高考数学算法与框图复习课件和检测题

1、.*;高考数学算法与框图复习课件和检测题学习是劳动，是充满思想的劳动。查字典数学网为大家整理了高考数学算法与框图，让我们一起学习，一起进步吧!高考数学总复习11-1 算法与框图但因为测试 新人教B版1.文2019陕西文，7如下 框图，当x1=6，x2=9，p=8.5时，x3等于A.7 B.8C.10 D.11答案 B解析 x1=6，x2=9，p=8.5，x1+x22=6+92=7.5p，输出的p=x2+x32=9+x32=8.5，x3=8.理2019北京西城区高三一模阅读如图的程序框图，假如输出的函数值在区间14，12内， 那么输入的实数x的取值范围是A.-，-2 B.-2，-1C.-1,2

2、D.2，+答案 B解析 假设x-2,2，那么fx=214，12，不合题意;当x-2,2时，fx=2x14，12，得x-2，-1，应选B.2.2019江西南昌调研假设下面框图所给的程序运行结 果为S=20，那么判断框中应填入的关于k的条件是A.k=9 B.k8C.k D.k8答案 D解析 运行过程依次为k=10，S=1S=11，k=9S=20，k=8 输出S=20，此时判断框中的条件不满足，因此应是k8.3.2019山西 太原模拟如下图的流程图，假设输入的x=-9.5，那么输出的结果为A.0 B.1C.2 D.3答案 B解析 x=-9.50，x=x+2=-7.5，x=-7.50，x=x+2=-5

3、.5，x=-5.50，x=x+2=-3.5，x=-3.50，x=x+2=-1.5，x=-1.50，x=x+2=0.5.x=0.50，c=20.5=1，输出c=1.4.2019陕西宝鸡质检定义某种运算S=ab，运算原理如框图所示，那么式子2lne+213-1的值为A.13 B.11C.8 D.4答案 A解析 由框图知S=ab=ab+1，ab，ba+1，alne=1，13-1=3，2lne=21=21+1=4，213- 1=23=32+1=9，2lne+213-1=13，应选A.5.文2019福建文，5阅读如下图的程序框图，运行相应的程序，输出的结果是A.3 B.11C.38 D.123答案 B解

4、析 根据赋值语句a=a2+2及初值a=1得，a=110，a=12+2=3，310，a=32+2=11，1110不成立，输出的a为11，共循环2次.理2019泰安市一模如下图的程序框图，运行后输出的结果为A.2 B.4C.8 D.16答案 D解析 第一次运行时：b=2，a=2;第二次运行时：b=4，a=3;第三次运行时：b=16，a=4，运行终止，输出b的值 为16.6.2019课标全国文，5执行下面的程序框图，假如输入的N是6，那么输出的p是A.120 B.720C.1440 D.5040答案 B解析 该框图的功能是计算123N的值，因为N=6，所以输出p的值为123456=720.7.201

5、9北京文，9函数y=log2x， x2，2-x，2.如图表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图.处应填写_;处应填写_.答案 x2，y=log2x解析 根据分段函数解析式及程序框图知，当满足x2时，执行y=2-x，故判断框中条件为x2，不满足条件x2，即x2时，y=log2x，故中为y=log2x.8.文2019山东文，13执行如下图的程序框图，假设输入x=4，那么输出y的值为_.答案 -54解析 当x=4时，y=1，不满足|y-x|1，故重新赋值x=1，此时y=-12，仍不满足|y-x|1，再赋值x=-12，此时y=-54，|-54-12|=341成立，跳出循环，输出y的值-54后

6、完毕.理2019温州三模某程序框图如下图，那么执行该程序后输出的结果是_.答案 12解析 由于i=1，a=2;i=2，a=12;i=3，a=-1;i=4，a=2;，由此规律可知，i=3k+1，a=2;i=3k+2，a=12;i=3k+3，a=-1，其中，kN.从而可知当i=20时，a=12.9.2019潍坊模拟对一个作直线运动的质点的运动过程观测了8次，第i次观测得到的数据为ai，详细如下表所示：i 1 2 3 4 5 6 7 8ai 40 41 43 43 44 46 47 48在对上述统计数据的分析中，一部分计算见如下图的算法流程图其中a-是这8个数据的平均数，那么输出的S的值是_.答案

7、7解析 由得a-=44，当i=1时，S=16，i=2，S=25;i=3，S=26;i=8，S=56，这时i8，S=568=7.10.2019广东文，11某城市缺水问题比较突出，为了制定节水管理方法，对全市居民某年的月均用水量进展了抽样调查，其中4位居民的月均用水量分别为x1，x4单位：吨.根据如下图的程序框图，假设x1，x2，x3，x4分别为1,1.5,1.5,2，那么输出的结果S为_.答案 32解析 每次循环，S1与S的值都在变化，但 S1的值总是由前一次循环得到的值再加上xi的 值，S的值却与前一次S的值无关，只与S1的值有关，四次循环后，S1=1+1.5+1.5+2=6，S=14S1=1

8、46=32，故输出S的值为32.11.文2019西安市质检阅读如下图的程序框图，运行相应的程序，输出的结果是A.-1 B.2C.3 D.4答案 D解析 第一次循环可得S=-1，n=2，第二次循环可得S=12 ，n=3，第三次循环可得S=2，n=4，此时满足条件，完毕循环，输出n=4，应选D.理2019合肥市质检执行如图的程序框图，那么输出的n等于A.6 B.5C.8 D.7答案 D解析 此程序框图是求以12为首项，以12为公比的等比数列的前n项和大于3132时的最小n.通过计算可得当n=6时，第一次大于3132，所以输出的n=7，应选D.12.2019福建质量检查有编号为1,2，1000的产品

9、，现需从中抽取所有编号能被7整除的产品作为样品进展检验.下面是四位同学设计的程序框图，其中正确的选项是答案 B解析 选项A、C中的程序框图输出的结果中含有0，故排除A、C;选项D中的程序框图不能输出7，排除D，应选B.13.2019德州一中月考下面的程序框图运行时，依次从键盘输入a=0.3 12 ，b=55，c=0.3-2，那么输出结果为A.0.312 B.55C.0.3-2 D.以上都有可能答案 B解析 此程序框图是比较a，b，c的大小，输出三数中的最小数，y=0.3x是单调减函数，12-2，0.3 12 0.3-2，55=15 12 =0.2 12 ，y=x 12 在第一象限内为增函数，0

10、.20.3.0.2 12 0.3 12 ，即550.3 12 ，550.3 12 0.3-2，故输出55.14.2019东北三校联考如图，假设依次输入的x分别为56，相应输出的y分别为y1、y2，那么y1、y2的大小关系是A.y1=y2 B.y1y2C.y1答案 C解析 由程序框图可知，当输入的x为56时，sin5cos56成立，所以输出的y1=sin5当输入的x为6时，sincos6不成立，所以输出的y2=cos6=32，所以y115.文2019北京日坛中学摸底阅读下面的程序框图，运行相应的程序，输出的结果为A.1321 B.2113C.813 D.138答案 D解析 运行过程为：x=1，y

11、=1，z=2x=1，y=2，z=3x=2，y=3，z=5x=3，y=5，z=8x=5，y=8，z=13x=8，y=13，z=21输出yx=138.理2019杭州模拟如图给出的是计算1+13+15+129的值的一个程序框图，那么图中执行框中的处和判断框中的处应填的语句是A.n=n+2，i=15 B.n=n+2，i15C.n=n+1，i=15 D.n=n+1，i15答案 B解析 1+13+15+129是连续奇数的前15项倒数之和，所以n=n+2，即执行框中的处应填n=n+2;根据程序框图可知，循环一次后s=1，i=2，循环两次后s=1+13，i=3，所以求s=1+13+15+129需要循环15次，

12、i=16时，跳出循环，所以判断框中的处应填i15.1.2019天津十二所重点学校联考如图给出的是计算12+14+16+120的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是A.i B.i20C.i D.i10答案 D解析 由循环体S=S+1n，n=n+2，i=i+1知，每循环一次n的值增加2，和S加上一项，S共加上10项，故循环体须执行10次，控制循环的条件满足时跳出循环，故应为i10.2.2019浙江名校联盟联考为求使1+2+22+23+2n2019成立的最小正整数n，假如按下面的程序框图执行，输出框中?处应该填入A.n-1 B.nC.n+1 D.n+2答案 A解析 循环体中语句n= n+1在

13、S=S+2n后面，因此计算得到的S值满足S2019后n的值又增加了1，故输出时应把n的值减1后才合题意，应选A.3.2019抚顺六校、江南十校二模某程序框图如下图，现输入如下四个函数，其中可以输出的函数是A.fx=x2 B.fx=1xC.fx=lnx+2x-6 D.fx=sinx答案 D解析 第一个判断框的目的是判断输入的函数是否为奇函数，第二个判断框的目的是判断输入的函数是否存在零点.结合选项知，函数fx=sinx为奇函数，且存在零点，应选D.4.2019天津文，3阅读下边的程序框图，运行相应的程序，假设输入x的值为-4，那么输出y的值为A.0.5 B.1C.2 D.4答案 C 解析 输入x

14、=-4，|-4|3，x=|-4-3|=7.73，x=|7-3|=4.43，x=|4-3|=1.13，y=2x=21=2.5.2019浙江长兴中学下面的程序框图，假设输入a=0，那么输出的结果为A.1022 B.2046C.1024 D.2048答案 B解析 由程序框图中的循环构造可得到递推公式，ak+1=2ak+2，且a1=0，由ak+1=2ak+2可得，ak+1+2=2ak+2，即ak+1+2ak+2=2且a1+2=2，ak+2是以2为公比，2为首项的等比数列，ak+2=22k-1=2k，即ak=2k-2，从而a11=211-2=2046，应选B.点评 此题的关键是弄清输出的a的值为数列an

15、的第几项，k=1算出的是a2，k=2满足条件得a3，故k=10满足条件计算后得到a11，k=11不满足，故输出的是a11而不是a10，有不少人在这里搞不清楚，以为判断条件是k10，故最后输出的是a10，这是没有完好理解算法的典型表现.因为对同一个判断条件k10，a=2a+2与k=k+1语句的先后顺序不同输出结果也不同，还与k的初值有关等等，故应统盘考虑，解决的一个有效途径就是循环几次把握其规律.6.2019安徽文，13如下图，程序框图算法流程图的输出值x=_.答案 12解析 运行过程依次为：x=1是奇数，执行x=x+1后得x=2;再判断x=2不是奇数，执行x =x+2后得x=4;经判断x8不成

16、立，执行x=x+1后得x=5;再判断x=5是奇数，执行x=x+1得，x=6;再判断x=6不是奇数，执行x=x+2后得x=8，经判断x8不成立，故执行x=x+1得x=9;要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。再判断x=9是奇数，执行x=x+1得x=10;我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写

17、出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够