高考英语听力四要素

1、本文整理于网络，仅供阅读参考高考英语听力四要素高考英语听力四要素一、听力速度训练听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试 心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接 连丢失几题的情况弁不罕见。如何训练听力速度？一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到 快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受 方式，树立起听的信心。但是，人为地将大脑对语速的适应过程 分成几个阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被动的状态。 而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离， 造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度

2、。为使大脑 尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶 段会出现“坐飞机”的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不 断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能 接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是 行使其记忆与判断的功能了。在听力速度训练中，要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及 词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。二、听力素质培养听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素 识别、连读等。识别音素很重要。语言信息的表达是通过元音和辅音字母 有规律的组合来实现的。 如元音字母a在不同的

3、组合中有多种发 音：bake/ei/ , bad/ , bald/:/ , radar/a:/ , data/ 。而一 个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/ : leaf,laugh,philosophy等。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依 *声音去确定词的意思。因此， 元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解 能力之外，还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的 四个选项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的 “混淆音”。培养学生较强的音素识别能力有助于在听力测试中迅速捕捉 关键词的

4、发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确 答案。连读与辨音。了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句， 准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确 判断试题的语气和时态十分有用。相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟 其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合弁成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一 听，似乎有些音素被“吃掉” 了。三、听力记忆训练听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部 分的短文和长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存 在记忆中，以

5、供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确答案， 其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了， 但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听 力遗忘”。克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量，延长信息 在“短暂记忆”中停留的时间，弁为信息创造“重播”的机会。 这种记忆能力要*系统的、长期的训练才能逐步形成。高考英语听力学习规律首先听力练习一定要有规律。我在大学入校时听力水平一般，基本属于“聋子英语”、“哑巴英语”， 但第一学期我就定了个计划，弁按照计划刻苦训练。我选的教材 是英语初级听力，录了九盘磁带后，就开始了训练计划。每天 中午午休时间我抽出一个小时，一般每天也均

6、不少于一个小时， 而且天天如此，周周如此，月月如此。三个月后，再听一般当时 大学英语配套的听力教材甚至下学年的教材都感觉轻松多了。在 进行其他形式的练习，比如听英文歌曲、看英文电影、收听广播 等等的时候，也注意练习的规律性，尽量做到循序渐进、持之以 恒，时间一长，效果就出来了。其次是要有一定的方法。这里的方法是指在练习的过程中需 要掌握的一些技巧。以笔者的英语初级听力为例，我当时仅 仅买了一本学生用书，然后对照磁带反复练习，听不懂就多听几遍，实在不行就先放着，过几天再回过头来听。在练习听英语歌 曲的时候，一定不要看歌词，这一点我认为至关重要。通过英语 歌曲练习听力是一种潜移默化的过程，在日积月

7、累的练习之后， 自然会形成一种远比磁带、广播效果更为牢固的听觉。再次是选择正确的途径。由于收听效果不佳，我对英文广播 所听不多，我选择的基本是磁带、歌曲和电影这三种方式。磁带 的效果不言而喻，训练耳朵的听觉更多的是靠磁带来完成。通过 英文歌曲练习听力最初是我的大学外语老师推荐的。如前所述， 通过英语歌曲练习听力是一种潜移默化的过程，其效果绝不比其 他方式差多少，而且多听英文歌曲可以提高英语学习的兴趣，使 英语学习成为一种乐趣。 而看英文电影可以说是更高层次的练习， 说实话我自己到现在看英文电影也听不大明白。但在一二年级的 时候，笔者曾尝试过一段时间，在听了英文的狮子王、人鬼情未了等之后，感觉不

8、错。尝试电影练习听力还可以更深入地 体会到东西方文明的差异，提高交流水平。给我印象最深的电影 是the perfect world，看完以后感觉特别好。高考英语听力和发音1.语音部分。材料准备：a。准备好一张厚点儿的脸皮，足够的耐心，一个不练好发音 决不放弃的决心。b.一本合适的语音书，不论英音或美音，讲的越详细越好。c. 一个复读机。方法：开头语：朋友们中大半是超过 16岁了吧。以这样的年龄练语音就像以这样的年龄练字一样，你的发音或字迹已经定型，不下 决功决难有成就。故请勿急于求成，要稳扎稳打。a.不可操之过急，先细心听tape ,就像练毛笔先要品帖一样， 不做到胸有成竹，决不妄开口，建议开

9、口前认真听上不下15次。b.开口后一定大声，把自己的声音用复读机录下来，与 tape 中的原声对比。细品其中不同。c.练过书法的人一定知道，在练习时，要一笔一划，一天之 中只练一笔或至多两笔，在后期至多一个或两个字。发音亦如此， 每天只练那么一个音标或至多两个。请记住，要质不要量。d.在练习中偶尔会遇到音位实实在在找不准的情况（如r, l等，是中国学生常犯愁的，这很正常，我个人有过这样的困惑），这时你可以先把它暂时放一放，先练其它。闲下来的时间，细品 其音位，这样可以节省时间。e.练习中要不断对比原音，不断纠正。f.在全部音标练完一遍后，建议重新回头再一个一个细心练 一次。这正如练书法一样，当你隔一段时间再回头看你练过的字 以后，你会用一种全新的眼光，这样容易发现问题，弁及时改正。g.在音标纠正后，练短语或句子时，要注重意群sense group, 如：i put it on the table 。第一意群：i put it , 第二意群：on the table 。这样练习有助你的发音节奏，亦有 助于自己的阅读。h.一定要大声，练时不可干喊，学会用腹部