高考考前一月数学复习方法

1、.*;高考考前一月数学复习方法在最后的复习阶段，考生要回归课本，理清数学的知识主线，透彻地掌握知识构造，熟记数学概念、公理、定理、性质、法那么、公式，要做透课本中的典型例题和习题，用联络的观点研究课本上的变式题，虽然这一届学生是非课改的“末代考生，但考生不必过于担忧，活学活用，相信自己能考好。回归课本，夯实根底这段时间，学生可以根据个人情况看课本，尤其是教材里B组题要多看。根据多年经历，往年高考中的一些大题都是由这些题演变而来的。回归课本并不是死读书，而是针对?考试大纲?上所要求的，哪些知识点已经掌握，哪些知识点掌握得不结实，哪些还没有掌握，一定要心中有数。迅速、准确、有效地查出所缺内容，并及

2、时补上。该记的公式、定义、特殊的结论，决不偷懒，一定记好。对根底知识及老师讲授的知识，要从源头上搞清楚来龙去脉，只有理解了知识，内化了知识，在新的情境下才能被激活，头脑中储藏这样的知识越多，解决问题时才能做到左右逢源，到达以不变应万变的效果。纵观这么多年的解析几何，所考内容根本上是曲线的定义、轨迹的方程、直线与曲线的综合、韦达定理、函数的最值、特殊的结论。每一步所用知识点都是平时做过许多遍的，只是缺乏临场的冷静，不敢做，导致计算不出甚至没有思路。解题要快、准、标准现阶段，我们不主张学生采用题海战术，但数学这个科目又比较特殊，三天不做题，就会陌生。从各科目比较来看，数学是最容易眼高手低，尤其是不

3、少题看着似乎都知道咋做，但真正做起来，却理不清头绪。剩下这段时间，学生们每周都要做两套题，做题时间最好是在下午3：005：00，因为高考时，数学考试是这个时间段。做题时，学生争取做到做题快、答案准、答题标准。优秀的学生要对自己严要求，争取在100110分钟内把题做完，选择题该估算的估算，该检验的检验，该猜测的猜测。而根底相对薄弱的学生，要学会大题小做，适当放弃，对于一题多问的题，尤其是后两道大题，不妨试着做一问，过于难的，干脆放弃，把这部分时间放在自己会做的题上，进步正确率。另外，这段时间，考生一定要把平时的模拟题再复习一下，尤其是平时的错题，一定要仔细研究，争取不再犯类似的错误。勤于考虑，擅

4、长总结课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的

5、门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识

6、者，与老师、老师之意根本一致。拔尖学生反响快的原因之一，就是大脑中储存了许多定理之外的根本问题，从定理引申出来或从难题中提取出来的根本问题，这种问题我们称为“思维模块。“思维模块的作用就是，遇到详细的问题，其储存的信息就容易被调动起来，以到达分解问题或解决问题的目的，从而大化小、难化易。尽管高考追求“以才能立意、“多考一点理解，少考一点记忆、“多考一点想，少考一点算，但落实到学生身上，恰恰需要加强记忆，熟记常用知识点，熟记“思维模块，在理解的根底上记忆，构建成知识网络，尽量使常用知识到达数学教育专家齐智华所要求的“知识的傻瓜化。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇