《基础写作教程》 课件全套 第1-11章 基础写作概论- 理论文体

基础写作

第一章

写作概论什么是写作？写作的社会文化价值体现在哪些地方？写作活动有哪些特点？认识这些特点对提高写作能力有什么帮助？第一节 写作第二节 现代写作的基本特点第三节 《基础写作》课程的主要教学内容和安排01第一节

写作第一节

写作04一.写作的概念写：本意为临摹绘画，《齐民要术》：”复写鸟兽之状”，后来引申为抄写、书写及描写刻画等。作：用意极广，它既有动作、发生、发出、劳作的意思，也有创作之意。韩愈《师说》：“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。”

第一节

写作04刘勰在《文心雕龙》：“文之为德为大矣，与天地并生者”，认为“文”作为万物的属性，堪称与天地并生俱存。《尚书.序》记载：“古者伏羲氏之王天下也，始画八卦、造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。

第一节

写作04

尉天骄：写作是人类特有的一种实践性的精神创造活动，就过程而言，是以书面语言为主要媒介传递信息、表达思想、情感和认识，创造文字作品的精神劳动。魏饴：写作是写作主体运用语言符号，表现思想、传达情意、沟通信息等复杂的精神劳动。路德庆：写作活动，是作者运思言志，抒发情感，表现意图，充分发挥主体能动作用的创造性脑力劳动。董小玉：通过记写活动来制作文字产品。第一节

写作04写作是通过文字媒介来进行表情达意的精神创造活动，主要表现形式为文字符号的排列、组合与操作，用“笔”来记写或者用电脑键盘、手机等工具“制作”，以创造出精神产品来。广义上的写作是指运用一切语言符号制作文字产品的精神生产和传播行为，狭义上的写作通常是指文学作品的创作。基础写作是指小说、散文、诗歌、新闻等不同文体写作中有共性的写作规律、特点和方法。第一节

写作04叶圣陶：每一个人不可能都成为诗人、小说家，但是每一个健全的公民，都需要具备普通写作的能力。

董小玉：写作能力、写作基本功，是构成一个现代人智能素质的重要部分。作为一个现代人，没有适应社会需要的写作能力和写作基本功，其智能素质就存在着一定的缺陷。第一节

写作04二、写作过程

前写作

显写作

后写作三、写作的社会文化价值1、写作是储存和传播信息的基本方式我们的祖先原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必须发表意见，才渐渐地练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫道'杭唷杭唷'，那么，这就是创作；大家也要佩服、应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存下来，这就是文学，他当然就是作家，也是文学家，是'杭唷杭唷派‘——鲁迅盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。——曹丕《典论.论文》西方著名科学哲学家卡尔.波普尔提出“三个世界”的划分理论：世界1是物质世界，世界2是意识状态或精神状态的世界世界3则是思想内容的世界2、写作是实施现代管理的必要手段，也是我们服务社会、走向社会必备的能力。3、从大学生个体学习发展的角度看，写作能够有效地增强记忆、促进思维深化，促进人的精神成长。02第二节

写作的基本特性第二节标题——写作的基本特性02写作是一项个体化的劳动写作过程中的个体性（创造性）一方面表现为主体对客体的“见人之未见”另一方面表现为感知、运思、行文中的主体心理元素的差异和心理图式的独特性和无可替代性。个体性第二节标题——写作的基本特性02写作成果的个体性张九龄：海上生明月，天涯共此时。李煜：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”张若虚：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明”鲁迅：今天晚上很好的月光，我不见他，也是三十多年，今天见了，精神格外爽快，才知道以前三十多年，全是发昏。今天全没有月光，我知道不妙。第二节标题——写作的基本特性02张爱玲：

“对过有一个黄色的大月亮，低低地悬在街头，完全像一盏街灯。今天这月亮特别有人间味。它仿佛是从苍茫的人海中升起来的。”“三十年前的上海，一个有月亮的晚上......我们也许没赶上看见三十年前的月亮。年轻的人想着三十年的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩信笺上落了一滴泪珠，陈旧而迷糊。老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的，比眼前的月亮大，圆，白；然而隔着三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免带点凄凉。”第二节标题——写作的基本特性02朱自清、俞平伯同题散文《桨声灯影里的秦淮河》阿英《朱自清小品文序》中引李泰伯的话：“我们觉得同是细腻的描写，俞先生的是细腻而委婉，朱先生的是细密而深秀；同是缠绵的情致，俞先生是缠绵里满蕴着温煦秾郁的氛围，朱先生的是缠绵里多含有眷念悱恻的气息。如用作者自己的话来仿佛，则俞先生的是“朦胧着似乎胎孕着一个如花的笑”，而朱先生的是“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”第二节标题——写作的基本特性02写作个体性特征对大学生学习写作的启发：

真正的写作就应当是“文由己出”。在遵循共同的文体规范的前提下，要开动大脑，调动自己的精神储存，锻炼自己的“眼力”、“笔力”和“脚力”，深入生活、深入社会，努力写出属于“我”的个性化的文章，哪怕它不够精彩，甚至还有些稚嫩，也远胜于没有个性的美丽的拼凑，或没有情感触动的冷冰冰的文字转述。第二节标题——写作的基本特性02创造性美国写作学家威廉.韦斯特：“即使用的是旧的思想和第二手材料，也要为它们创造出一种新的而且是唯一的表达方式。产生出一些完全新的东西，一些认真的、完全表达出你的性格和才能的东西。”第二节标题——写作的基本特性02创造性美国写作学家威廉.韦斯特：“即使用的是旧的思想和第二手材料，也要为它们创造出一种新的而且是唯一的表达方式。产生出一些完全新的东西，一些认真的、完全表达出你的性格和才能的东西。”第二节标题——写作的基本特性02文体的创新写作过程的创造性写作结果的创新创造性思维写作的创造性对学习写作的启发，锻炼自己的创造性思维，见别人所未见、言别人所未言。第二节标题——写作的基本特性02实践性写作是一种实践性的劳动过程。科学的写作实践是要在正确的理论指导下进行，而不是盲目的多读多写。鲁迅曾对自己学习写作进行过描述：“从前教我们作文的先生，并不传授《马氏文通》《文章作法》之流。一天到晚，只是读、做，做得不好，又读又做。他绝不说坏处在哪里，作文要怎样，一条暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。”第二节标题——写作的基本特性02写作的实践性特点对写作学习者的启发，是要在科学理论指导下多写多练，在写作练习的过程中熟能生巧，“冰冻三尺，非一日之寒”，只有付出持之以恒的艰辛努力，笔耕不辍，勤学苦练，在写作中不断尝试、修改、完善，才能逐步提高遣词造句的文字表达能力。第二节标题——写作的基本特性02综合性写作是作者生活、思想、知识、语言、技巧的动态综合体现。邵飘萍认为写作：“品性为第一要素。”写作过程中，观察、体验、感知、运思、行文的过程也是复杂多变、动态综合的。第二节标题——写作的基本特性02托夫勒指出：“新的经济要求掌握符号形象的技巧，要求合乎逻辑地说明问题和表达的能力，以及其他方面的能力。”并进一步指出：“在可以预见到的时期内，所有这些技能和特征都必须伴随最起码的若干基本技能”。美国教育学家韦斯物：在信息社会，写作包围着你。第二节标题——写作的基本特性02写作的综合性特点对我们初学写作的大学生来讲，在学习写作时，既要注重培养高尚情操，提高阅读、构思、表达等方面的“文内功夫”，也需要注重积累生活、锻炼思想、丰富情感体验等“文外功夫”。第二节标题——写作的基本特性02写作的综合性特点对我们初学写作的大学生来讲，在学习写作时，既要注重培养高尚情操，提高阅读、构思、表达等方面的“文内功夫”，也需要注重积累生活、锻炼思想、丰富情感体验等“文外功夫”。第一章——写作概论02延伸学习：老舍《很多作者不注重基本功，这非常不好》作品赏析：贾平凹《写给母亲》第一章——写作概论02【思考练习】1、请联系自己的写作经历谈谈对写作特点的理解。2、在入学班会上，每一位新同学都要介绍自己，请你仿照下面《老舍自传》写一篇自传向同学们简要介绍自己的基本情况。3、进入大学，我们很多同学都要经历人生的第一次，第一次上台演讲、第一次自己动手洗衣服、第一次独立处理烦恼、第一次和同学们外出游玩……等等丰富多彩的大学生活，这些都是人生经历中很值得回味的记忆，请你选择印象最为深刻的内容，自拟题目写一篇不少于2000字的文章。第一章——写作概论02

老舍自传

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失估，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空地。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基，及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。第三节《基础写作》课程的主要教学内容和安排一、网络时代提高写作能力的重要性二、基础写作课主要教学任务:传授写作理论、写作技法，增强写作能力，锻炼综合素质三、基础写作课主要教学内容第一章

写作概论第二章

写作基本能力第三章

写作材料第四章

主

题第五章

写作结构第六章

写作表达方式第七章

散文写作第八章

诗歌写作第九章

小说写作第十章

影视剧本写作第十一章

理论文体写作教学方式：教学方法：课堂讲授、讨论、写作训练和评阅期末成绩：平时成绩占30%，期末考试占70%。（平时成绩包括：出勤、课堂表现、作业等）参考教材：

1、《现代写作教程》，董小玉刘海涛主编高等教育出版社，2008年版

2、《基础写作教程》，慰天骄主编，高等教育出版社，2017年版3、《当代传媒基础写作》，郑燕方主编，中国广播影视出版社2017年版第二章

写作基本能力

目录content0102第一节

观察能力第二节

感受能力

03第三节

联想和想象能力

01第一节

观察能力第一节观察能力

主要内容：

观察的概念、观察方法、观察的要求重点：

把握观察要求，灵活运用观察方法，让观察与写作相结合。一、观察的概念

观察，原是心理学上的概念，属于知觉的范畴，指的是从一定的目的、任务出发，主动的、有计划的、持久地认识某种对象的知觉过程，其中包括视、听、嗅、味、触等各种感觉器官的活动，以及大脑的思维和想象活动。用专业术语来说，观察是一种伴随着积极的思维活动，有意的、主动的和系统的知觉活动，相当于持续性的有意注意。写作学上的观察：指借助人的感官，全面、深入、细致地认识客观事物和现象的知觉过程。从人的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等感官感知外在世界，获得写作素材。通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、皮肤触摸这样一种开放五官的方式来全方位地感知事物的方法。要创作，第一须观察。——鲁迅40余光中《听听那冷雨》

听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。

如果用我所喜欢的语言，观察力不如说是发现力，为什么叫发现力呢？它是指一种从司空见惯的东西之中，发现亲事物、发现特别强烈，很奇妙的东西的这样一种能力。是从平淡无奇的生活当中，发现所有的惊心动魄的或者感人肺腑的东西的这样一种能力；是从一些细枝末节当中，发现那些具有重大的有时代意义的事物的一种能力。从这些很细小的事物里能够感受时代的脉搏，能够看到社会生活，能够感到人与人之间的关系发生了变化的征兆。我为什么说是一种发现力呢？因为生活就好像大海一样，我们对生活的认识不会终结，我们需要时时刻刻对生活有新的发现。我指的就是这样一种能力。”——王蒙《论短篇小说的创作》埃德加.斯诺《西行漫记》中：我住在彭德怀在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设有一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件柜，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不戴军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击中敌机后用缴获的降落伞做的背心。

一个金红色的圆边冒出来，世界变得清晰了；那圆边升腾着，扩展着，变成大半个金红色的圆，于是，大海被煮沸了，火球在升腾，她要剥离和跳出大海的母体，飞向广阔的天穹。大海母亲恋恋不舍地拥抱着这个刚分娩的婴儿不放，于是这金红色的圆球的下半部被拉长了，变形了，像一个巨大的、站立着的金卵。最后的粘连剥离了，那伸长的下体渐收拢，脱开了母体，腾地跳向空中，骤然射出万道金线。——邓刚《迷人的海》

天地间只有白茫茫的雾，灰蒙蒙的雾（视）、湿漉漉的雾、凉丝丝的雾（触觉），那雾，抓一把软绵绵的（触觉），吸一口甜津津的（味觉），踩一脚轻悠悠的（触觉）。雾从眼前横过，睫毛上挂起一层细的珍珠（视觉）；雾从耳边掠过，仿佛母亲低吟着轻缓的催眠曲（听觉）；雾在身旁浮沉，身子摇摇晃晃像飘在九重云宵。——王小鹰《雾重重》

拐进高粱地后，雾更显凝滞，质量加大，流动感少，在人的身体与人负载的物体碰撞高粱秸秆后，随着高粱嚓嚓啦啦的幽怨鸣声，一大滴一大滴的沉重水珠扑簌簌落下。水珠冰凉清爽，味道鲜美，我父亲仰脸时，一滴大水珠准确地打进他的嘴里。父亲看到舒缓的雾团里，晃动着高粱沉甸甸的头颅。高粱沾满了露水的柔韧叶片，锯着父亲的衣衫和面颊。高粱晃动激起的小风在父亲头顶上短促出击，墨水河的流水声愈来愈响。——莫言《红高粱》“观察是记者获取新闻报道所需材料的源泉之一。这里的观察，指的是记者在新闻现场主要通过自己的眼睛、耳朵而对新闻事实和有关情况的感知……通过五官，尤其是眼睛，可以直接体现为观察主体对外界形、色、声、冷暖、软硬等表现形态的客观状况的感受。有了对外部世界的观察力，才有了意识。有意识才会有感觉、有思维、有情感。观察是人们认识一切事物的基本手段之一，存在于记者的新闻报道过程中。”

——陶启君：《新闻观察力》

采访的时候要调动你一切的感官。除了耳朵之外，视觉、味觉、触觉、嗅觉，你记录一切不寻常的环境细节；阳光、风、水声、味道，甚至触觉，你要把自己想象成一部摄像机，一部有人工智能的摄像机，这是我除了关键细节外，记录最多的东西。——林天宏《特稿写作全攻略》写作观察的内涵：1、受写作动机的驱动2、有情感的渗透与参与3、以新的发现为质量标准托尔斯泰：“应当训练自己去观察、去热爱这件事。观察——永远观察，时时刻刻去观察、概括，按着手势、语言去推测人的过去和现在。”49二、观察的分类1、实用观察：是一种具有直接的目的性，注重利害关系、实际功用和实用价值的观察。适用于新闻、应用文的写作。

春节期间，记者参加了河南东部乡村的一场婚礼，婚礼当天男方准备的彩礼引人注目。

现场目击，婚礼当天果品就有10样，俗称十全十美，共100多件。还要200斤白糖、200斤大米及四件酒，一个囫囵猪，外带上轿礼2000元，一条鸡腿钱777元，鱼嘴里还要咬上300元。送到女方家后，放在地上俨然一个小超市。——腾讯新闻2018年2月27日报道《农村小伙结婚当天准备的彩礼都能开家小超市》50

2021年3月6日，骤雨，狂风。一个对早起不友好、更不适合晨练的周六。上海世博公园的游客驿站里，拿着本子和笔的高中生，牵着小孩的年轻父母，抓着包子、黑眼圈深重的女孩……彼此相顾无言，却又互相打量：身着灰黑色衣服，挂着望远镜，手握观鸟手册——像找到暗号一样，他们同时问出了一句话：“是……看鸟的？”——南方周末2021年3月23日报道《年轻、社交、专业化——14万中国“鸟人”图鉴》2、科学观察：《昆虫记》——《恩布沙》

科学观察讲求客观性、准确性和真实性，以求真为目的。要求精确细致，有时候还要借助于一定的科学仪器去考察、辨析和确认......它身体的尾部常常向背上卷起，曲向背上，形成一个钩的形状，身体的下面，即钩的上面，铺垫着许多叶状的鳞片，并排列成三行。这个钩架在四只长而细的，形如高跷的腿上；每只足的大腿和小腿连接之处，有一个弯的、突出的刀片，这个刀片与屠夫切肉常用的那种刀片相仿。在高跷或四足蹬上的钩的前面，有很长而且很直的胸部突起。形状圆而且很细，像一根草一样，草干的末梢，有猎狩的工具，是完全类似螳螂的那种猎具。523、艺术观察艺术观察是艺术创造中的观察方法，是以艺术的眼光来观察事物。

艺术观察包含着作者更多形象的主观情感体验，因而观察的事物中浸染着作者的情感色彩。加缪短篇小说《流放与王国》中的一段文字：”长途汽车的窗户关着，一只瘦小的苍蝇在里面飞来飞去，已经有一会儿工夫了。它无声地、疲倦地飞着，颇有些快。每当有一阵风挟着沙子打得窗子沙沙响时，那只苍蝇就打一个哆嗦。…沙子一把一把地打在窗子上，仿佛无形的手甩过来似的。那只苍蝇动了动怕冷的翅膀，一屈腿，飞了。“53记者杨东在《在昭苏草原体验回归自然》中的观察：

地面色彩排列有序：伏卧的绿，是平坦开阔地的草；铺出来的金黄，是油菜；高耸的绿，是山冈上的草；点缀在绿草中的是七色花；像猫眼样的小红果，是野草莓；至于缓缓移动的白，是羊群；迅猛奔驰的枣红是马群……

远远地看那山隐没在白云中，待十八弯三十六绕后，白云已和自己比肩而望。山上更是一番景致。冷杉一排排整齐如人工栽种的一般。虽然是直立不动，却分明给人动感：似乎憋足了劲争先恐后往上窜，谁也不甘矮下来。一阵风吹来，山间响声富于节奏感，“哗哗哗”上去了，又“哗哗哗”下来了；再看那树的晃动，有如钢琴的键盘，被次第按下又次第平起。山上，高的是树；树下，矮的是草；草下，更矮的也是草——互不争夺，相安和睦。由此不得不感慨大自然的造化：公允精致、乖巧淋漓。《在<草原之夜>的故乡欣赏草原之夜》

毡房外，天将黑未黑，细雨依然如帘。草原、油菜地、山冈都包容在暮色里，被如星的灯火点缀着，旷野更显辽远、深邃，充满诗意。

“等到可克达拉改变了模样，姑娘就会来伴我的琴声……”歌声在飘荡绵延，如梦如幻——整个草原都醉了。

三、观察方法（一）定点观察：写作者站在一个相对固定的位置观察某个人或事物。两弯似蹙非蹙罥烟眉，

一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，

娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。南方周末2021年3月25日报道《实地调查：新疆棉花遭遇“明枪”与“暗战”》中：

买买提的老板张彪坐在办公室里，面露难色。厂区内，工人们麻利地给轧好的棉花大包贴上标签，一摞摞整齐摆放。不远处，从棉农处收购来的籽棉正堆在露天货场上，耸起一座座“棉花山”。作家莫言在小说《爆炸》中写一只奔跑的狐狸：狐狸在黄色的麦茬地里风似地向南飘，飘过东西向的公路，飘进路南那一片黑色的玉米林。狐狸在玉米林边像火苗样闪了闪，便不见了。”小说《简.爱》中简初遇罗彻斯特：

白昼的余光迟迟没有离去，月亮越来越大，也越来越亮。这时我能将他看清楚了。他身上裹着骑手披风，戴着皮毛领，系着钢扣子。他的细部看不大清楚，但我捉摸得出，他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉，眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去像才遭到了挫折，并且愤怒过。他青春已逝，但未届中年，大约三十五岁。（二）移位观察：

写作者根据表达的需要，从一个位置转移到另一个位置进行观察，或者不断变换观察的地点，获得对观察对象更加丰富完整的形象。

从东关头转湾，不久就到大中桥。大中桥共有三个桥拱，都很阔大，俨然是三座门儿；使我们觉得我们的船和船里的我们，在桥下过去时，真是太无颜色了。桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人太息于古昔工程的坚美。桥上两旁都是木壁的房子，中间应该有街路？这些房子都破旧了，多年烟熏的迹，遮没了当年的美丽。我想像秦淮河的极盛时，在这样宏阔的桥上，特地盖了房子，必然是髹漆得富富丽丽的；晚间必然是灯火通明的，现在却只剩下一片黑沉沉！但是桥上造着房子，毕竟使我们多少可以想见往日的繁华；这也慰情聊胜无了。过了大中桥，便到了灯月交辉，笙歌彻夜的秦淮河，这才是秦淮河的真面目哩。——朱自清《桨声灯影里的秦淮河》（三）全位观察：

写作者从各个方位，各个角度进行观察，也可称之为多角度、全方位的观察，这可以全面地观察人或事物，更好地把握住整体，反映特征性的内容。（四）比较观察：写作者观察不同的人或事物，抑或是观察个体的人或事物的两个方面，即一体两面的观察，从差异和矛盾之中反映人物的个性或事物的特征。

走近一看，心中怦然一动，竟是快手刘!他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样子。十年不见，他好像度过了二十年。模样接近了老汉。单是身旁摆着的那只木箱，就带些凄然的样子。它破损不堪，黑糊糊，黏腻腻，看不出一点先前那悦目的绿色。横板上插糖的洞孔，多年来给棒糖的竹棍捅大了，插在上边的棒糖东倒西歪。再看他，那肩上、背上、肚子上、臂上的肉都到哪儿去了呢，饱满的曲线没了，衣服下处处凸出尖尖的骨形来；脸盘仿佛小了一圈，眸子无光，更没有当初左顾右盼、流光四射的精神。这双手尤其使我动心--他分明换了一双手!手背上青筋缕缕，污黑的指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……

——冯骥才《快手刘》

头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。四、观察的要求美国当代著名作家欧内斯特·海明威在一次回答别人提出的“作家怎么训练自己？”的询问时，当时他正在垂钓，说“……如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西；找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。这是手的训练。”如果……“你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，看从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。”第一，着眼特殊：观察事物要抓住特征

凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的….68第二，以点带面：抓重点的同时也要注意整体感、立体感狭窄道路两侧的所有脏屋里，挤满了伤病员。用家具和破麻秆垒成的墙，到处撒着剩饭和泥土。地上铺着麻秆，伤员缠着渗血的绷带，有趴在那儿的，有仰脸躺在那儿的，有横卧着的，也有死盯着一个地方看的。那么多伤病员睡在那里，就像往筐里倒进了一堆萝卜一样。白绷带上灰尘和苍蝇在飞舞，在这极不清洁的环境和刺鼻的恶臭当中，伤兵就像蛴螬似的，一动不动。他们大概在静静地怀念着什么，思考着什么吧。（《东史郎日记》479页）69第三，把握细节：追求细节的圆满朱自清：”于一言一动之微，一沙一石之细，都不轻易放过。”“凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰。”——《红楼梦》

梭罗《瓦尔登湖》：“在晚春中，巨大的蓓蕾突然从仿佛已经死去的枯枝上跳了出来，魔术似的变得花枝招展了，成了温柔的青色而柔软的枝条，直径也有一英寸；有时，正当我坐在窗口，它们如此任性地生长，压弯了它们自己的脆弱的关节，我听到一枝新鲜的柔枝忽然折断了，虽然没有一丝儿风，它却给自己的重量压倒，而像一把羽扇似的落下来。在八月中，大量的浆果，曾经在开花的时候诱惑过许多野蜜蜂，也渐渐地穿上了它们的光耀的天鹅绒的彩色，也是给自己的重量压倒，终于折断了它们的柔弱的肢体。”70作业：1、猜猜她（他）是谁？口头描绘班上某一个同学，但不说出姓名，看其他同学能否猜出描绘的对象。2、阅读小说，从中收集十个描写人物的段落，比较并分析刻画人物的方法。3、请你对宿馆、楼馆阿姨或外面的小贩进行仔细观察，并把你的观察描写出来，要能与其他宿馆员、小贩区别开来。4、请从以下几个题目中任选一个，“一节….课”、“我所认识的他、她）”“师大的…..”，先认真观察，然后写成一篇1000字左右的短文。

02第一节

感受能力本节主要介绍感受的概念、感受的类型以及表达感受的具体方法要求、要了解观察与感受的关系，重点掌握表达感受的方法。主要内容：感受的概念、感受的类型、表达感受的具体方法要求，了解观察和感受的关系重点内容：掌握表达感受的方法一、基本概念感受是人的感觉器官受到客观事物的刺激而产生的一种情感体验活动。

从信息加工的角度看，感受能力就是信息获取能力，是指作者在感受事物的过程中，使感受的目的得以逐渐完成的心理特征的总和，也指直接影响感受的效率。

朱光潜在《谈美书简二种》中说：“人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受，所谓‘感受’是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字涵义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受，见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”二、感受与观察的区别：观察侧重于客观方面，着眼于捕捉客体的具体形貌；

感受侧重于主观方面，着眼于主体的情感活动。

感受是观察的进一步深化。“歌声嘹亮”是？“歌声美妙”是？《西厢记》：“碧云天，黄叶地，西飞紧，北雁南飞”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”

小饭铺常常在门口煮南瓜，味道虽不见得好，那热腾腾的瓜气与“照眼明”的红色却予人一种“暖老温贫”的感觉。寒天清早，人行道上常有人蹲着生小火炉,扇出滚滚的白烟。我喜欢在那个烟里走过。煤炭汽车行门前也有同样的香而暖的呛人的烟雾。

——张爱玲《道路以目》冰心《往事（二）》：

回来倚在枕上，等着出到了廊外之时，忽然看见了几上的几朵石竹花，那三朵白的，倒不觉得怎样，只那三朵红的，红得异样的可怜！……这时不知是“花”可怜，还是“红”可怜，我心中所起的爱的感觉，很模糊而浓烈…………78《雨天的情绪》我却是喜欢雨，尤其雨季中那些毛绒绒的雨。雨天容易使人细腻，这样的时候，最适宜写一点随笔之类的文字。雨天的光线柔和……仲春时节，若置身旷野，极目舒望，烟雨迷蒙处，乳黄的柳穗，水绿绿的青苗，不是画境胜似的画境，使得人心柔软，意气平和。当此际，纵有再多的烦恼，再不平复的心境，亦被洗净抚平。[路透社发自哥伦比亚阿梅罗镇]至少有1.5万人死亡，还有数百人在死亡线上挣扎。我极力想在哥伦比亚火山爆发灾难中的幸存者中入睡，我恍如置身鬼蜮甚至感到我自己也是死人!

我蜷缩在当地一-座寒冷光秃的山顶上。每当我抬起头来看看那些奄奄一息的人们——老人、妇女和儿童，只见他们浑身沾满了灰色白胶泥，毛发僵直，只是眨动的眼珠在夜色下还隐约可见，才知道他们还活着。烛光，唯一的光源，使这儿的气氛变得更加可怕。在附近的山顶上，闪烁着更多的烛光和几支火炬，那里蜷缩着数千名幸存者，他们没有饭吃，也没有水喝，正在等待营救。

——戴维森《在遇难者和垂死者当中的一夜》[杜荣进：《中外新闻采写借鉴集成》，浙江教育出版社1997年版，第212页。]三、感受的类型

1、直接感受直接感受是指作者亲自到生活中直接接触感受对象，亲身感知对象，是获取写作素材的重要来源。

巴金在《文学生活五十年》里谈到他的文学道路时说：“我最主要的一位老师是生活，中国社会生活。我在生活中的感受使我成为作家。”

“路上的树已斩尽了，疏疏朗朗地残留着可怜的树根，路显得宽阔了一点，短了一点，天和人的距离似乎更接近了。”（视觉）

“屋顶花园里常常有孩子们溜冰，兴致高的时候，从早到晚在我们头上咕滋咕滋锉过来又锉过去，像磁器的磨擦，又像睡熟的人在那里磨牙，听得我们一粒牙齿在牙仁里发酸如同青石榴的子，剔一剔便会掉下来。”（听觉）——张爱玲《公寓生活记趣》

我钟爱地伸手抚摸，感觉出树叶的对称十分精巧，白桦树的肌肤光滑细腻，松树皮粗糙凹凸。春天里我触摸着树枝，满怀热望地寻觅着大自然冬眠醒来的第一个征兆——嫩芽。我触感到，花瓣的质地柔软平滑十分讨人喜爱，片片花瓣巧妙地卷绕成团；于是，大自然的神奇向我展现。有时我把手轻轻地放在小树上，运气好的时候，我能感到枝头鸟儿尽情欢唱时愉快的颤动，清凉的溪水从我张开的手指间流过，使我欣喜无比……——海伦.凯勒《假如给我三天光明》（触觉）

直接感受除了感官的切身体验外，还包括一段生活经历之后的切身体悟，我们常说的回忆就是这种感受。张爱玲《童言无忌》中这样写道：

有一个时期在继母治下生活着，拣她穿剩的衣服穿，永远不能忘记一件黯红的薄棉袍，碎牛肉的颜色，穿不完的穿着，就像浑身都生了冻疮；冬天已经过去了，还留着冻疮的疤——是那样的憎恶与羞耻。

看着眼前这个面目全非的妞妞，我知道，是到让她走的时候了。听任她继续遭受这样丑恶的摧残，简直是她的奇耻大辱。当我这样想着的时候，我忽然意识到，生命是多么无情，它本能地排斥死亡着的躯体，哪怕这躯体是自己的亲骨肉。无论你怎样爱恋你的亲人，为她即将死去悲痛万分，可是一旦她事实上处于垂死状态，而你又不准备立刻与她同死，你的生命本能就会促使你撒手让她离去，在生者和死者之间拉开距离。我无意指责这种十分自然的态度，就像有朝一日当我弥留之际，我也不该指责爱我的人们采取相同的态度一样。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。（史铁生《我与地坛》）2、间接感受间接感受指并非自己亲身实践，而是借助于阅读和听闻，从而了解信息的感受方式。间接感受作用于人的大脑之后，可以调动激发作者原来储存的直接感受，再借助于想象的作用，成为写作的材料。二、培养感受的能力（1）培养敏锐的感受能力——外在层面的感受感受需要“善感的心灵”

一是善感的心灵，用心感受，促进联想、想象，扩大写作范围。“善感”首先表现为开放的心态，一种“活”的思维状态，也就是“经常用心感受”。88二是强烈的期待心理，感受除了多思外，还需要苦苦寻觅、痴痴等待。

“月光照在那条路上，像是撒满了盐”——余华《活着》“月光下的道路像一条苍白的河流”—余华《世事如烟》德语诗人里尔克就说过：“如果你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，应该指责你自己。应该指责自己还缺少诗人的气质，因此还不能利用生活中的瑰宝。”（2）扩展丰富的情感趣味——浅层感受作者要对生活进行多元化的情感体验，深入到各式各样的人物生活、心理去充分把握才能有丰富的情感体验。江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草…..朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。——鲁迅《雪》（3）追求独特的体悟能力——深层感受独特：指有个性，避免一般化。深刻：文章主题要深刻，作者的感受必须深刻。细腻：文章要小中见大，见微知著，具有生动感人的力量，作者的感受就细腻。

比较两篇《同龄人》作文片段：她是个充斥着矛盾的混合体。她会因为小说、电影中动人的情节而热泪盈眶，有时会因为一点小事而紧锁双眉，感慨万分。但她也会因一句笑话而想想笑笑，笑笑想想，也会和同伴在街上大笑引来阵阵目光……她那丰富细腻的思想世界和她那高大的身材、粗线条的外表成反比。她想得很多，她知道自己所处的环境是什么的颜色却命令自己不能为那些浊色而左右；她追求一种崇高圣洁的感情，却告诉自己不能苟求太多。也许初窥红尘使她失望太多，她自尊而又自卑因而很敏感。

她是个女孩子，高中职业班读了两年后，就进了绣衣厂当工人，整天上班——干活——下班，重复一个小工人的单调生活，“感觉日子像牛皮糖，嚼得越烂，拉得越长，没有尽头”，她常常对女友们这样说。其实友人们也一样如此，除了偶尔去跳几次舞，看几场电影，生活枯燥如吃过的甘蔗，没有一点爽口感。男朋友也已经换了好几个，却总找不见“白马”，这样的日子何时是尽头，她常常独坐窗前，看西天绚丽的晚霞叹息，夕阳映着她的影子在墙上，仿若一个老妇人的背影。94花红叶绿——绿肥红瘦努力超越“人之常情”的体会，追求个性化的特有感受。想想看到以下四组短语，你有怎样的心理感受：三月桃花霏霏细雨压顶泰山秋霜落叶四、寻找感受呈现的方法A、形象表达他用简单的记忆，回顾小时侯的那些暑假，当夏季懒洋洋地长着，肥硕而迟钝的如一只南瓜，而他悠闲如一只蝉。——余光中《塔》B、恰切比喻寻找外化的形象，关键要准确，否则生动的感受可能因为形象物找的不妥而变质。（男人）娶了红玫瑰，久而久之，红的变成墙上的一抹蚊子血，白的还是‘床头明月光’。娶了白的便是衣服上粘的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”——张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》C、展开想象感受必须借助于形象来表达。形象可以通过想象去寻找。这世界，来时她送我两件礼物，一件是肉身，一件是语文。走时，这两件都要还她，一件，已被我用坏，连她自己也认不出来，另一件我越用越好，还她时比领来时更活更新。纵我做她的孩子有千般不是，最后我或许会被宽恕，欣然被认做她的孩子。——余光中《不朽，是一堆顽石？》D、注重体验的移植变异的方法会让你的感情加倍体现，或者说更加深刻的表达出来。思考与练习：1、什么是你至今感受最深的事物？2试以“温馨”为题，把对“温馨”的感受描述出来。3、回顾记忆中印象最深刻的人、事或场景，写一篇1000字左右的散文，重点把你的感触写出来。4、请以《我的大学》为题即兴创作一首诗，注意语言要简洁、情感要真挚、细腻。5、每个人都会经历困惑、矛盾、苦闷、迷惘等等低落的心理状态，你在经历这些的时候，具体是怎样的一种感受？你用什么方法让自己尽快走出这样的心境？四、观察和感受在写作中的作用1、积累丰富的写作素材2、观察、感受引发创作冲动3、观察感受有助于作者的思考、记忆和想象作文：《同窗好友》9903第一节

想象和联想能力

教学内容：

主要介绍想象和联想的概念、类型。重点内容和要求：

重点掌握想象的具体类型，并能在写作实践中合理运用。一、基本概念

意大利美学家维柯认为：“想象不过是扩大的或复合的记忆。”

想象是人类独有的一种特殊心理活动，是对已有的表象进行加工改造成新意象的过程。它以表象为基本材料，不脱离感性认识，同时具有分析综合效应和理性认识因素；它和形象思维具有内在联系，对于文章构思和形象塑造起着至关重要的作用。

想象能力就是对观察到的事物进行加工改造而创造新形象的能力，或者根据口头语言、文字描述而产生相应形象的能力。想象不同于联想，想象是在原有感性形象基础上创造新形象的心理过程，本质是一种创造；联想是由一事物想到另一事物的心理过程，在本质上是一种再现。二、想象的分类1、再造想象：在原有形象的基础上进行再创造，再创造的基础可以是语言文字的介绍描绘、图片或其他相关资料的示意，在头脑中创造中新形象的过程。如：历史题材的小说、影视作品的改编等

王道士每天起得很早，喜欢到洞窟里转转，就像一个老农，看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满，暗乎乎的，看着有点眼花。亮堂一点多好呢，他找了两个帮手，拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把，在石灰桶里蘸一蘸，开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五颜六色还隐隐显现，农民做事就讲个认真，他再细细刷上第二遍。这儿空气干燥，一会儿石灰已经干透。什么也没有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去，觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白，就刷这几个吧，他达观地放下了刷把。——余秋雨《道士塔》2、创造想象：

是不以现成的描述为依据，在头脑中独立地创造出全新的形象的心理过程。这个过程是通过表象的分解和综合两个方面辩证统一的活动来实现的。

写作中创造性想象一个最基本的特点就是：把原有的表象拆散或者碾碎，然后再把他们最有代表性的或最具特征的表象综合和概括到一个重新创造的形象中去，正如鲁迅所说：“杂取种种，合为一个”。

是一种有意想象。

如：《西游记》中的艺术形象《雨巷》丁香一样的姑娘《巴黎圣母院》：那个四面体的鼻子，那张马蹄形的嘴巴，那只被茅草似的棕色眉毛所堵塞的细小左眼，那只完全被一个大瘤所遮盖的右眼，那上下两排残缺不全、宛如城堡垛子似的乱七八糟的牙齿，那沾满浆渣、上面露着一颗象牙般大门牙的嘴唇，那像开叉似的下巴，特别是笼罩着这一切的那种表情，狡黠、惊愕、忧伤兼备。实用文体中的想象：

新华网2016年1月13日刊文《2016年车市预测:三、四线市场潜力大》，对当前国内的车市行情从“有利因素”“不利因素"两个方面进行了分析,提出了“2016年市场需求预测”:结合以上分析，中国汽车工业协会对各细分车型预测,2016年乘用车市场轿车市场预计继续下降，预计2016年轿车销量1110万辆左右，同比下降5%。消费需求的调整,将使SUV、MPV继续保持高速增长。预计2016年SUV销量在842万辆左右,增速为36%。MPV预计2016年销量在228万辆,增速为8%。交叉型乘用车销量继续下降,预计2016年交叉型乘用车销量在96万辆左右，增速为-13%。

随着消费者需求的变化,汽车产品结构也发生调整,乘用车依然是市场消费的主力。综合乘用车市场细分车型具体预测情况，2016年乘用车销量在2276万辆左右,增速为7.8%。在政策大力推动下,2016年预计新能源车会继续保持高速增长，销量预计为70万辆左右。预测出口相比2016年下降10%,约为64万辆;进口汽车88万辆，同比下降20%。结合以上各个车型及进出口分析预测，中国汽车全年销量为2604万辆(其中国内销量2540万辆,出口量64万辆)，增速约为6%。2016年全年汽车市场需求约在2628万辆。3、幻想

受个人愿望支配的某种向往和追求的形象浮现。

郭沫若《天狗》

晚清作家陆士谔幻想小说《新中国》

电影《流浪地球》

三、想象的方法1、抽象→具象：通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。可以把抽象的概念(如：春、秋、骄傲、失望等)转化成具体的形象：把浓缩的成语、诗句(如“趾高气扬”、“红杏枝头春意闹”等)扩展成生动的画面：把文章中简略的概述变成细致的描写等等。例：乡愁（作者：余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头2、形象→意蕴：以具体的事物(意象)为媒介，间接陈述某种抽象的观念，表现某种复杂的情感。根据事物外在或内在的某种具体特征，想象出某种与之相应的精神、品格或含义。

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?——茅盾《白杨礼赞》3、此物→彼物：将两件以上的事物的相同(相似)或相异之处加以联系，从中获得某种启示，或用以说明费解的事物或某些抽象、深邃的事理。天下只有两种人，譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的：第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。——钱钟书《围城》例：一代人

作者：顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用她它寻找光明4、已知→拟测这是一种通过对己知事物加以拟测、延伸、虚构的思路它根据事物的发端和过程，推测它的未来：根据熟悉的事物，推测生疏的或不存在的事物。5、群体→个体这是一种“合众为一”的思路，它要求我们把平日的生活积累打乱、分割，然后按照写作的需要，杂取种种的人物、故事、环境，通过想象，揉成一体，创造出一个新的人物、故事、环境：也可以用某一人物、故事、环境作骨干，吸收同类型事物的有关特点，“集众美一身”(或“集众丑于一身”)，塑造出一个新的形象。三、想象能力的培养1、以丰富的生活为基础2、以高度的理性为指导3、以强烈的激情为动力四、联想联想是由一事物想到另一事物的心理过程，它是客观事物普遍联系的规律和大脑的联结功能在心理活动中的反映。联想是想象的初级形态，有时也被看作想象中的一种类型，被称为关联想象。《一只木屐》：“这清空而又坚实的木屐声音，一夜又一夜地从我的乱石嶙峋的思路上踏过；一声一声、一步一步地替我踏出了一条坚实平坦的大道，把我从黑夜送到黎明！”（一）相似联想：就是由某一事物或现象想到与它特点或性质相似的其他事物或现象，两个事物或现象间有某种相似性。毕淑敏的长篇小说《红处方》中描写一位中年护士长的长相:护士长是50多岁的妇人，脸庞圆圆的，乍一看很慈祥，甚至有些虚瓤，雪白的工作服很紧张地围在身上，好像一只盛满了牛奶的桶。长期不见阳光的室内工作，使她的肤色显出病态的白润，仿佛一直泡在清水里的水仙头。胖人总是给人容易哄骗的印象。总之，对护士长的第一眼判断，往往是不准确的，诱使人放松警惕，以为她是很好糊弄的大妈，克服误差的办法是你盯着她的眼睛看一会儿，就会发现她的目光猫头鹰一般锐利。她的手也暴露她的真性情，骨骼粗大，力度和敏捷蕴藏其中。钱钟书《围城》中多处使用相似联想：

鸿渐没法推避，回脸吻她。这吻的分量很轻，范围很小，只仿佛清朝官场端茶送客时的把嘴唇抹一抹茶碗边，或者从前西洋法庭见证人宣誓时的把嘴唇碰一碰《圣经》，至多像那些信女们吻西藏活佛成罗马敦皇的大脚指，一种敬而远之的亲近。（二）相关联想

相关联想，则是由一个人或事物想到在空间或时间上相接近的另一个人或事物，因此相关联想又称为“接近联想”。

咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。岳之峰的心紧缩了一下，又舒张开了。车身在轻轻地颤抖。人们在轻轻地摇摆。多么甜蜜的童年的摇篮啊!夏天的时候，把衣服放在大柳树下，脱光了屁股的小伙伴们一跃跳进故乡的清凉的小河里，一个猛子扎出十几米，谁知道谁在哪里露出头来呢?谁知道被他慌乱中吞下的一口水里，包含着多少条蛤蟆蝌蚪呢?闭上眼睛，熟睡在闪耀着阳光和树影的涟漪之上，不也是这样轻轻地、轻轻地摇晃着的吗?失去了的和没有失去的童年和故乡，责备我么?欢迎我么?母亲的坟墓和正在走向坟墓的父亲!（三）对比联想：由一个事物或现象想到性质或特点相反的事物或现象，我们称之为对比联想，如由黑暗想到光明，由高山想到流水，忆苦而思甜，都是因对比关系引起的联想。延伸阅读：叶嘉莹《诗的三个层次》作业与思考：1、有一个小房间，三个人在聊天，一个矮小稳重，一个高大开朗，一个苗条灵活。要求将三人合成一人。2、以《一个人一座城》为题展开想象，编一个故事3、想象如果当林黛玉遇到韦小宝，故事会怎样发展？4、男（女）生所知道的女（男生）——假如我是女（男）生THANKS第三章

写作材料

目录content0102第一节

写作材料的概念第二节

材料的收集和选择

03第三节

材料的使用

01第一节

材料的概念一、概念材料：是作者为特定的写作目的而收集的、或写入文章中的一系列事实现象和理论依据等等。事实现象包括：人物、事件、生活场景、社会现象等。理论依据：社会公理、他人著作、定义定理、警句格言等等。题材：一般是指构成作品内容的一组完整的生活事件或社会现象。素材通常指作者在生活中积累、而没有经过加工改造的原始材料，即作者从生活中获取的感性的、分散的、原滋原味的全部信息。题材，一般是指构成作品内容的一组完整的生活事件或社会现象，这里特别强调的是构成作品内容，也就是能够在作品中得到呈现的信息。素材与题材的区别在于：素材是原生态的，题材是经过加工改造的，题材是在素材的基础上形成的；素材不一定都写入作品，题材则是被写入作品中表现一定主题的某类材料。二、材料的作用材料是引发感受、形成观点和提炼主题的基础，又是说明观点、表现主题的根据主题——灵魂结构——骨骼语言——细胞材料——血肉(一)触发写作激情：材料催动写作动机鲁迅《狂人日记》曹禺创作《北京人》沈从文创作《边城》余华创作《活着》“正是在这样的心态下，我听到了一首美国民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴经历了一生的苦难，家人都先他而去，而他依然友好地对待世界，没有一句抱怨的话。这首歌深深打动了我，我决定写下一篇这样的说，就是这篇《活着》，写人对苦难的承受能力，对世界乐观的态度。写作过程让我明白，人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。我感到自己写下了高尚的作品。”

人民日报海外版2021年3月29日《老小区装电梯，为何这么难？》，就由以下这则统计信息触发记者进一步深挖这种现象的原因：

“根据国有西部集团徐虎加装电梯工作室的统计，仅上海地区，工作室两年来接到了660个咨询案例，而真正完成施工并交付使用的比例不足申请总量的3%。老旧小区加装电梯到底难在哪里？这些加装“堵”点又如何破解？”

(二)形成思想观念：

美国记者埃德加•斯诺于1936年6月到10月深入我国西北革命根据地，进行了细致的采访和考察，掌握了大量的第一手材料，才形成了“红星照耀着中国”的观点，写出了轰动世界的新闻作品《西行漫记》。

南方周末2021年3月27日《哪个城市的流动人口最幸福？》就用了大量的事实、数据等材料来证明作者的观点，比如：

“报告显示，在60个样本城市中，80%以上的流动人口靠个人获得住房，其中租房占58%，买房占23%。由雇主提供免费住房的占7.7%，而住在由政府提供的廉价房、公租房的人数仅为0.8%，住房保障，是报告中四个维度里平均得分最低的。”

“住房保障方面，合肥排第一。据《合肥晚报》报道，合肥累计投入资金约36亿元建设公租房11.93万套，发放住房租赁补贴约6000万元。重点对象为外来务工群体、新就业大学生及产业人才。”(三)表现情感形象：材料又是表现情感、形象的物质形态

魏巍在《谁是最可爱的人》一文中，开篇就动情地说道：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着：它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。”

朱自清在散文《春》中为了表现春天的形象，他写了偷偷地从土里钻出来的小草，写了争相开放的花朵，写了嗡嗡闹的蜜蜂，写了翩翩起舞的蝴蝶，写了呼朋引伴的小鸟，写了吹面不寒的杨柳风，写了沾衣欲湿的杏花雨，还写了披蓑戴笠的农夫，写了嬉戏放风筝的儿童。作者正是摄取了这许多阳春三月特有的景象，才把春天描绘得色彩鲜明、生气勃勃。当代作家王安忆说：“小说是个人的心灵世界，这个世界有着另一种规律、原则、起源和归宿。但是筑造心灵世界的材料却是我们所赖以生存的现实世界。”“王琦瑶是典型的上海弄堂的女儿。每天早上，后弄的门一响，提着花书包出来的，就是王琦瑶；下午，跟着隔壁留声机哼唱“四季调”的，就是王琦瑶；结伴到电影院看费雯丽主演的“乱世佳人”，是一群王琦瑶；到照相馆去拍小照的，则是两个特别要好的王琦瑶。每间偏厢房或者亭子间里，几乎都坐着一个王琦瑶。王琦瑶家的前客堂里，大都有着一套半套的红木家具。堂屋里的光线有点暗沉沉，太陽在窗台上画圈圈，就是进不来。三扇镜的梳妆桌上，粉缸里粉总像是受了潮，有点黏湿的，生发膏却已经干了底。樟木箱上的铜锁银亮的，常开常关的样子。收音机是供听评弹，越剧，还有股票行情的，波段都有些难调，丝丝拉拉地响。”——节选

《长恨歌》（四）蕴含知识内容

与阐述观点、表达情感、表现形象的文章相比，那些以介绍、传播科学文化知识为主要目的的文章，材料的作用就更重要了，甚至可以说，这类文章所介绍、传播的科学文化知识，就是材料本身。

奠定生物进化理论基础的科学巨著《物种起源》就是英国博物学家达尔文20多年“从未间断”地“耐心搜集各种材料”，“认真加以整理”的科学研究成果。他在《物种起源》的导语中说：“书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证。”

《红楼梦》里面房屋设计、菜品食谱、粥饭点心、药引茶品等都是我们了解当时的政治、文化、生活的重要资源。

对大学生而言，学术论文的写作材料往往就蕴含着丰富的学科知识内容，没有专业知识的储备和积淀是无法完成一篇学术论文的。02第二节

材料的收集和选择

一、材料的收集

材料的收集也叫聚材，是写作运行过程的第一个基本环节。清代学者章学诚曾说过：“夫立言之要，在于有物。”

聚材有两种方式

有意识采集

无意识储备

（一）有意识采集。

有意识采集是在一定的写作目标的导引下，选取那些能完成当下写作任务所需要的材料。有意识采集的基本途径主要有观察与体验、调查与走访、阅读与查检、观看与聆听等几种方式。

有了写作《伪满洲国》和《额尔古纳河右岸》的经验，我在筹备《白雪乌鸦》时，尽可能大量地吞吃素材。这个时刻，我又像那头猪了，把能搜集到的1910年哈尔滨大鼠疫的资料，悉数收归囊中，做了满满一本笔记，慢慢消化。黑龙江省图书馆所存的四维胶片的《远东报》，几乎被我逐页翻过。那个时期的商品广告、马车价格、米市行情、自然灾害、街市布局、民风民俗，就这么一点点地进入我的视野，悄然为我搭建起小说的舞台。——迟子建

2、无意识储备：在没有明确的写作意图或写作目标的情况下进行的获取材料的工作。初学习作的同学要将有意识采集和无意识储备结合起来。有意识采集：一般性写作常用无意识采集：文学创作二、选材的原则鲁迅：“选材要严，开掘要深”(一)真实：立足准确“事信而不诞”，“事信”即材料真实可信，“不诞”即不荒诞

事实真实，生活真实：新闻写作、论文写作和应用文写作

艺术真实：文学创作

(二)切题：合乎目的

切题就是围绕主题选择材料，使材料符合表现主题的需要。凡是能有力地表现、说明、反映主题的材料，就选留，否则就舍弃。选材方面做到“三爱”：

突出主题的材料要“偏爱”（详写）

与主题相关的材料要“关爱”（略写）

与主题无关的材料要“割爱”（不要、舍弃）

著名记者穆青在谈到他们写的通讯《一篇没有写完的报道》如何选材时说：“《报道》的初稿，第一小节有一长段叙述，介绍‘老坚决’得名的由来：他在土改中如何坚决，反霸中如何用一根绳子捆上了十二个土匪……我们在反复修改中进一步认识到，这篇通讯的主要任务是要告诉读者这个普通共产党员是怎样热爱社会主义林业的，是要着力描述‘老坚决’营造的防风林一再遭到破坏时他那种不屈不挠的‘坚决劲’……(于是)我们抛弃了这个‘长胡同’(指‘老坚决’的由来)。(三)典型：着眼价值

典型材料就是那些能反映事物本质的、有代表性的材料一要真实（必须符合生活和艺术的真实）二是能够揭示事物本质，必须具有广泛代表性和深刻说服力的材料选择典型材料有“三取三舍”取小舍大，取少舍多，取深舍浅。

(四)新颖“文章最忌百家衣。”(陆游诗)(1)新近发生的具有时代气息的事情。鲁迅《灯下漫笔》(2)虽然不是新近发生的事或新近提出的观点，但不为大多数人所知，也具有新颖性。《鲁迅同斯诺谈了什么》(3)老材料翻新意。①对材料做新的发现：

②对材料做新的解读：03第二节

材料的使用

一、次序得当

安排材料的次序，要根据不同文体的要求处理，但是都要紧紧围绕文章或段落的主题。

新华网2021年5月22日的报道《“打卡”查干湖：徜徉“候鸟王国”》，记者选用了中心负责人介绍的查干湖鸟类资源现状、记者亲眼所见查干湖鸟儿悠闲自在的生存状态、40多年前查干湖恶劣的自然环境以及生态保护工作的开展情况等。为了展示吉林省松原市查干湖生态保护的成效，记者先安排查干湖当前良好的生态环境，再安排40年前查干湖状况，以及为改善生态环境所采取的措施，最后再次以查干湖生态保护所带来的经济收益。报道内容丰富，有张有弛，使查干湖良好的生态环境以及人们为此所做出的努力得到完整而有力的表现。二、详略得当一是看文章体裁的需要：一般来说，在记叙类文章中，生动具体表现力强的材料，应该详尽叙述，用较多的材料细节展现主题；而在议论类文章里，使用事实材料只是概括的，不宜细写事情的过程。二是看读者对象：读者熟悉易懂的材料不用详说，而读者感到新颖生动的材料，或理解起来比较困难的材料应该详说。三是看材料自身的特点：对于表现主题或论点起重要作用的骨干材料、典型材料应该详写，对于一般情况的材料宜概括。三、灵活运用使用材料要求活脱，应根据文章使用的场合不同，用多种方法、多副笔墨来表述材料。例如，要引用某个材料，可以采取节录式，也可以采取转述式。节录时，或节录其中一段文字，或节录其中一句话，或节录几个字，这要看文章内容的需要。节录引用，必须注明出处，文字标点要准确无误。转述式使用材料，则比较灵活，无需核对原文字标点，详略也方便，而且在表述过程中，往往渗入作者的感情色彩。第四章

主

题

目录content0102第一节

主题的概念与特性第二节

主题的确立与提炼01第一节

主题的概念与特性一、主题的概念及作用

主题原是德语音乐中的一个术语，指的是“乐曲中最具特征的、并处于优越地位的旋律。”即主旋律。主题指文章全部内容所表现出来的主要的写作意图和基本思想。

古代文论中的“意”、“理”、“目”、“义”、“旨”、“主脑”等术语指的就是文章的主题。

主题可以是作者的思想，也可以是某种意念、意趣、情绪、思绪、感情、诗意、情致……总之，它是文章所包含的那个最主要的、统摄全篇的思想，也是统帅。

庄子在《渔父》里说：“世之所贵道者，书也。书不过语，语有贵也；语之所贵者，意也。”

古人为文特别强调“意”，要求“文以意为主”“意在笔先”。

刘熙载在《艺概.文概》中说：“古人意在笔先，帮得举止闲暇。后人意在笔后，故至手脚忙乱。

李渔在《闲情偶寄.立主脑》中也说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。”

唐杜牧在《答庄允书》中说：“凡文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。”。

清初学者王夫之：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。李、杜所以称大家者，无意之诗，十不得一二也。烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”二、主题的特性

1、主题具有主观性，表达作者对世界独特的认知、理解和感受，带有强烈的个人色彩。

卜算子•咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子•咏梅（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。奥地利诗人里尔克的《秋日》：主啊，是时候了。夏天盛极一时。把你的阴影置于日晷上，让风吹过牧场。让枝头最后的果实饱满。再给两天南方的好天气，催它们成熟，把最后的甘甜压进浓酒。谁此时没有房子，就不必建造，谁此时孤独，就永远孤独，就醒来，读书，写长长的信，在林荫路上不停地，徘徊，落叶纷飞。

2、主题又具有客观性。这是由于主旨根基于材料，一定的材料总是蕴含着一定的客观实在的意义。3、主题具有时代性02第一节

主题的确立与提炼一、主题的确立

主题的确立也叫立意，形成作品的思想观点。

根据写作时不同的运思方式，确立主题的途径有两条：

一是感悟，主题主要来自作者对生活的直接感受和切身体验，来自观察和感受给作者的启迪和暗示；

二是提炼，主题来自作者对获得的信息或材料的分析、归纳和提升。

感悟是一个由“感”到“悟”的过程，是受到客观事物的触发和撩拨而产生的独特心理体验，也就是“由一件事感悟到其他的事”。写作中的感悟能使运思产生突破性的进展或者改变其方向，激发出立意中的创造性思维。感悟并非文学创作的专利，实用性写作、非虚构写作中也有作者的感悟，新闻写作、解说词写作、发言稿、总结等写作中，只要作者用心投入思考，也常常会有作者独特的思想认识。美学家朱光潜在《谈美》中说：“灵感就是潜意识中酝酿成的情思猛然涌现于意识。”提炼是在搜集材料的基础上进行分析，归纳，提升，逐步形成比较深刻的认识。第一种方法为筛选法,也叫深层次挖掘。感知(表层)、经验(浅层)、理性(深层)三个层次“2001年,全国土地抛荒问题日益严重,当时我选择了全国农业大县寿县土地抛荒问题进行调研。第一次,我到乡镇调研时,所了解的材料都是反映乡镇如何重视,采取落实责任、加强