第17课　第三次科技革命7

1、第17课 第三次科技革命安徽马鞍山市七中 钟 竹教学目标知识与能力 1.通过学习本课，学生可以了解第三次科技革命浪潮兴起的背景，知道各领域尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域的蓬勃发展，理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命给类社会带来的重要影响。 2.通过学习，学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。（二）过程与方法 1.通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的特点，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。2.通过让学生结合自己的了解谈第三次

2、科技革命对人类生活的改变，强化学生对科技革命的感受和体会，真切感受第三次科技革命给人类生活带来的变化和影响。借以培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。 （三）情感态度与价值观 通过本课的学习，学生可以感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。并认识到，现代国际间的竞争，已是以科技为先导的综合国力的竞争。由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，为中华民族的腾飞做出贡献。 教学重难点 重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。难点：对第三次科技革命影响的理解。教学方法1.情境导入法：采用多媒体

3、电教手段创设历史情境，引导学生讨论与探究。2.合作探究法：教师指导学生进行合作学习，通过学生阅读、分析有关资料，从多角度分析历史问题，培养学生动口、动手、动脑的能力。3.采用“一体两辅”的教学法，以学生为主体，教师辅导和多媒体辅助的教学方法。教学准备 1.教师准备：搜集、整理有关第三次科技革命的特点、影响等方面的文字、数据、图片资料，制成幻灯片，以备学生分析、思考、体会之用。在教学过程中采取多种方法进行引导，发挥学生的主体作用。 2.学生准备：查找、了解有关第三次科技革命的重大科技成果，结合自身体会形成自己的感受，做好发言、交流的准备。教学过程一、组织教学二、导入新课【温故知新】近代历史上已经

4、发生过两次重要科技革命开始的时间和标志分别是什么？ 第一次工业革命第二次工业革命开始时间18世纪60年代19世纪70年代理论基础牛顿力学电磁学主要标志蒸汽机的广泛运用电力和内燃机的广泛使用【过渡】第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它有哪些新的内容和特点呢？下面就让我们带着问题阅读书本。三传授新知【课前导读】1.第三次科技革命的概念?产生背景？主要领域？2.第三次科技革命具有哪些特点?3.第三次科技革命产生了哪些影响?4.第三次科技革命带给我们的启示?（学生阅读课本相关内容，准备相关知识提问。）通过学生的合作探究，通过师生

5、互动，考查学生对第三次科技革命基本史实的掌握情况。【找一找】 给出一段文字材料，引导学生在文字中提炼出第三次科技革命的的关键信息。（1.兴起的时间？ 2.最先开始的国家？ 3.主要的标志？）【想一想】 结合三则图片及文字材料，引导学生归纳第三次科技革命兴起的背景。1. 二战结束后，战时军用技术迅速转为民用。2. 爱因斯坦相对论等自然科学理论的迅速发展和重大突破。3. 各国大力推动科学技术的社会化。 【看一看，说一说】第三次科技革命期间，原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破及新中国在该领域取得的成就。1.原子能展示美国对原子弹的研制，指出其酿成的人间惨剧。强调战后原子能的开发和利

6、用，使过去的原子杀手变成新能源的典范。引导学生简要回顾中国在该领域的成就。2.电子计算机展示电子计算机的发明、发展情况以及互联网出现后人类生活的变化。通过关注学生身边事，讨论中学生上网问题。强调网络是一把“双刃剑”，利用网络需要把握好“度”。3.航天技术简要介绍美苏两国在航天航空领域的发展情况。回顾我国在航天技术方面的发展历程并播放“从神一到神十一”发射视频。激发学生的爱国热情。4.生物工程学生阅读理解生物工程是一门综合性的技术科学，强调基因工程是其核心，其中尤为引人注目的是克隆技术。介绍克隆羊多利的相关信息以及由此引起的一系列技术的发展。简要介绍我国在这一领域取得的成绩。【理一理】展示三段文字材料，引导学生结合材料和所学知识分析归纳第三次科技革命的特点。1.科技转化为生产力的速度加快；2.科技的各个领域之间相互渗透；3、新技术成为社会生产力中最活跃的因素，促进经济增长。【辩一辩】展示三段文字材料及一组图片，请学生结合材料和所学知识分析第三次科技革命产生的双重影响。【联一联】 结合新中国政府对科技的政策，得出中国政府历来重视科技的力量，注意发展科技，实施科教兴国的战略。四、课堂小结第三次科技革命兴起的时间？20世纪四五十年代第三次科技革命取得重大突破