。课程： T19、T20、T21、T22、T23。活动1：评应用晒案例活动2：群策群力 我有妙招（任选一次参与即可）提交一份转变学生学习方式的教学案例分析，并重点说明在目标设定、任务设计、团队组织、过程管理方面是如何借助信息技术提升效果的。作业格式可以是PPT、Word和微视频等。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（从2个任务中任选1个完成）（3.9-3.29）任务4-1:设计学生成长电子档案请根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷。课程: T24、T6。活动:技术让评价更简单提交一份学生的成长档案设计思路，可用PPT介绍自己的成长档案设计思路和结构，也可以将成长档案

11、以压缩包方式上传。任务4-2：开展网络调查学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握网络调查问卷设计的技能。 课程:T24、T6。活动:技术让评价更简单请根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。第五阶段运用研修社区助力专业发展（3.31-4.14）任务5：研修社区为我所用学习相关课程，完成作业（成果）,了解网络研修社区对自己专业发展的意义。课程： T26、T27。活动1：优秀推荐助力发展活动2：研修活动我来设计（任选一次参与即可）请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附

12、推荐理由或点评意见。2.自主性校本研修自主性研修阶段，参训教师根据学校制订的校本研修计划、校本研修主题，围绕学校设计的研修任务，组织开展混合研修活动。研修网项目组同时推荐“综合实践，改进教学”主题的任务包，提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。四、组织管理信息技术应用能力提升培训领导小组 组 长：陶明才 江 新 副组长：杨 荣、杨大鹏、方辉、朱保国 成 员：叶逢春、陈萍、纪玉兰、张金梅、唐立华、 龚艳红、饶丽、赵 霞、张雅文、杨晓峰 信息技术应用能力提升培训工作专班 组 长：陶明才（负责全面工作） 副组长：杨 荣（负责方案的制定和计划的实施） 成 员：唐立华（负责相关工作的落实和反馈）

13、郑志惠（负责教师培训、解疑答惑） 信息技术应用能力提升培训路线图 蹲点领导包年级骨干教师带动按时间节点通报学习效果 第一阶段任务：1月8号前所有教师完成注册附：任务安排表蹲点领导 年级骨干 年级、学科 学习任务1 学习任务2 杨荣、唐立华 王 蕾 一年级 所有蹲点领导（中层以上干部）、年级骨干 蹲点年级（学科）的中层、 朱保国、张雅雯 王 萍 二年级 共计24人，1.6、1.7号2个上午1、2节骨干教师在1月8号前教会杨大鹏、张金梅 赵 婷 三年级 课在5楼微机室进行实践演练（注册）。年级所有教师，并注册成功。江新、饶丽 卢 卉 四年级 郑志惠负责教会。蹲点年级的校长、书记、副陶明才、赵霞 张

14、 丽 五年级 校长8号之前不间断了解情 方辉、陈萍 向飞燕 六年级 况，及时反映问题。 叶逢春 任芳 英语 1月9号公布各年级学习效果 纪玉兰、龚艳红 姚 蓝 魏 辉 综合（音、体、美、科学、等） 学科坊主：语文（王蕾）数学（王萍）英语（任芳）综合（纪玉兰）各角色的工作职责详见附件“指导者与管理者工作指南”。五、考核评价本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同群体（学员、研修指导者、研修管理者）进行相应的考核，并由省工程办制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀项目学校工作坊坊主、优秀项目区域工作坊坊主、优秀学员等进行表彰

15、与奖励。1.学员考核本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习占比80%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。拓展学习占比20%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合20分。具体考核细则如下：任务学习60%阶段课程学习1分/30分钟参与活动3分/1个提交作业4分/1篇互评作业2分/2篇合格第一阶段639分第二阶段534214分第三阶段534214分第四阶段534214分第五阶段639分拓展学习40%说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分

16、累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟 评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参与活动：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）； 资源被下载：1个积分/1次学员奖励：1、被评为优秀管理员、学科

17、坊主、优秀学员绩效考核奖励200元，按时保质保量完成任务绩效考核奖励100元；2、按照中国教师研修网要求，本次培训与教师资格证、职称评聘、工资晋级、评优表摸挂钩，实行一票否决。2.其他角色考核区域和学校研修指导者、学校管理者的考核评价办法详见附件“指导者与管理者工作指南”。附件：指导者与管理者工作指南学校管理员工作指南一、工作职责1.结合本校实际与项目要求，制定学校项目实施方案。2.建立健全本校校本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。3.分学科组建学校学科工作坊，确定工作坊坊主。4.保障学校研修条件，提供研修活动经费，合理安排人员、场地、设施、设备及时间。5.参与中国教师研修网组织的学情

18、通报会，及时了解项目情况，并对本校各工作坊的问题给予及时解答。6.组织本校参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动。7.总结本校研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本研修生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研组、备课组）、研修活动等。二、考核评价1.采用百分制，60分合格。2.学校管理员的成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本校学员的平均得分，占比50%。3.学校管理员本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：考评维度考评指标得分细则管理组织力参训率（20分）学员参训率达到95%（含95%）以上：

19、计20分；85%-94%：计16分；70%-84%：计12分；50%-69%：计8分，50%以下不记分。合格率（20分）学员合格率达到95%（含95%）以上：计20分；80%-94%：计16分；60%-79%：计12分；50%-59%：计8分；50%以下不得分。优秀率（20分）学员90分（含90分）以上达到15%（含15%）以上：计20分；10%-14%：计16分；5%-9%：计12分；5%以下不得分。规划指导力研修简报（40分）包括一期本校研修计划、两期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少4期，本项满分40分学校学科工作坊主工作指南一、工作职责学校工作坊可分学科建立，学科坊主为学校教研组长或学科骨干教师，主要负责本校相关信息技术能力提升工程项目研修活动的组织与指导，并向学校管理员汇报。1.参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。2.引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。3.参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践（组织本校参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动），保证工作坊