桂林山水教案《桂林山水》优秀教案及教学反思

1、桂林山水教案桂林山水优秀教案及教学反思教学目标：、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。、有感情地朗读课文，背诵全文。、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学重点：通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。教学难点：通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。课前准备：、布置学生按要求预习课文。 （ 要求： 1、自学生字、新词。 2、借

2、助工具书和联系上下文理解有关词语。3、读通课文。）、教师准备：教学课件和小黑板教学时间：二课时。教学过程第一课时一、激趣导入、同学们，在我国的南部有一处很著名的自然景观，你知道在哪里吗 ?( 出示中国地图课件) 广西 “桂林” ， 是啊 ! 桂林的自然风光很美，你们想去看看吗?“想”好! 那就一起来欣赏桂林的自然风光吧 !( 出示课件 )、 刚才看了图片， 谁来说一说桂林最美的是什么?是“山和水”。是啊 ! 桂林的山水是很美。哪今天我们就来学习作者陈淼写的桂林山水，看他是怎样写的，请打开课本翻到第 2 课。板书课题，齐读课题。二、初读课文，理清文章脉络1 、按要求自由阅读课文。 ( 课件或小黑

3、板出示要求)(1) 读准字音，读通课文。(2)看看课文是怎样评价桂林山水的？找出来用标出。文章是怎样写的，主要写什么 ?课文是怎样围绕题目来写的，用一个句子说出每个自然段的大意？、检查预习情况。 ( 利用小黑板或课件)检查生字学习情况。漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：可与“假”进行比较。注意右边上面左边不封口。翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。检查对新词的学习及理解情况。观赏：观看欣赏。翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。漓：注意右边的写法。瑕：玉石上的斑点，无暇，是说玉很纯净，

4、没有斑点。奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。怪石嶙峋：嶙峋形容山石突兀、重叠。奇形怪状的石头重重叠叠的样子。、汇报学习情况。课文是怎样评价的 ?( 桂林山水甲天下 )“甲天下” 是什么意思 ?(天下第一 )桂林山水天下第一， 那将是多么美的景象啊， 让我们和作者一起荡舟漓江， 去观赏名甲天下的桂林山水吧。文章是怎样写的，主要写什么 ?( 出示课件 )先写“水”再写“山”最后写“山水相融”(5) 课文是怎样围绕题目来写的， 用一个句子说出每个自然段的大意?第一段写了乘船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三写了桂林的山。第三段写了桂林的山和水。4 、小组讨论题目和内容有什么关系

5、?课文内容紧紧围绕题目中桂林的“山”和“水”来写。 （ 板书：山水 ）课文是按怎样的顺序写的，怎样的结构形式顺序： “先总起， 再分述， 后总结” 。 结构： “总分总”三、精读课文，感悟特点及方法。、学习第 2 自然段。导语：同学们，刚才对文章有了初步的了解，理清了文章的脉络知道了文章主要是围绕山和水来写的。 那我们下面就来看看作者是怎样描写漓江的水!（1）按要求自由读第2自然段。（要求：A说一说漓江的水有哪些特点?找出概括漓江水的三个特点的词。B、 作者是怎样写出水的特点的？C找出体现漓江的水与众不同的句子。）2） 汇报学习情况。A 、 说一说漓江的水有哪些特点？找出概括漓江水的三个特点的

6、词。相机板书 : 静 清 绿B 、 （ 出示课件或小黑板） 作者是怎样写出水的特点的 ？（让学生体会先用感叹句概括, 再具体描述的表达方法。 ）漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊!（ 感叹概括 ）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动 ; 漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石; 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛哪是一块翡翠。（ 具体描写 ）2 、品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿” ?（ 出示课件）特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。特点之三“绿”。课文

7、用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。3、指导学生有感情地朗读，注意几个“啊”的读音。（真静啊（巾! 真清啊（出真绿啊（y也）读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的 喜爱之情。4、引导学生观察“漓江的漓江的漓江的”这个句式的特点和认识排比的修辞手法。指导分号的用法和书写。、作者既然是写漓江水，为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖，这样写有什么作用 ?这样是采用 “对比” 的方法突出漓江水的三个特点及赞美之情。 ”、分组读：一组读感叹句概括的，另一组读具体描述的。、总结学习方法：体会特点，感悟写法，感情朗读，想象仿写。四、课堂小结：同学们

8、，学习得很认真不仅体会到了作者对文章的写作特点，感悟到写作方法， 还进行了感情的朗读和想象仿写， 从而学习到了很多的知识，希望你们在下一课时里再接再厉。五、布置作业、 抄写生字新词。 抄写描写水特点的句子， （ 要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。）、仿照作者描写漓江水的特点的句子写一个排比句。、预习课文第 3、 4 自然段，背诵 1、 2 自然段。第二课时一、复习导入导语：同学们，上节课我们学习作者描写漓江水的特点。谁来说一说它的特点是怎样的，在写法上是采用了怎样的表达方法。 （ 指名说。）二、精读课文，感悟“山”的特点及方法。1、学习第3 自然

9、段导语：刚才我们复习了有关作者描写漓江水的特点，那么桂林的山又是怎样的呢 ?带着问题自由读（ 问题： 这段写了桂林的什么， 它的特点怎样，作者采用了怎样的表达方法。 ）结合插图边读边画出描写桂林山特点的词和句。2 、汇报学习情况 （ 出示课件 ） 。作者主要写了桂林山的几个特点，用简单的几个词说说。板书： 奇 秀 险所表达的方式是怎样的 ?（ 先感叹概括，再具体描写。 ）、探究学习。（1） 体会作者再写桂林山的特点时所采用的表达方法 ?（ 出示课件。 ）A 、特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连（用了比喻把句子写具体）指导学生读出感受，理解词语。 模仿句式练习，说说像什么

10、。譬如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童B 、特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。 （ 用比喻来突出 ）C 、特点之三“险”。重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。 （ 采用形象的词语来表现 ）4 、练习朗读。A 、读描写桂林山的奇、秀、险，特点的句子。指导读好“真奇啊（y ） ”“真秀啊”（巾“真险啊（“。B 、读描写山和水特点的句子，读出对桂林山水的喜爱之情。5 、想象说一说桂林美得怎样，作者为什么能写得这样淋漓尽致。6 、体会理解句子的方法。 ( 出示课件： 1、读

11、句子，2、想用什么方法写具体，如果用比喻句说出是把什么比作什么。3、说出这样写的好处。 )三、自主学习第四自然段。导语： ( 出示课件 ) 我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受 ?请看第4 自然段是怎样写的。、自由读第四自然段。、联系上下文，借助工具书理解有关的重点词、句。理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”。舟行碧波上，人在画中游为什么用“单引号”字面意思，画卷：绘画长卷，一般要卷起来收藏。连绵不段：指山脉河流接连不段。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从图片和资料介绍中知道：“从桂林到阳朔，

12、航程83 公平，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。舟行碧波上，人在画中游，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的桂林山水甲天下相呼应。”舟行碧波上，人在画中游用“单引号”是因为它是作者引用别人的话。3 、再读第四自然段。边读边想象 “这样的山围绕着这样的水， 这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。（ 奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水，而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山，山和水联系在一起，再加上空中的云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹伐小舟

13、。”让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” ）找出课文中的对偶句。在句子下面画上“ _”四、总结写法，感悟作者情感。、 在写法上你学到了什么 ?（对比写法和采用多种修辞方法把句子描写得具体形象， 还有先赞叹再具体描述的描写方法， 以及总分总的文章结构形式。 ）、人们说：“桂林山水甲天下”。你和作者游玩的感受相同吗 ?（ 我们随同作者欣赏了漓江的水， 桂林的山， 还有空中的云雾迷蒙，山间绿树红花， 江上竹筏小舟， 我们就像是进入了画卷， 进入了仙境。 ）、 体会作者为什么能写得这样美?（ 因为他热爱大自然， 热爱桂林山水。 ）五、拓展延伸。、自由读课后“阅读材料”与课

14、文比较，体会不同的语言风格和表达方法。、 （出示课件 ）让学生了解古代名人对桂林的赞誉， 以及我国其他一些名胜古迹和自然风光。激起学生热爱大自然的意念。六、总结全文是啊 ! 地球上是有很多的风景名胜地区， 我国也不少， 这些景给我们带来了美的感受，舒服的感觉，我们应该感谢它们，保护它们，热爱它们。七、布置作业、抄写描写桂林山特点的句子。 （ 要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。 ）、抄写第 4 自然段中的对偶句。、背诵课文。板书设计：桂林山水水：静清 绿桂林山水 甲天下山：奇秀 险教学反思桂林山水以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可

15、多得的写景佳作。对于这一课，我并不陌生，我曾在六年级多次教学。 而对四年级的教学却是第一次， 在这次教学中我既有成功之处又有遗憾之点。成功之处在于：1 、信息技术与学科教学的整合是提高教学效率的根本途径。文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人向往的游览胜地， 于是会很自然地产生去荡舟漓江、 观赏桂林山水的欲望。 全文分别从山和水两方面作具体描绘。 但是要让学生领悟到桂林如诗如画的美景仅让学生从课文中的语句中理解是会有一定的难度，所以， 我在教学设计时精心收集有关桂林漓江水，桂林山的图片，用信息技术与学科整合来促进学生对课文理解。然而，它的效果却出呼我的预料。教学时，当我出

16、示漓江水的第一张幻灯片时，学生的双眼一亮，不由自主地喊到 “啊， 好美的景 ! ” 此时学生的情绪一下高涨起来。我也为之一震， 随即抓住学生这高涨的情绪， 让学生说出美在什么地方，如果让你用文字表达你会怎样说，让学生尝试说说。学生们都争先恐后地说开了。 在学生 “欣赏” 与“说” 的过程中， 学生获得美感，形成主动体会以及独到的见解，并在欣赏中归纳出漓江的水静、清、绿，桂林山奇、秀、险的特点以及描绘出它的秀丽风光。从这一教学过程中让我认识到通过信息技术与课程整合， 不仅能用于呈现学习内容，帮助学生理解、掌握有关的学科内容，同时可帮助学生实现探究学习、 发现学习， 主动地建构知识， 促进学生间进

17、行充分的信息交流。让我体会到了信息技术与学科教学的整合， 是提高教学效率的根本途径。桂林山水优秀教案及教学反思爱国是公民应有的道德情操，是中华民族的优良传统。国是属于每一个公民的， 爱自己就是爱国。 公民活得有尊严， 表示国家有尊严。下面我们为大家带来爱国手抄报内容资料大全， 仅供参考， 希望能够帮到大家。爱国手抄报内容资料篇一天下兴亡，匹夫有责。 （清）顾炎武常思奋不顾身，而殉国家之急。 （ 汉 ） 司马迁僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。陆游位卑未敢忘忧国。 陆游一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游三万里河东入海，万千仞岳

18、上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。陆游秋夜将晓 , 出篱门迎凉有感 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫闻官军收河南河北瞒人之事弗为， 害人之心弗存， 有益国家之事虽死弗避。 吕坤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。一一文天祥扬子江先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹. 风声雨声读书声声声入耳， 国事家事天下是事事关心。 顾宪成爱国手抄报内容资料篇二苏步青 1902 年 9 月出生在浙江省平阳县的一个山村里。 虽然家境清贫，可

19、他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。 第一堂课杨老师没有讲数学， 而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是： “为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数

20、学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书， 不仅为了摆脱个人困境， 而是要拯救中国广大的苦难民众 ; 读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师* 下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算， 4 年中演算了上万道数学习题。现在温州一中 （ 即当时省立十中 ） 还珍藏着苏步青一本几何练习薄， 用毛笔书写， 工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90 分

21、以上。17 岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校， 在那里他如饥似渴地学习着。 为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了 30 多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于 1931 年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。 回到浙大任教授的苏步青， 生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊! ”这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心!爱国

22、手抄报内容资料篇三长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原离骚捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇位卑未敢忘忧国。 - 陆游病起书怀王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋苟利国家生死以，岂因祸福避趋之! 林则徐赴戍登程口占示家人爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。列宁为中华崛起而读书。*我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。*中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。鲁迅人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。徐特立天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武常思奋不顾身，而殉国家之急。（汉）司马过科学没有国

23、界，科学家却有国界。（俄） 巴甫洛夫谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。（俄）别林斯基更多相关文章推荐阅读：关于热爱祖国的手抄报内容关于爱国的手抄报图片六年级爱国爱党手抄报资料爱国的手抄报图片大全简单关于爱国的手抄报资料关于爱国的手抄报图片大全爱国手抄报边框设计图大全爱国手抄报漂亮又有字爱国手抄报简单又漂亮图片爱国手抄报内容简单爱国手抄报内容资料大全没有国哪有家，没有家哪有我这看似平常的话语，道出了最深刻的爱国理由：国家是小家的寄托，更是个人的寄托; 国家是物质利益的寄托， 更是精神家园的寄托。 下面我们为大家带来小学生爱国手抄报内容，仅供参考，希望能够帮到大家。小学生爱国手抄报内容篇一

24、夏完淳，是那个特定历史时代的儿子，同时也是一个有血有肉的普通人。 郭沫若在抗战时期以夏完淳事迹为基础创作的话剧 南冠草曾激动过多少誓以热血拯救祖国的中华儿女 ! 今天，尽管我们生活在一个和平的时代，但对祖国的义务没有变，青年人追求向上、追求真理的激情没有变， 因此在他的身上， 我们同样能汲取许多做人的力量。对青少年来说，夏完淳这个人物有着不可磨灭的榜样作用，而且 他的无论是做人还是事业的成功， 都很有值得人们深思的价值。 在历史上曾出现过许多关于神童的记载， 但他们大多只是天上的流星， 闪烁一时便没了光彩。王安石那篇著名的伤仲永对这种情况加以了分析，对社会上不正确的培养神童方法进行了指责。确实

25、，这些天资聪慧的孩子将来有可能成为有用的人才， 但盲目的吹捧迎合只能让这些还未完全成熟的孩子丧失进取心和清醒的认识， 飘飘然不知天高地厚，同时又不再继续学习， 因此大多数孩子很快就江郎才尽，像仲永一样沉溺于大人的指挥和机械的创作中，“泯然众人矣”。陈继儒曾写诗赞：“包身胆，过眼眉，谈精义，五岁儿。”现代爱国诗人柳亚子先生在青年时期读了夏完淳的诗歌后，敬慕不已， 写下 “悲歌慷慨千秋血， 文采风流一世宗。 我亦年华垂二九（ 即十八岁作者注 ） ，头颅如许负英雄。”以自比自励，从完淳的诗中吸取成才的 * 和艺术营养。 四川辛亥革命元勋熊克武回忆说： “我在家念私塾时，特别喜欢明末夏完淳的诗文，一面

26、抄写，一面熟读，至今还可背诵一二。”汪辟疆在三百年前一位青年抗战的民族文艺家中也慷慨激昂地说：“我早年从艺海珠尘内得读夏内史集，诵至他 16 岁所作的大哀赋和狱中上母书、遗夫人书这几篇，有时热血上涌，有时酸楚欲绝，不知不觉的使我对于这一位青年抗战的民族文艺家敬佩不已”。闻亦博在明代模范学生夏完淳传记中说：“他的一生，始终不肯休息，不肯妥协，燃烧着似火一般的民族思想， 在诗句中发生伟大的力量， 比之于普通抒情的作品，描写春花秋月的文章，不知要充实多少倍了”。文坛巨匠郭沫若先生也多次著文对夏完淳的诗作进行详细评点。小学生爱国手抄报内容篇二据史记 屈原贾生列传记载， 屈原是楚怀王时的大臣， 博闻强志

27、，明於治乱，娴於辞令. 入则与王图议国事，以出号令; 出则接遇宾客，应对诸侯，王甚任之 . 因为他受到楚怀王的重用，引起上官大夫及令尹子兰的嫉妒， 就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原.楚王汰而逐渐疏远屈原，而且也不采纳他的谏言，最后甚至将屈原放逐 . 屈原满怀愤怒，落拓江湖，在写下了绝笔作怀沙后，怀石投汨罗江自尽. 屈原死后数十年，楚国终因谗臣误国而为秦所灭.但是屈原这位忠而见疑的悲剧英雄还活在楚国百姓的心中 . 下面这个故事可以用来说明楚人爱戴屈原的心情。雄黄酒：据说屈原投江后，楚国的百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原 . 渔夫们起船只， 在江上来回打捞他的尸身 . 有位渔夫还拿出事

28、先准备的粽子， 鸡蛋等食物， 扑通的往江里面丢， 说是让鱼甲吃了，就不会去咬屈大夫尸身 （另一说是鱼就看不出来了， 屈原就能吃到了 ）一位老医师则拿了一坛雄黄酒倒进江里， 说是要药晕了蛟龙， 使它不能伤害屈大夫. 过不了多久， 水面上浮起了一条昏晕的蛟龙， 龙须上还沾著一片屈大夫的衣襟 . 人们就把这恶龙拉上岸， 抽了筋， 然后把龙筋缠在孩子们的手腕，脖子上，又用雄黄酒抹七窍 , 使那些毒蛇害虫都不敢来伤害这些小孩子. 据说屈原投江的那天是五月五日 . 从此以后，每年到了五月五日，人们都要划龙舟，吃粽子，喝雄黄酒来纪念屈原 . 有些地区， 则在端午节在门上插菖蒲和艾草， 这固然是因为蒲艾有解毒

29、的功用 . 不过，关于这项艾习俗* ，民间则有一种说法。插菖蒲，艾草唐朝僖宗年间，黄巢领兵造反，所到之处，杀人百万，血流成河.老百姓只要一听见黄巢来了， 就急急忙忙的逃难 . 这一年五月， 黄巢的军队攻进河南，兵临邓州城下，黄巢骑马到城外勘察地形，只见一波波的老弱妇孺涌出城外， 他看见一个妇人背著包袱， 一手拉著一个年纪小的男孩，另一只手却抱著年纪较大的男孩. 黄巢感到很奇怪，就下马问道： 大嫂， 你急急忙忙的要到哪里去 那妇人回答： 听说黄巢是个杀人不眨眼的大坏蛋， 不日就要攻进邓州 . 城里的男人都被徵调去守城，我们这些老老小小，不如早些逃命 . 黄巢又指著小孩问她：你为什麽手牵小的，却怀

30、抱大的呢那妇人就说： 怀里抱的， 是大伯家唯一的活口 . 手 里牵的才是我亲生的儿子. 万一情况危急时， 我宁可丢掉自己的儿子， 也得为大伯家留下一支根苗 . 黄巢听了，深受感动 , 就对那妇人说： 大嫂，好快快回去，用菖蒲和艾草插在门口，这样黄巢的军队就不会伤害你了 . 妇人听了，将信将疑， 不过她还是回到城里， 把这个消息传了出去. 第二天正是五月端阳， 黄巢的军队攻进城里， 只见家家户户门上都挂弓菖蒲艾草. 为了遵守对那位妇人的承诺， 黄巢只得无可奈何的领兵离去， 全城因而得以幸免於难 . 为了纪念这件事， 此后每到端午节， 大家就会在门上插菖蒲，艾草，这项习俗一直流传到今天.小学生爱国

31、手抄报内容篇三徐特立“一生都是教书”，他自身的革命精神、高尚的情操和优秀品质被人们喻为“没有字的教科书”，教育和激励着一代又一代的青年学生。徐特立断指血书的故事是一本最感人的爱国主义教科书。 1906年，他在周南女校教书，有机会阅读了民报、猛回头、新湖南潮等革命刊物，思想上发生了变化，积极从事革命活动，并指引学生关心国家和民族的命运。 1909年的夏天，他应约在修业学校作时事报告。他痛斥了 * 在中国无所不至的侵略，列举了一桩桩传教士毒害中国人民的惨案，他越讲越愤怒，慷慨激昂，声泪俱下。忽然，他跳下讲台， 跑到厨房取出一把菜刀， 当众砍下自己左手的一节手指。他用鲜血写下了：“驱逐鞑虏，恢复中华

32、”八个大字，表示对* 的愤恨和雪耻的决心。因为流血不止，他晕倒了。事后，省内外许多报纸都以显著位置报道了这一消息， 徐特立的爱国壮举教育了各界人士，激发了许许多多教师和学生的爱国热情。作为一位杰出的革命教育家，徐特立一生都保持着朴素节俭的优良品质，这是一本难得的修身教科书。早在湖南一师的时候，徐特立的生活节俭，就是全校闻名的。他的住处简简单单，没有大皮箱，没有大柜，没有什么值钱的家具，有的只是破旧的书籍。当时，长沙教育界有一个风气，中学教师被认为是有体面的人，出门都要坐轿子，显示绅士派头。可是徐特立却从来不坐轿子。他在长沙师范当校长，又在一师兼课，两个学校相距约 10 里地，他每次都是往返步行

33、。遇上雨雪天，他就穿着“钉鞋”，打着雨伞，夹着讲义，从不缺课或迟到。一些教师看了很感动，慢慢地也都学着不坐轿子了。1937 年，徐特立领导着陕甘宁边区的教育工作。 * 刚进驻瓦窑堡的时候， 当地只有一所学校。 一天， 徐特立去听课， 他穿着破皮袄，腰系一根绳子， 学校的教师还以为他是红军的马夫， 没在意。 第二天，徐特立又和董必武、 冯雪峰一起去听课。 冯雪峰向教师们介绍了徐特立，教师们大吃一惊，原来那穿着极为朴素的“马夫”，竟是边区 *部长。有两首小诗描述他在延安时的俭朴生活：“延安诸老惟公特，生活简单如老卒; 粗布征衣常补绽，自煮瓜果充粮食。”“少骑公马多徒步，不要随从来照护。携带两个冰馍

34、馍，一天开会好几处。”建国以后，徐特立住在北京，物质条件好了，他依旧保持节俭的作风。他常对亲属说，生活上的简朴，不仅可以省下钱来用于公共事业， 更重要的是不脱离群众， 锻炼人的革命意志， 培养人的高贵品质。他的衣被鞋帽都是从延安时一直穿用到解放后， 只要能补的， 他就坚持不换新的。 后来， 他同意添置一套料子服和一双皮鞋， 平时也不穿，只是因为要经常出席一些重要宴会和参加外事活动的需要。 他在饮食上也十分简单，一直爱吃五谷杂粮和蔬菜。开始，他和中央宣传部的部分工作人员住在一起，房子很旧，也较挤，孙辈回家就睡在办公室的地板上。 1952年， 组织上要给他盖几间房子。 他几次表示不同意， 说等将来

35、生产搞好了，人民生活富裕了再考虑。后来经过多次说服， 并将修建费减去了 1/2 ，他才勉强同意。他住在香山时，很少一个人坐小车。他跟警卫员算过一笔帐：汽车、汽油是用实物或黄金从国外进口的，从香山到城里，来回几趟就把一个中农的全年收入跑掉了。后来进城居住了，他还常常以步代车，保持了优良传统。1968 年 11 月 28 日， 91 岁的徐特立老先生因病去世。 他是一位伟大的师表，他为中国教育事业奋斗的一生，永远为人们缅怀，被人们称颂。更多相关文章推荐阅读：关于热爱祖国的手抄报内容关于爱国的手抄报图片六年级爱国爱党手抄报资料爱国的手抄报图片大全简单关于爱国的手抄报资料关于爱国的手抄报图片大全爱国手

36、抄报内容资料精简爱国手抄报边框设计图大全爱国手抄报简单又漂亮图片爱国手抄报内容简单小学生爱国手抄报内容爱国是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。下面我们为大家带来关于爱国的手抄报，仅供参考，希望能够帮到大家。关于爱国的手抄报篇一升起来了，升起来了，升到万众瞩目的高度。虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。升起来了，万物在这个高度里陶醉!多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚，太阳就在灿烂里陪伴多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景，万物就在激情中生长，自信愈发坚强起来多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好，龙的

37、传人在伫立守望，期待愈发坚韧起来升起来了，升起来了，升起世人惊叹的目光。这鲜艳的 * 哟，猎猎飘扬着半个世纪的辉煌，展示着神州风采面对国旗，山，站起来; 水，活起来; 天，阔起来!面对国旗，每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前延伸。飘扬的国旗啊，您是我昼夜难眠的情感关于爱国的手抄报篇二2、苟利国家，不求富贵。一一礼记儒行3、烈士之爱国也如家。一一葛洪抱朴子外篇广譬4 、国耳忘家，公耳忘私汉班固5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一宋范仲淹岳阳楼记6、羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。-宋范仲淹7、倒卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。一一宋陆游8、位卑未敢忘忧国。一一宋陆游病起书

38、怀9、此生谁料，心在天山，身老沧洲！-宋陆游10、有谁知？鬓虽残，心未死。-宋陆游11、一寸赤心惟报国。一一宋陆游江北庄取米12 、死去原知万事空，但悲不见九州同、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。一一宋陆游示儿13 、三万里河东入海，五千仞岳上摩天、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。一一宋陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感14、夜视太白收光芒，报国欲死无战场！一一宋陆游15、一身报国有万死，双鬓向人无再青。宋陆游关于爱国的手抄报篇三据史记 屈原贾生列传记载， 屈原是楚怀王时的大臣， 博闻强志，明於治乱，娴於辞令. 入则与王图议国事，以出号令; 出则接遇宾客，应对诸侯，王甚任之 . 因为他受到楚怀王的重用

39、，引起上官大夫及令尹子兰的嫉妒，就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原.楚王汰而逐渐疏远屈原，而且也不采纳他的谏言，最后甚至将屈原放逐 . 屈原满怀愤怒，落拓江湖，在写下了绝笔作怀沙后，怀石投汨罗江自尽. 屈原死后数十年，楚国终因谗臣误国而为秦所灭.但是屈原这位忠而见疑的悲剧英雄还活在楚国百姓的心中 个故事可以用来说明楚人爱戴屈原的心情。雄黄酒：据说屈原投江后，楚国的百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原 . 渔夫们起船只， 在江上来回打捞他的尸身 . 有位渔夫还拿出事先准备的粽子，鸡蛋等食物，扑通的往江里面丢，说是让鱼甲吃了，就不会去咬屈大夫尸身 （另一说是鱼就看不出来了，屈原就能吃到了 ）

40、 。 一位老医师则拿了一坛雄黄酒倒进江里， 说是要药晕了蛟龙，使它不能伤害屈大夫. 过不了多久，水面上浮起了一条昏晕的蛟龙，龙须上还沾著一片屈大夫的衣襟 . 人们就把这恶龙拉上岸，抽了筋，然后把龙筋缠在孩子们的手腕，脖子上，又用雄黄酒抹七窍 , 使那些毒蛇害虫都不敢来伤害这些小孩子. 据说屈原投江的那天是五月五日 . 从此以后，每年到了五月五日，人们都要划龙舟，吃粽子，喝雄黄酒来纪念屈原. 有些地区， 则在端午节在门上插菖蒲和艾草， 这固然是因为蒲艾有解毒的功用 . 不过，关于这项艾习俗* ，民间则有一种说法。插菖蒲，艾草唐朝僖宗年间，黄巢领兵造反，所到之处，杀人百万，血流成河.老百姓只要一听

41、见黄巢来了， 就急急忙忙的逃难 . 这一年五月， 黄巢的军队攻进河南，兵临邓州城下，黄巢骑马到城外勘察地形，只见一波波的老弱妇孺涌出城外， 他看见一个妇人背著包袱， 一手拉著一个年纪小的男孩，另一只手却抱著年纪较大的男孩. 黄巢感到很奇怪，就下马问道： 大嫂， 你急急忙忙的要到哪里去 那妇人回答： 听说黄巢是个杀人不眨眼的大坏蛋， 不日就要攻进邓州 . 城里的男人都被徵调去守城，我们这些老老小小，不如早些逃命 . 黄巢又指著小孩问她：你为什麽手牵小的，却怀抱大的呢那妇人就说：怀里抱的， 是大伯家唯一的活口 . 手 里牵的才是我亲生的儿子. 万一情况危急时， 我宁可丢掉自己的儿子， 也得为大伯家

42、留下一支根苗 . 黄巢听了，深受感动 , 就对那妇人说： 大嫂，好快快回去，用菖蒲和艾草插在门口，这样黄巢的军队就不会伤害你了 . 妇人听了，将信将疑， 不过她还是回到城里， 把这个消息传了出去. 第二天正是五月端阳， 黄巢的军队攻进城里， 只见家家户户门上都挂弓菖蒲艾草. 为了遵守对那位妇人的承诺， 黄巢只得无可奈何的领兵离去， 全城因而得以幸免於难 . 为了纪念这件事， 此后每到端午节， 大家就会在门上插菖蒲，艾草，这项习俗一直流传到今天.更多相关文章推荐阅读：关于热爱祖国的手抄报内容爱国的手抄报图片大全简单关于爱国的手抄报资料关于爱国的手抄报图片大全爱国手抄报内容资料精简爱国手抄报边框设

43、计图大全爱国手抄报漂亮又有字爱国手抄报内容简单爱国手抄报简单又漂亮字少爱国手抄报花边简单关于爱国的手抄报图爱国主义是中华民族的核心精神，是一个永恒的主题。无论是国内还是国外， 都高度重视对本国国民， 尤其是青少年的爱国主义教育。下面我们为大家带来三年级爱国手抄报图片大全， 仅供参考， 希望能够帮到大家。三年级爱国手抄报篇一陆游，字务观，号放翁，宋代杰出的诗人，也是诗史上最多产的诗人，今集存诗九千三百余首。陆游生活在北宋后期至南宋前期，当时战争不断，百姓苦难深重，江山支离破碎， 陆游的诗歌充分触及到了社会生活的各个方面， 回荡着爱国忧民的激情， 包含着丰富的思想内容。他的诗毫无保留地体现了自己的

44、肝胆肺腑。年轻时因触犯秦桧被黜之后，仍保持万里从戎、以身报国的豪情，并一如既往; 壮年之后坐卧所思仍是抗战立功、 洗雪国耻。 这些在他不同时期的作品中都表现的很明显。 即使是到了八十二岁的高龄， 诗人的爱国热情依然没有一丝衰竭，直至临终时，还写下来耀照千古的绝唱示儿，表露出念念不忘祖国统一的一片丹心。陆游满怀对理想的执着和追求，而现实社会却使他的理想难以实现。于是诗人便通过发挥充沛的想象，或运用独特奇妙的夸张，淋漓尽致的表达了现实中无法实现的雄心壮志。 陆游的诗中， 还有不少篇章韵致翩翩，风采流溢，恰似画轴，有如乐曲，描绘了祖国山河的美好，抒发了对生活的热爱。他的诗不仅在思想上，而且在艺术上也

45、很有成就，陆游早年曾从江西派诗人曾几学诗， 后来， 陆游否定了这个阶段的成果， 改学屈原、陶渊明、 李白、 杜甫、 岑参等人， 他们的人格和诗格使陆游叹服不已、推崇备至，他以其创作实践，剔除了江西派留下的积弊。南宋后期诗人刘克庄评价陆游“近岁诗人，杂博者堆队仗，空疏者窘材料，出奇者费搜索，缚律者少变化。惟放翁记问足以贯通，力量足以驱使，才思足以发越，气魄足以陵暴。南渡而后，故当为一大宗。”陆游的诗歌创作，植根于现实生活，基本特征表现为现实主义，同时许多诗中又洋溢着浪漫主义精神。 陆游语言造诣很高， 风格简练自然，一方面由于内容的扎实，感情的充沛，诗人本无须专意于字句的雕琢，另一方面为了把主旨表

46、达的清晰通畅，使作品富有感染力，诗人也很重视在语言的锤炼上精益求精， 追求新意， 读起来亲切感人。陆游的诗个体兼备，古诗豪健，律诗精工，绝句小诗，情趣盎然;他七绝被人誉为“诗之正声” ; 而七律则被推崇为“诗家之能事毕，而七律之能事亦毕。 ” 他的诗不仅在当时， 也给后世的诗坛以深刻 *梁启超在 读陆放翁诗 中写道 “诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。诗中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”更是把陆游的诗用来鼓舞民族的斗志。三年级爱国手抄报篇二戚继光，字元敬，号南塘，晚号孟诸，明嘉靖七年（1528 年）生于山东微山县。 世代为登州 （ 今蓬莱市 ）将门之家， 父戚景通为登州卫指挥佥事。他幼承庭训，通

47、晓行军打仗。嘉靖四十年（1561 年） ，倭寇骚扰福建沿海，为害甚烈。嘉靖四十一年（1562 年）秋，莆田遭受倭寇严重蹂躏，民不聊生，福建巡抚向明廷告急，戚继光奉命率精兵六千余人来闽平倭。 戚家军在宁德横屿痛击倭巢获大捷后向南挺进， 击破福清牛田等地倭寇据点。 其时部分倭寇集结莆田林墩， 依仗河沟纵横，构筑巢穴。九月十四日凌晨，戚家军以迅雷不及掩耳之势，进攻倭寇林墩大本营。官兵们游水进逼，奋勇杀敌。驻在宁海桥的张谏部与戚家军前后夹攻， 与倭寇短兵相接展开巷战。 戚家军连克营垒几十座，歼敌 3000 多名，解救百姓2000 多人，倭寇残部仓皇败退到平海后遁逃出海。这次大规模歼敌战，就是历史上著名

48、林墩抗倭大捷。十一月，倭寇闻戚继光回浙，重聚残部进犯福建沿海，福宁、政和、兴化相继失守。他们攻陷兴化府城后大肆奸淫屠杀，无恶不作，府城内外尸横遍野，惨不忍睹。嘉靖四十二年（1563 年）正月，倭寇退出府城，集结在平海卫和东峤许厝。福建巡抚谭纶紧急上书朝廷，请求再召戚继光回师援救。戚继光率军抵闽后，会集俞大猷、刘显三大营合围夹击许厝倭巢并乘胜追击，歼敌主力，取得平海卫大捷。随后，戚继光挥师南下救援仙游。戚家军配合仙游城官兵围攻倭寇，一连交锋 18 阵，歼敌 1000多人。接着又在大蜚山下全歼500残寇，夺取全胜。 仙游城外西北那一带战场， 后人称为 “五百洗” 、 “十八战” 。为缅怀戚继光恩德，倭患扫平后各地民众纷纷立祠纪念。三一教主林龙江捐地30 亩在林墩建戚公生祠奉祀 ; 此外， 还在江口建惠德祠， 涵江建功德祠，忠门莆禧、江口东岳观等地亦竖立戚继光石雕像。戚继光纪念馆位于黄石镇林墩南塘湖畔，原名戚公祠， 1995 年在戚公祠原址上兴建纪念馆， 1997年被批准为莆田县文物保护单位，莆田市首批爱国主义教育基地之一， 现定为福建省爱国主义教育基地。纪念馆大厅伫立着高达2.1 米的戚将军塑像， 威武雄