安全意识培训教材一ppt课件

1、 平安培训察看程序 STOP. 目录平安培训察看程序STOP简介什么是平安认识如何实现平安行为. 目录平安培训察看程序STOP简介什么是平安认识如何实现平安行为. 平安培训察看程序STOP简介 平安培训察看程序：Safety Training Pbservation ProgramSTOP 是由美国杜邦公司编制的一套员工平安培训教程。.美国杜邦公司的平安业绩： 杜邦公司工伤事故发生率仅为全美化工行业工伤事故平均程度的三十七分之一； 美国化工行业的工伤事故发生率是中国化工行业的八分之一； 杜邦 ： 美国 ： 中国 1 ： 37 ： 296平安培训察看程序STOP简介.学习目的： 提高平安认识，使

2、每位员工具有分辨和消除不平安行为和不平安环境要素的才干，防止各种损伤和不测事故，确保公司构成积极向上的平安文化和可继续开展。 平安培训察看程序STOP简介. 平安准那么:一切损伤和职业病都是可以预防的平安是每一个人的责任一切的建筑和操作现场都应有合理的平安措施不平安不作业 平安培训察看程序STOP简介.主管有责任训练每一个员工，使他们平安操作；平安任务是雇佣员工的条件之一；损伤和不测对事业胜利极为重要； 平安培训察看程序STOP简介.花几分钟想一想以下问题： 他能否希望平安地任务？ 他能否希望在他附近区域的同事都能平安 地任务？ 他能否想要学习如何使本人和同事免受不测损伤？ 平安培训察看程序S

3、TOP简介 平安与他的关系. 您的回答是： 是 否 平安培训察看程序STOP简介您有对平安的需求您的思想有问题. 您在任务中会经常思索平安问题吗？ 您的回答是： 从来没有 很少留意 经常 请思索以下问题： 平安培训察看程序STOP简介平安认识很差平安认识有待加强祝贺他，有较强的平安认识. 他在任务中会自动发现不平安的情况吗？ 您的回答是: 从来没有 很少留意 经常 平安培训察看程序STOP简介平安认识很差平安认识有待加强祝贺他，有较强的平安认识. 他能否盼望花时间学习如何更为平安地任务，防止自已和他人遭到不测损伤？ 您的答案是： 是 否 平安培训察看程序STOP简介盼望平安思想有问题. 平安培

4、训察看程序STOP简介 如何实现平安消费呢？平安消费离不开平安责任的落实. 平安是每个人的责任他对本人和周围每一个人的平安都负有同样的责任。您的平安责任： 平安培训察看程序STOP简介. 他有责任留意周围的平安情况，当他发现其他人有不平安的行为，或是存在不平安的环境要素时，他不是“他人必需立刻采取行动进展制止和矫正。在某种意义上，他就是附近区域的安全经理。 公司的每一个员工都应该有这样的观念 平安培训察看程序STOP简介. 目录平安培训察看程序STOP简介平安认识的获得如何实现平安行为.平安认识： 对本人正在做的事情及周围的环境情况随时坚持警惕 平安认识的获得.当他学习去留意、讯问、察看他本人

5、和周围其他人如何任务，他就会更加留意任务区域的平安情况，与此同时，他就能更好地域分和消除能够引起损伤的要素。 平安认识的获得. 他以为呵斥工伤事故的主要缘由是： 忽视平安的行为 笨重的设备 超越90%的工伤是 人的不平安行为引起的 平安认识的获得. 人们的不平安行为 会导致不测和损伤 平安认识的获得 海因里希法那么：1：29：300不以恶小二为之，不以善小而不为.案例分析一 一位秘书翻开文件拒的抽屉找某个文件夹，这对铃时了，她没关上抽屉就去接，并开场交谈。在此期间另一位职员走进办公室，被没有关上的抽屉撞伤腿。 平安认识的获得. 没有关好抽屉是不平安的行为吗？ 是 否 平安认识的获得. 想想那位

6、秘书，她能否认识到没 有关好抽屉是不平安的行为呢？ 能够认识到了 能够没有认识到 平安认识的获得. 想一想那位受伤的职员，她有没有 留意本人的行为和周围发生的情况？ 有 没有 平安认识的获得. 平安认识的获得讨 论： 发生改起事故的缘由有： 直接缘由： 间接缘由： 主要缘由：. 直接缘由：a、职员没有察看到抽屉是伸出来的 直接将脚撞击伸出的抽屉； 不平安行为b、秘书没有关抽屉就去接； 不平安行为呵斥一个不平安的任务环境 平安认识的获得. 平安认识的获得 间接缘由：a、员工的平安认识缺乏；b、员工的平安培训缺乏；. 平安认识的获得 主要缘由：秘书没有关好抽屉就去接了，呵斥了一个不平安的任务环境

7、莫非定律: 只需会发生的就一定会发生！.总结： 大多数工伤是由于_ 忽视平安的行为_ 呵斥 的； 建立平安认识可以协助我们识别和消除不安 全的_环境要素_； 平安认识的获得.人们会作出忽视平安的行为，而这种行为是导致大多数不测事故和损伤的缘由。忽视平安的行为是指：人们作出的会引起不测事故和损伤的行为。他必需经过制止这种行为来防止不测事故和损伤的发生，以及保证周围环境的平安。 平安认识的获得.您能否曾经有以下行为或看到 他人有以下行为： 能否曾经在搬运木材时不戴手套？ 能否曾经把杂物留在人行通道上？ 能否曾经搬着一大摞挡住本人视野的箱子下楼梯？ 能否曾经运用本人不熟习的工具或设备？ 他能否受过工

8、伤或看到同事受工伤？ 平安认识的获得.这些问题没有一致的规范答案，假设他对其中任何一个问题的回答是一定的，阐明他本人曾经有过忽视平安的行为，或是曾经目击忽视平安的行为。 平安认识的获得. 请务必记住： 不测和损伤绝不会只发生在他人身上忽视平安的行为也绝不会只是他人才有他也同样能够有这种行为他本人也有能够受到损伤。 平安认识的获得. 如今我们复习一下： 忽视平安的行为能够导致不测或损伤; 对 错 人们作出的会引起不测事故和损伤的行为就是忽视平安的行为; 对 错 平安认识的获得. 案例分析二： 假设他是某公用事业公司的抄表员，每天都会长时间驾驶卡车代步。存在短间隔驾驶他会不运用座位上的平安带。 这

9、是不是忽视平安的行为？ 是 否 平安认识的获得. 即使是短间隔驾驶，不运用平安带也是忽视平安的行为他如何消除这种行为？ 总是运用平安带 驾驶间隔超越5 英里时运用平安带 平安认识的获得. 有时我们以为，偶尔有不平安的行为似乎也不会发生什么严重后果，这种想法完全是错误的，须知平安认识没有休假即使是一秒钟。 平安认识的获得.案例分析三：看看这个情景：他给本人和一个朋友买了咖啡，上楼梯时两手各拿一杯。 平安认识的获得. 他的两只手里都拿着杯子，这样上楼梯时就不能运用楼梯扶手了。 这是不是忽视平安的行为？ 是 不是 平安认识的获得. 在这种情况下能够发生什么？ 我拿着两个杯子平安地走完楼梯 由于没有运

10、用扶手，我能够滑倒并 滚下楼梯 以上两种情况都有能够发生 平安认识的获得. 如何消除这种不平安的行为？ 每次只买一杯咖啡并拿上楼 用一只手拿着运用容器或支架盛好 的两杯咖啡,另一只手运用扶手。 以上两种方法均可。 平安认识的获得.案例分析四 假没他正在操作的设备被异物堵，他小心迅速地去除了异物，但没有按照操作程序运用电源阀门锁断安装。 平安认识的获得. 他能否有能够受伤？ 不会，由于我行动迅速 是的，由于我的手能够会被机器夹住 平安认识的获得. 他能否作出忽视平安的行为？ 是的，由于这种行为能够导致不测损伤 不是，由于这种行为不会导致不测损伤 平安认识的获得. 如何消除忽视平安的行为？ 根据有

11、关程序规定先运用电源阀门锁断安装 行动更为迅速地去除异物 平安认识的获得.没有员工想要受伤，但是他们都没有更好地思索平安。缺乏平安认识，不会区分潜在的危险，使他们都作出不平安的行为。请记住： 忽视平安的行为就是能够导致不测和_的行为。 平安认识的获得.讨 论： 为了消除忽视平安的行为,我们必需 懂得如何区分这种行为？ 是 不是 平安认识的获得.他能否曾经由于忽略而没有在有需求的地方张贴危险和警告标识？他能否曾经翻开抽屉后没有关好？他能否曾经由于忽略而没有给容器贴上有关容器内容的标签？ 平安认识的获得. 从这些问题他可以明白，本人的不平安行为是很容易被忽视的。而这些不平安的行为有能够呵斥不平安的

12、任务环境，使本人和他人遭到损伤。 平安认识的获得. 他可以经过区分和消除不平安行为来防止对本人和他人的损伤。 是 不是 平安认识的获得. 假设他可以区分和消除不平安行为，就能坚持一个平安的任务环境吗？ 是 不是 平安认识的获得.案例分析:(五)一位员工不小心把水洒在地扳上，他没有立刻做好清洁。过了一会，另一位员工踩在水渍上滑倒，摔伤手臂。 平安认识的获得. 在这个例子中，员工受伤是由于不安 全行为呵斥了不平安的 把水洒在地板上又没有立刻做好清洁， 是_的行为。 虽然不平安的环境不是滑倒受伤的员工 所呵斥的，但也反映出他的平安认识缺乏。 平安认识的获得.在这个例子中的两位员工都应该加强平安认识。

13、实践上每一位有平安认识的员工都可以防止不平安的行为，防止遭到不平安环境的损伤。 平安认识的获得. 平安认识的获得您知道哪些是您具有一定控制权的任务区域吗？.任务区域：他的任务区域就是他每天任务的地方，包括他存一足控制权的设备和空间。由于平安是他应该担负的责任，所以他必需对刻留意在他的任务区域里发生的情况。 平安认识的获得. 他在任务区域的任务直接关系到他本人和其他人的平安 平安认识的获得.我们以为他的任务区域包括那些他有一定控制才干的空间，想象他在一个大车间里支配机器，这里还有其他设备和操作工。他的任务区域在哪里？整个车间我的机器及其周围的空间我的机器及其周围其他机器 平安认识的获得.他在本人

14、的任务区域中有特定的职责，同时他也要对这个区域的平安情况担任。他作出的决议对他本人以及其他员工都有影响。假设这个区域有任何潜在危险，他应该比其他人更清楚如何区分和消除这些危险。 平安认识的获得. 重要的是他必需知道他的任务区域延伸到哪里，以及和其他区域的交界处 是 不是 平安认识的获得. 每个员工都必需留意到他她的任务区域中潜在的危险 是 不是 平安认识的获得.假设他的主管要求他到主厂房焊接支柱，他的任务区域就转移对其他员工的任务区域。在开场任务之前，他应该了解这个任务区域由谁担任，有哪些员工。他应该和他们一同回想回想有关操作程序，以便平安地完成焊接任务。他对进展焊接任务的区域同样负有平安责任

15、。 平安认识的获得. 当他需求在其他员工担任的区域任务时，应该和他们相互协作。 是 不是 平安认识的获得.总 结： STOP是指； 平安认识就是随时留意他正在做的事情和； 几乎一切损伤都是呵斥的； 平安认识的获得. 不平安的会呵斥不平安的环境要素； 他必需对本人的区域的平安担任 平安认识的获得. 当他的任务区域和其他员工的任务区域重叠时，他们应该，以便平安地完成任务 平安认识的获得. 定义他的任务区域绘图表示或文字描画实际活动： 平安认识的获得. 他的任务区域能否和其他员工的任务区域重叠？假设有请指出！ 平安认识的获得. 列出1 -2 个最近看到的不平安行为，尤其是那些在他的任务区域发生的不平

16、安行为。例如：某员工站在椅子上换灯泡 平安认识的获得. 列出1 -2 个最近看到的不平安环境要素，尤其是那些在他的任务区域存在的不平安要素。例如：某员工在没有护栏的楼梯任务；短少防护安装的机器 平安认识的获得. 他举出的事例中，能够导致什么损伤？列出2 -3 项 平安认识的获得. 他应该如何防止这些损伤？ 平安认识的获得. 目录平安培训察看程序STOP简介平安认识的获得如何实现平安行为.如今他曾经明白他对本人的平安和在他周围任务的其他人的平安负有同样重要的责任，他必需排除一切不平安的行为和不平安的环境要素，防止本人和他人遭到损伤。 如何实现平安行为.平安任务五步骤：决议停下来察看思索行动三思而

17、后行磨刀不误砍柴工 如何实现平安行为.决议: 在开场任务之前，他应该作出“平安第一的决议，这也阐明他对平安认识的认同。 如何实现平安行为.停下来: 在开场行动之前，必需先停下来，先不要有任何动作，对整个任务区域作全面察看，了解这里的情况，确定本人该如何行动。 如何实现平安行为.察看: 察看那些能够会对他和该区域其他员工呵斥损伤的不平安的行为和环境要素察看:自我察看、全面察看 如何实现平安行为.自我察看(反思)：想一想过去他是怎样完成这项任务的。想一想他计划怎样方案和完成这项任务。比较以上想法，思索如何平安地完成这项任务。 如何实现平安行为.全面察看：运用他的感官视觉、听觉、嗅觉和触觉来决议他的

18、任务区域能否平安 如何实现平安行为.全面察看看上面、下面、后面、里面 ; 听不寻常的声音；闻不寻常的气味；觉得不寻常的气味和振动 如何实现平安行为. 经过全面察看，他会留意到他可以看见的一切事物。 经过全面察看，他首先留意本人的任务过程，然后留意到整个任务区域和其他员工。以这种方式思索任务可以协助他更为平安地完成任务。 如何实现平安行为.思索: 思索他的察看结果，思索他的平安会遭到什么样的影响， 如何实现平安行为.应该采取质询的态度提出以下问题：在任务过程中能够会发生什么不测？假设不测发生，能够呵斥么损伤？ 如何更加平安地完成这项任务？ 如何实现平安行为.行动： 当他开场行动时，他具有良好判别才干去排除和预防不平安的行为和环境要素。 如何实现平安行为. 如何实现平安行为.察看是个很重要 的步骤：程序和顺序工具和设备个人防护配备人员位置 如何实现平安行为.程序和顺序：程序：做事情的方法顺序：物品的摆放思索能否：施行、足够、认识和了解、遵照 如何实现平安行为. 如何实现平安行为关于程序. 如何实现平安行为关于次序.工具和设备： 具有特定的功能用于完成特定的任务思索能否：适用、正确运用、平安 如何实现平安行为. 如何实现平安行为正确运用工具