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文档简介
1、第13课 海峡两岸的交往 教学目标 基础知识 了 解 和平统一祖国的大政方针;江泽民提出的八项主张;两岸交往概况 掌 握 “和平统一,一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识” 能力训练过程方法 归纳分析认识趋势 从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历代发展的必然趋势,并提高分析问题解决问题的能力 处理资料史论结合 结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中国的领土,并且在国际上得到大多数国家的承认 情感态度价值观 爱党情感 中共从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业,是国家和民族利益的忠实代表 唯物史观 归纳两岸交往日益密切的实际,联系港澳回归后的发展,认识到
2、中国统一是大势所趋人心所向,树立起对国家民族的历史责任感 反对台独 体验两岸同胞“血浓于水”的亲情,坚决反对台独分子的分裂活动 教学重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 教学难点 “和平统一,一国两制”的对台基本方针 教学过程 导入新课 组织学生回顾前一节课学过的线索: 1.香港和澳门分别在哪一年回归祖国?(1997年、1999年。) 2.我们分别从哪两个国家收回香港、澳门的主权?有什么历史意义?(香港主权是从英国手中收回的,澳门主权是从葡萄牙手中收回的。中国人民从此洗雪了百年国耻,标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。) 承上启下,教师讲授:台湾自古以来就是中国的领土。三
3、国时期,就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲);元朝时,中央政府正式对台湾实行管辖。清朝败于甲午战争后,台湾曾被日本割占了50年。但是,在1945年抗日战争胜利后,日本就已经按照国际惯例把台湾归还我国了。所以,现在我国政府对台湾拥有当然的主权。只是因为国民党从大陆败退到台湾后,在岛上有它残余的政权和军队,所以还没有与大陆统一起来。要想完全实现祖国的统一,就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化?这个问题将来如何解决?请同学们阅读新课。 (组织学生阅读课文,对重要的人名、组织名称、事件或方针内容等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关。) 组织学生学习和探究
4、新课 推进祖国统一大业 1.新中国成立以来,党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针? A.建国初期:明确提出要解放台湾; B.20世纪50年代中期:确立了争取用和平方式解放台湾的思想; C.改革开放以后:确立了和平统一祖国的大政方针,并形成了“和平统一,一国两制”的对台基本方针。 2.改革开放以来,哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业? A.1979年,人民解放军停止炮击金门、马祖。 B.1987年,台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲,并逐步开放经济、文化等方面的交流。 C.1992年,台湾“海基会”和大陆“海协会”达成“九二共识”“海峡两岸均坚持一个中国原则”。 D.1993年,两会举行“
5、汪辜会谈”,两岸关系发展迈出了历史性的一步。 E.1995年,江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。 3.目前,阻挠统一的势力来自哪些方面?(一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力,二是蓄意制造分裂的台湾当局。) 教师过渡:面对着这种复杂的局面,中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争;另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力,继续密切经济、文化等领域的交流。 日益密切的交往 1.请你说说两岸交往日益密切的重要表现。(启发学生从课本或其他课程资源上寻找人员往来、商业贸易、通邮、通航等方面的事例进行讨论和回答。) 2.组织学生根据64页“动脑筋”讨论回答:两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么?(都是炎黄子孙,有紧密相连的血脉关系,有共同的文字、语言和传统文化,还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。) 3.你怎样认识两岸统一这个问题?(中国统一是大势所趋人心所向,我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感,维护两岸同胞“血浓于水”的亲情,坚决反对台独分子的分裂活动。) 如时间许可,巩固小结 1. 指导学生当堂完成课本第64页连“
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