为了地球更美丽垃圾分类共参与(综研课教案)

1、为了地球更美丽垃圾分类共参与综合实践活动一、教学分析（一）教材分析：在我们生活的城市、乡村，每天都会产生许多垃圾。随着人类文明的不断进步，垃圾的种类和数量不断增长。时至今日，从我们居住的地球到太空，垃圾无处不在。与日俱增的垃圾已经严重地影响我们的生活。如果垃圾不及时处理，还会影响我们生存的环境。人们在日常生活中天天要和生活垃圾打交道，安排这一主题的目的之一，就是引导学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题。创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间，为学生提供多种渠道获取知识，发现与生活密切相关的社会问题，并将自己所学的知识加以综合并应用于实践的机会。本主题安排“问题与思考”、“方案与设

2、计”、“实践与探究”、“总结与交流”、“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。“实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”、“垃圾分类我先行”、“垃圾处理学问大”、“减少垃圾我行动”四个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源的原理，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像垃圾问题等社会问题，使学生从小树立环境保护意识。从自我做起，到走进学校和社区向人们宣传减少产生垃圾、正确处理垃圾的方法，等等。进而培养学生的使命

3、感和社会责任感。（二）学情分析通过多种方式的学习和观察，五年级的学生对垃圾已经比较熟悉，知道生活中会产生多种垃圾，对垃圾分类和垃圾的危害有一个直观性的认识。同时，学生通过上一主题的活动，初步掌握了查找资料的方法，具备了查找资料和组织小调查研究的能力。二、教学目标：1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。本课重难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分析垃圾的产生

4、、处理及减少垃圾的方法。难点：设计调查研究方案，进行调查分析。三、教学策略教法：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学生学习欲望。学法：小组合作探究，依据同一主题，共同调查研究。四、教学资源：1、教师准备（1）课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识。（2）收集各种有关垃圾的资料。（3）制作多媒体课件。2、学生准备（1）课前通过上网、实地察看、访问等方式，了解有关垃圾的知识。五、教学评价评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定调查主题，合作设计活动方案、调查中合作分工等）、设计活动方案的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。评价方法：在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既

5、对小组评价，也对小组中的个人评价。评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。六、教学课时安排4课时。第一课时：完成“问题与思考”、“方案与设计”部分。设计“生活垃圾小调查”方案。第二课时：完成活动1：生活垃圾小调查；活动2：垃圾分类我先行第三课时：完成活动3：垃圾处理学问大；活动4：减少垃圾我行动第四课时：完成“总结与交流”、“我还想研究”部分。七、课时教案第二课时一、师生交流，导入新课1、看图片，谈感受。出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。出示“垃圾”两字：全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？出示“怎么办？”：今天老

6、师要和大家一起来研究。2、同学们，我们已经用了一段时间对生活中产生的垃圾进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。（设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节）二、交流与展示1、以小组为单位，汇报调查结果。（1）每小组派代表汇报记录下来的家里一天产生的垃圾种类和数量家庭垃圾调查表日期：（年月日）调查人：（）家中人口：（）名称重量有无回收价值预设：种类：厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋、玻璃瓶客厅：老化家电、家具、金属垃圾；卧室：纸屑、杂物、废旧电池；卫生间：化妆品、洗涤剂的瓶子、污水。数量：一个家庭一天产生垃圾千克；计算：一个家庭一周产生垃圾千克；一个小组所有

7、家庭一周产生垃千克；全班所有家庭一周产生垃圾千克。2）每小组派代表汇报记录下来的班级一天产生的垃圾种类和数量。校园垃圾调查表预设：种类：包装袋、废纸、废弃文具、落叶尘土、食物残渣数量：一个班级一天产生垃圾千克；计算：一个班级一周产生垃圾千克；一个年级一周产生垃圾千克；一个学校一周产生垃圾千克。2、结果分析：同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？（学生交流自己的感想。）预设：一个人产生的垃圾看起来不多，但是一个班级产生的垃圾数量就多了，一个年级、一个学校产生的垃圾就更可观了。同样的，一个家庭产生的垃圾看起来不多，但是我们一个班级40多个家庭产生的垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产

8、生的垃圾，数量就更多了。垃圾只是放错地方的资源，垃圾回收利用可以变废为宝。3、教师小结：据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊！这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会污染环境，严重影响我们的生活。我们一起去看看那令人触目惊心的场景。出示图片：播放视频：小区垃圾堆成山周围居民倒苦水。三、了解垃圾的危害1、讨论问题：这些垃圾如果都扔向大自然，那么可能会造成什么后果？请同学们根据自己的了解和查找的资料进行交流，我们共同学习。学生展示交流：炫倾的危窖一：侵占大量土地。艮就占地七千多亩。二：污染农田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天每亩损失水分

9、0.匚吨。联邦德国有一冶金厂，附近的土壤生成的植物含铅量为一般植物三：污染地下水。矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中，含有不少有害物P等，这些有害物质日晒雨淋，会渗入地下，从而使地下废旧电池的危害性一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方池的土地失去染用、价值所以把不节的废旧电我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池一-镉、铅、锌等各种金后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解，只能通过净化作用，将污染消除。属物质，废旧电池被遗弃四：污染大气。解产生恶臭，五：传

10、播疾病。吃了施了种肥料菜、瓜果可传染人而污染大气.工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上重金属污染，威胁着人类的健康，人类如果忽视对重金属污染的控制，最终将吞下自酿的苦果，因此，加强废旧电池的回收就日显重要了教师小结：垃圾是环境污染的重要原因之一。我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家，如果不能对垃圾加以严格的管理和恰当的处理，就会造成空气污染、水体污染和土壤污染等，并危急到人类的身心健康。【全世界每年产生的垃圾中，中国城市占了总数的1/3还多。废旧塑料包装物的危害更大，它进入环境后，难以降解，混在

11、土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致粮食减产；抛弃在陆地或水中被动物吞食后会导致死亡。电池的危害也是巨大的，一粒纽扣电池会污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能使1平方米的土地失去利用价值。】2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？学生交流。预设：垃圾扔到垃圾箱、回收站。垃圾要及时清理。垃圾要分类回收，循环利用。师小结：看来垃圾只是放错地方的资源，有些可以垃圾再利用，就能变废为宝，但是在这之前，我们需要把它们分分类。（设计意图：学生有表现的欲望，教师铺设展示的舞台，让学生充分讨论、交流，促使学生完成实践任务，提高各项能力。）四、垃圾分类我先行1、教师课件展示垃圾分类的

12、宣传图片：说说给垃圾分类有哪些好处？（生交流，师适当补充）垃圾分类的好处（1）减少占地生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。（2）减少环境污染废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。（3）变废为宝中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗57亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的815%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨

13、易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。废电池中95%的物质可以回收。大家也可以选择利用，制作手工，既环保，又节约资源。师小结：垃圾只是放错地方的资源，垃圾分类可以变废为宝，可以保护环境，还可以减少环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。2、初步了解生活垃圾的分类知识。同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类学生根据生活经验及收集的资料进行交流。教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。出示：生活垃圾分类（1）可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品、纺织物等。还包括报废车辆、家电家具、装

14、修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。（2）厨房垃圾（有机垃圾）：即在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨余垃圾。如蛋壳果皮、菜叶、剩饭剩菜食物等。（3）有害垃圾：如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、含辐射性废弃物等。（4）其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、烟头、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。3、认识垃圾的分类投放的符号。课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。圖.闆可回毗将“啣余坤取.右書取仇具它疗賊具标志力别为,VWISIvwhriwwlvCh

15、hraW4、学生动手分垃圾大家想一下，你们调查中搜集到的垃圾有哪些呢？我们来给他们分分类。指名1人上台演示，用垃圾道具分类。（垃圾：废电池、易拉罐、饮料瓶、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）其余学生以小组为单位进行活动，把你记录下来的垃圾分类填入下面的表格中，汇报交流。垃圾的分类分类标准垃圾名称可回收垃圾厨房垃圾（有机垃圾）有害垃圾其他垃圾小组派代表（2-3组）展示交流并评价（注意：对应概念找出分错类的垃圾）（设计意图：学生有表现的欲望，教师铺设展示的舞台，让学生充分讨论、交流，促使学生完成实践任务，提高各项能力。）五、总结与评价1、同学们通过这节课，有哪些收获？你对自己的哪些表现感到满意?你认为哪个小组、哪一位同学的表现突出？学生评价交流。2、教师总结，布置任务：我们已经知道了，每天产生的生活垃圾数量是非常多的，这么多的垃圾要怎么处理呢？请同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中或学校的垃圾处理设计一个方案。并想一想你能对减少垃圾的产生提出什么样的建议？我们下节课交流。（设计意图：教师和学生的总结评价，使学生在活动中获得肯定，