教研活动 (2)

1、活动内容 讨论学校低中年级常规错误的纠正 参加人 全组教师 活动过程： 一、任静波提出体育课中经常出现的问题，总结出本次教研活动的 重点： 1、 现在低中年级出现的严重常规错误立正、转法哪个有一二口令。 2、 涉及体育活动时学生该不该脱掉红领巾、班牌等挂件物品。 二、本组老师的发言 甘：学生在幼儿园时养成的习惯，学生在进入小学时，体育课堂体育老师没有严格要求，往往改了几下，提点几下，改不过来就不了了之了。 张：体育课堂上要求了也做到了，我们只是一周上三节，但是回到教室班主任在排队时，为了集中注意力就让学生大叫一二。 刘：第一佩戴红领巾、班牌第一容易丢失，第二在游戏时会被人拉扯容易造成意外，第三

2、绕着脖子容易导致呼吸不畅通。 陈：再一个我想汗后粘搭脖子学生也喜欢拿下来干脆做小毛巾来擦，也是一种不文明行为。 三、解决问题： 我们今后解决此类问题的对策：1、利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。2、重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则改之、无则加冕。3、多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。因为他们与学生接触的时间较多，能经常提醒与帮助学生。 良好的体育课堂，常规必须先行。通过这次活动的总结与交流，我们期待着新气象的出现。教研组长：甘主备人：甘参加人员：全体体育教师 教研主题：让队列练习活起来 一、教材分析队列队形练习是基本体操的组织形式。队列队形是体育教学、军

3、事训练、团体操训练和表演的主要内容和必要形式，也是日常集体活动必不可少的组织手段和方法。队列教学中“向左（右）转走”（成直角转弯）是帮助学生认识和分辨左右方向，发展学生空间体位感觉，发展空间定向能力以及快速反应到位的能力是学生基本活动能力之一，是队列活动的基础。以学生现有的基础经过努力能够达到标准，这样的安排即符合学生认识水平，又可以大大激发学生学习队列队形的兴趣。提高学生注意力观察力和节奏感，使学生养成正确的身体姿势，以及服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。二、学情分析：一六年级学生，他（她）们聪明、活泼、好动、又处在身体增长时期，而空间知觉发展较慢，应此对左右方向进行判断，尤其是快速判

4、断时，表现出随意性和左右两种现象，对学生进行队列队形的教学，能促进学生身体的正常发育，养成正确的身体姿态（动作正确、准确、灵敏性），提高学生注意力，有助于增强学生服从集体听从指挥，遵守纪律的三、教学目标：知识目标：学习队列练习和队形变换的基本技术。能力目标：掌握队列队形变换的基本方法，能合理组织学生活动，提高学生的注意力，观察力，动作思维能力和节奏感。感情目标：培养学生养成正确的身体姿势以及服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。三、教学重点：行进间转弯时，每个学生必须走到排头学生的转弯处（点）再转弯行进，在改变方向时，每个学生要用余光向内侧学生看齐，提高协调配合能力。四、讨论要点：甘老师：学

5、生要端正学习态度，教师要用心去教学。陈老师：教会学生向左（右）转走的正确方法。刘老师：关注全班行进间的排面训练，个别学生重点辅导。刘老师：严格要求，反复练习，达到熟练。张老师：应加强对派头学生的指导，使其掌握转弯的方法，以便于其余学生跟随行进。 经过全体体育教师的共同探讨，达成共识。每位教师根据所教年级学生情况，有针对性的进行强化训练。因为队列队形练习有助于培养学生组织记律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。让我们一起努力，是我们的校园天天呈现一种奋发向上的精神面貌。参加人员：体育组全体成员教研主题：体育课

6、的安全防范教研内容：一、 教研主题的确立2010年四月在各地出现的几起小学生伤害案件，使全社会高度重视学生的人身安全。体育课本身就有一定的危险性，因此，在这种大环境下，体育课的安全防范更为重要。二、 体育课的安全防范措施、 要了解和掌握学生的基本情况对个别体质弱、组织纪律性差的学生加强关注和教育，防止运动过量和安全隐患。、 要有安全意识，精心备好每节课在备课时，首先要有安全意识，要分析教材本身存在的风险，充分考虑安全措施，提出具体要求，并在课中严格执行，确保学生“安全进行练习”。、 要把握好上课的五环节做好准备活动组织教学要严谨注意观察学生的各种动向，及时制止不良苗头课前，课后教师要早到场，迟

7、离场。教育学生，提高学生自我保护的意识和能力。要妥善处理学生的伤害事故。三、 教研摘要甘老师：要做到精心备课，严谨上课，防患于未然。注意全体学生的同时，重点关注特别个体。陈老师：对于个别调皮的学生，要及时管理教育。可以充分利用班干部的辅助作用进行紧密监督。刘老师：对于调皮的学生，老师要给他们密切关注，防止他们的过激行为伤害到其他人。张老师：严格控制学生的运动量，也能防止事故的发生。甘老师：学生好不容易盼到体育课，激动之情可以理解，教师要给他们合理安排运动量，准备充足的体育器材。避免学生无事可做，发生危险。张老师：不仅关注课内安全，更要关注外来人员可能给学生带来的危险。四、 教研总结体育课安全防

8、范非常重要，要防患于未然，需做到以下几点：、 了解和掌握学生体质，个性特点的基本情况，区别对待，重点关注。、 精心备好课、上好每节课。、 师生共同努力教师需要做到：严格科学合理地上好体育课，密切关注学生体育课上的各种反应，及时制止不良苗头。课前早到场，课后晚离场。妥善处理学生的伤害事故，同时预防外来人员的干扰，保护学生的人身安全。学生需要做到：提高自我保护意识和能力，不打闹，一切行动听指挥。、需要注意：安全很重要，但也要在确保安全的情况下，努力开展各类体育内容的教学与练习。教研组长：任静波 主备人：甘教研主题：学生学习成绩的评价教研内容：（一）课程标准规定，学生学习成绩评价包括如下内容：1、

9、体能2、 知识与技能3、 学习态度4、 情感表现与合作精神结合学生自我评定，进行综合评定。（二）学习成绩评价的标准运动技能成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。（三）学习成绩评价的具体方法课程标准指出，学生体育课学习成绩评价内容的比例，应根据学生年龄、学校特点有所差异。小学五至六年级一般采用优、良、及格三个评分等级。（四）学习评价形式及比例1、 学生自我评价：学生依据学习成绩评价的四个方面，对自己的学习情况和行为表现，参考五至六年级身体素质和身高体重测量进行综合评价。2、 组内互评：组内成员之间依据学习成绩评价内容的四个方面对个成员的学习情况和行为表现等进行综合评价。3、 教师

10、评价：依据学生学习成绩评价内容的四个方面，对学习目标达成程度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与组内互评的情况，对学生的学习成绩进行综合评价。在研讨过程中老师们纷纷发言：任静波老师：因材施教，个别对待。陈老师：注重学生学习态度的培养，养成热爱体育的学习兴趣。刘老师：以发展的观点对待学生张扬个性。刘老师：在学习评价时，综合各方面因素来评价每一位学生。学习评价的目的：1、 了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。2、 判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。3、 为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会。4、 培养与提高学生的自我意识和自我教育的能力。年级：三年级 学科：体育教研

11、组长：任静波 主备人：刘教研主题：立定跳远教研内容：一、教材分析：小学体育课程标准水平二，根据学生生理特点及心理特征为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目的，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身心、知识、智力同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现，充分发展学生的思想能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生自主练习自我表现、自我评价的能力。二、教学目标：1、通过学练达到动作协调、起跳有力，落地轻巧。2、对各种跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参加活动。3、能与同伴一起合作练习，友好相处，互相帮助。三、教学重点：动作协调、蹬地有力、屈膝缓冲、轻巧落地四、教学难点：蹬地有力、充分展开，屈膝缓冲、轻巧落地五、教学设计：学生在一、二年级已有初步的练习，并能做出动作，但连贯性稍差，因此既要克服枯燥无味的单一练习，以游戏的形式进行，例如：青蛙跳荷叶等形式激发学生兴趣，并充分调动学生的学习积极性。要使学生蹬地有力、屈膝缓冲、突破这个难点，各位教师积极讨论如下：任静波老师：利用挂图比较直观陈老师：让学生多以游戏的形式进行练习，能够使学生互相促进，互相帮助，解决练习中的不足，达到互相取长补短的效果。刘老师：认为激发学生兴趣放在首位，突破重难点需要采用比赛来体现。甘老师：评价实践相结合，能达教学相长的效果。苑