人教pe四年级上册英语教案Unit 5 Dinner’s ready 第五课时p

1、第五课时B Lets learn Lets do课时目标.能够听、说、认读单词 bowl, fork, knife, spoon, chopstickso.能够运用句型“Pass me the，please.”表达用餐时需要的餐具。.能听懂Lefs do局部的指令，并能做出相应的动作。. 了解中西方饮食文化中餐具使用的区别。重点难点重占-八、能够听、说、认读单词 bowl, fork, knife, spoon, chopstickso难点：能听懂Lets do局部的指令，并能做出相应的动作。教学准备.教师准备碗、餐叉、刀、汤匙、筷子等实物。.学生准备餐具生词卡片。.教材相配套的教学课件(Un

2、it 5 B Lets learn)o教学设计(一)热身/复习(Warm-up/Revision).唱歌曲： What would you like?.学生开火车复习句型和单词：A: Id like some bread.What would you like?B: Td like someWhat would you like?C： Id like-3.根据教室里的物品，教师发指令：Point to the首先教师说的是学 生们认识的单词。然后导入新词bowl。(课件上呈现图片)(二)呈现新课(Preparation).单词导呈教学bowl教师出示实物碗，板书单词并教读。教师把碗递给一个学生

3、，说：“Pass you the bowl.”再让学生传给自己，说：“Pass me the bowl.”让全班同学齐说！ 教师再把碗递给一个学生教会学生说：“Can I help you? ”教师可解释这句 话的意思，并回答：uYes, pass me a bowl, please!然后把学生分成两大组，进行对话操练。(2)教学 knife教师出示实物，板书并教读knife,指出i发/ai/,词尾e不发音，升降 调教学，动作演示并说：“Cut with the knife.”然后师生齐做动作齐说指令， 渗透Lets do局部的教学。(3)教学 spoon, fork用教学knife的方法教学

4、spoon, fork并渗透Lets do局部的教学。(4)教学 chopsticks教师出示实物，板书chopsticks,分音节教学，指出筷子常用复数形式，渗透 use the chopsticks o.教师播放录音，学生跟读单词和句子。.师生一起操练课本上的句型和单词。T: Would you like some rice?: Yes， please, and pass me the chopsticks please.T: Would you like some soup?: Yes, please, and pass me the spoon please. (三)趣味操练(Prac

5、tice).看口型猜单词教师做口型读单词，学生根据教师的口型猜单词。学生大声读出来，如 果有读错的，教师要帮他纠正。.我来说你来画学生根据教师的指令，画出相应的物品。点三名同学上台来画，其他同 学在下面画一画。例如：Draw a fork.看看哪些同学画得又好又快又准确。Lets do(1)听录音，观察图片。(2)听录音，做动作。(3)听录音，边说边做。(4)小组内操练。(四)作业布置(Homework).熟读新单词和句子。.上网搜查西方国家餐具的摆放位置。板书设计Unit 5 Dinners readybowl spoon forkknife chopsticks教学反思这节课教师通过歌曲和问答操练复习前面所学的知识，进而导入新课 的学习。教师通过单词卡和实物进行直观的教学，在单词教学中，教师注意 到了学生可能会遇到的几个语音难点，分别进行讲解，降低了学生的学习难 度。除了单词