癫痫发作的护理教案

1、 全国中等职业教育教学改革创新工作会议观摩课教案（简本）课程名称：临床护理课题：癫痫发作的护理主讲教师：日期：2010.11.18教学对象中英护理专业070201班授课日期2010.11.18使用教材校本教材癫痫发作的护理出版单位课 题癫痫发作的护理计划学时1学时教学目标通过学习，学生能够：及时、准确地对癫痫发作病人进行病情观察及评估；安全、有效地控制癫痫发作；对患者和家属进行健康宣教、指导预防发作的措施。知 识技 能态 度癫痫发作的诱因、 临床类型、发作特点癫痫发作的护理评估 护理措施及健康宣教能在临床护理工作中运用 人文关怀理念能对不同护理对象进行跨 文化护理简析目标 设定依据在癫痫病人的

2、护理单元中，我们把对癫痫发作病人进行护理的目标岗位群定 位在急诊室、神经内科和神经外科。分析癫痫发作，是由于神经元出现阵发放电 所引发的一过性脑功能异常 ，因神经兀异常放电的涉及部位和放电范围不同，该病可引起运动、感觉、意识和植物神经等出现不冋形式和程度的功能障碍。每位 患者癫痫发作可能是一种或多种形式并存，临床表现比较复杂；另外，大发作时 病人可出现全身抽搐和意识丧失，容易导致意外伤害。因此，对癫痫发作患者进 行护理所需要具备的是综合护理职业能力，即能及时、准确地对癫痫发作病人进 行病情观察及评估，迅速控制病情并对患者和家属进行健康宣教。因此，在本教 学单元中，我们的教学项目分别是：癫痫发作

3、的护理评估、护理措施、癫痫患者 及其家人的健康宣教。教学 要求知识&技能重占八、难占八、目标达成度识记理解应用分析综合癫痫发作诱因、临床表现VV癫痫发作的护理评估VV癫痫发作的护理措施VV癫痫的健康宣教VV教学场景设计以一个外国友人在世博会游园期间因癫痫发作而上医疗站的案例，导入课程， 培养学生在面对需完成具体护理任务过程中的临床思维和解决问题的能力，同时加深并巩固对癫痫发作相关知识的理解。案例场地设计在世博会医疗站，因本节课教学对象是学校中英护理专业学生，故外国患者由美国教师扮演，拟在强化临床护理能力的冋时，提升学生的涉外护理能力及跨文化护理底蕴。为增强学生对癫痫发作的直观感受，本案例设计真

4、实场景和标准化病人进行情境模拟，并通过角色扮演完成所设置的真实护理任务，让学生在完成癫痫发作的护理任务体验中将技能与相关 认知融会贯通，做到及时准确地对癫痫发作病人进行病情观察及评估、安全有效地控制癫痫发作，并对患者及其家属进行有效的健康宣教、指导预防发作的措施。教学资源本节课借助学校现有的上海现代护理实训中心多媒体示教室；在教学实施 中运用多媒体动态演示、护理个案与情境教学、角色扮演、现场录像及回放、课堂 分析并讨论等综合教学方法与手段。本课程是基于院校联动（校企合作）的工作平台，由专兼结合的“双师”教学团队共冋担任全部授课任务。担当本节课主讲的分别是上海交大医学院附属仁济医院护理部副部长杨

5、艳、上海交大医学院附属卫校护理专业教师储奕；共同执教的两位教师均具有海外护理硕士留学经历，通过专兼职教师的联合双语教学，可确保学生在达到学习目标的冋时，强化涉外护理临床工作岗位所需求的相应能力。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标【课程导入】1背景简介：专任教师运用多媒体视频引导学生 回顾癫痫发作特点，理解 护理内容及目标，为活动 进行铺垫并架设项目学习 的桥梁。情境设置：专任教师 设置具体任务情境，即一 对外国夫妇在世博游园时 因突发病情前往园区医疗 站求援。任务安排：专任教师 布置工作任务，安排学生 角色扮演，以医疗站护士 的身份，对癫痫发作患者 实施护理、对患者家属进

6、行健康教育。资源配置：临床教师 现场指导、点评和示范； 外籍教师担当标准化病人参与情境模拟和教学评 价。同时学生准备用物， 配置好相关活动用物。全体讲授呈现场景PPT演示情境模拟案例设计提供真实的场景， 让学生产生学习动力， 明确学习目标，激发学 习兴趣。铺垫并架设桥梁， 使学生在真实的工作 情境中，直面需应对的 岗位任务。帮助学生以真实 的护士身份，为积极主 动地进行临床思维、分 析完成任务所需的技能及其认知奠定基础。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标【实操训练】1由美国教师扮演标准 化病人进行情境模拟，二名 学生角色扮演；要求学生在 面对癫痫突发的患者时，迅 速地做出应

7、对的护理。2 临床教师通过录像回 放，分别对学生在癫痫发作 前、发作中、发作后的护理 操作进行点评；弓1导全体学 生参与活动。个体练习全体讲授录像回放角色扮演PPT演示教师点评仁学生能熟悉真实 的癫痫发作症状。2.学生能运用临床 思维应对突发状况、能 及时准确地观察及评 估病情。3 .学生能迅速、熟 练地运用护理操作技 能控制癫痫发作、保护 病人的安全。【示范讲解】1针对学生实操训练中 存在的问题及出现的错误， 临床教师在纠错的同时进 行示范并阐明要领。2由学生进行模仿练习 和回复示教并回述要领。教学示范全体讲授回复示教动作示范PPT演示模仿练习学生能学会在控 制癫痫发作时如何有效 保护病人的

8、安全。2.学生能理解在护 理操作中自我保护的重 要性、学会运用人体力 学的原理护理病人。3 学生能理解预防癫 痫发作的措施。【测试评价】1由外籍教师以家属的身 份，畅谈对学生护理和宣教的 体验，引发学生深入思考并交 流体会；2.临床教师穿插讲授和点 评，进一步启迪学生进行辨析 和讨论，归纳出针对突发癫痫 时健康宣教的要诀，并请同 学在加深理解的基础上回复 对家属的健康宣教。教学示范 穿插讲授 学生辨析 回复宣教角色扮演教学互动PPT演示1学生能理解健康 宣教的重要性。学生能学会运用 跨文化护理理念，向各 种文化背景的患者及家 属实施有效地健康宣 教、能指导患者及豕属 采取预防发作的措施。学生能理解涉外 护理中患者及家属对 护理的需求。综合训练【综合提升】1 .临床教师引用名家名言、 讲述励志故事，提升心理护理 内涵；2.专任教师完整分析并