广西南宁市江高中语文第二单元第7课陈情表教案1新人教版必修5

1、陈情表教学目标1 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。2引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象生动的语言艺术。3继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。教学重点和难点引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象生动的语言艺术。2指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。课时安排课时。第一课时教学步骤及内容要点一、导入课题简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正， 颇有文名， 年轻时曾仕蜀汉， 表现出相当高的外交才能。 晋武帝为稳定局

2、势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为 “孝廉”和“秀才” ，但他因侍奉祖母而未去应诏。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了陈情表这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为由婉言辞谢。文章言辞恳切，真挚动人。人言读出师表不哭者不忠，读陈情表不哭者不孝。千百年来，人们常以忠则出师 ，孝则陈情相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。二、熟读背诵1 学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时提醒学生注意以下词句：（ 1 ）注意以下加点字的读音和在词义：臣以险衅夙遭闵 凶 门衰祚 薄西山茕茕孑 立床蓐猥 以微贱生当陨 首 责臣逋 慢犹蒙矜 育过蒙拔擢宠命优渥期 功

3、强近 终鲜 兄弟 除臣洗 马刘病日笃更 相为命 2）注意以下加点虚词的词义和用法：险衅 臣以 供养无主猥以 微贱臣具表以 闻圣朝以 孝治天下但以 刘日薄西臣无祖母，无以 至今日3）注意以下加点的实词：慈父见背二州伯牧 所见明知形影相吊晚有儿息逮 奉圣朝 察 臣孝廉 举 臣秀才拜 臣郎中拜 表以闻 寻 蒙国恩除臣洗 马 犹蒙矜 育 不矜 名节 愿乞终 养听 臣微志庶刘侥幸不胜之情臣之辛苦（ 4 ）注意以下句式：是以区区不能废远。州司临门，急于星火。2简要疏通以上词句。3指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。第一段：凄苦，悲凉；第二段：感激，恳切；第三段：真挚，诚恳；第四段：忠诚，恳切，期

4、待。4指导学生背诵第一段。总起：臣以险衅，夙遭闵凶。父死母嫁：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母抚养：祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。少年多病：臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。无亲无戚：既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。祖母病卧：而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。5熟读第二段。6指导背诵第三段。孝治大道：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。不矜名节：且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。宠命优渥：今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！祖母病笃：但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。不能废远：臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。7熟读第四段。8解题：讨论：结合上节课反复诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含意？。引导：本文的题目是陈情表。 “表”是什么呢？是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。 李密的这个奏表，题为陈情表 。