公开课(共10篇)

1、公开课公开课（一）总评：每个人都有经历过公开课，作者以自己的动作（表现）与心理描写反映了当时的情景，真实可信。但重点不突出 (存在流水帐的痕迹 )，如加强讲课老师、听课老师以及同学们在公开课中的种种表现的描写，则给人的印象更为深刻。点评人：泉州晓婷公开课（二）周四下午是公开课讲的是语文课，老师提前两个星期就告诉我们了。虽然这次讲课不像以前一样先讲一遍，然后就在公开课上再讲一遍。但是这一回讲课的都是导学案上的东西，而上面的东西老师也都一一让我们抄了记了，这和讲过一遍几乎没有什么大的区别。上课刚开始的时候预习的那一点每个人都能打好，这显得有些十分假再加上老师又不知道怎么的，为什么还不停的说什么预习

2、的好。说的反倒有些 地无银三百两”的感觉了。这一次老师提出问题的时候，也许老师没有发现：第一次举手的时候还略多一点，可以说是找到的地方要有感情的说一下事，全班都冷场了。全班会读就能读好的只有几个人，别的人都因为害怕，因为自己读的不好而被别人笑话。而且您所提出的问题几个还都是要有感情的朗读课文的，这就导致了后面每一个问题回答的人都不超过五指之数，而且还要先冷场一下。做一次举手回答问题的时候还没有平常的时候回答的多老师时候又检查了导学案上表格的是所有的老师说讲完了还没有写上，虽然之前预习的时候让我们把表格给补全了，但是也不可能全部都会吧，总是会有一些学生没有写完不完的，而讲课讲的时候表格内容不是一

3、个一个打出来的，而是提问完后直接全部都打出来，结果就立刻翻过去了，也没有时间去记笔记，结果就有很多人因为没有写被老师给惩罚了。这次公开课我自己感觉老师讲的挺失败的。但也不知道老师怎么想的，居然会这样把这节公开课给讲完。公开课（三）前几天，我们 620班的全体学生和全年级的数学老师，在学校的四楼会议室上公开课。上课了，亢老师给我们讲了年、月、日是怎样计算的，然后问我们： “你们看到十二个月每个月的天数，可以提出哪些问题？ ”亢老师的刚落，我们班的智多星苗岭就立刻举起了手，亢老师让苗岭提问。苗岭说： 什么二月就有时是二十八天，有时是二十九天呢？ ”亢老师看着我们说： ”每三年会有一个闰年，当二月是

4、二十九天时，这一年就是闰年，当二月是二十八天时，这一年就是平年。那么，那位同学还有别的疑问呢？ ”还没等亢老师说完，我就迫不及待地举起手来，亢老师说： 倩如同学，你还有哪些问题呢？ ”我说： “为什么每个月的天数不同呢？ ”亢老师说： “这个问题提得很好，在座的哪位同学能回答这个问题呢？ ”教室里立刻变得鸦雀无声了，只见亢老师缓缓地走到大屏幕前，说： 给大家讲一个故事：从前有一位皇帝，他是七月出生的，于是他就把一年里的单月定为三十一天，双月定为三十天。而下一代的皇帝确实八月出生的，所以这位皇帝就很不满意，他就又把八月、十月、十二月也定成三十一天，在那时由于二月十一个专门处罚犯人的月份，由此人们

5、都想让二月过得快些，于是就把二月份里的两天分别加到八月和十月里，又把九月份的一天加到十二月里，这样就形成了现在这样的年月日了。 ”叮铃铃，下课铃响了，我们才依依不舍地离开了会议室。今天的这节课不仅使我们学到了很多知识，而且还让我们知道了年、月、日的由来。公开课（四）今天我们上了两节数学公开课。一节是陈老师给我们上的关于“角”；另一节是严老师给我们上的，关于钟表的认识。她们两位老师都讲得很生动也很有趣。同学们都争先恐后地举手发言，我也不例外。两节课下来，我知道了 有不同大小，我还认识了钟。看来，今天的收获可真不少。公开课（五）今天，浙江省的 300 位老师来倒了我们学校，听我们上的公开课。我们班

6、和另外几个班级一样，得到了这次上公开课的机会。但我们班这次公开课并不和别的班级一样，上课本中的内容，而是让我们把一个月前开始做的小课题成果展示出来，把这个讲台让给我们展示。下午第二节课的铃声终于响了，我们终于能够展示自我了。一进报告厅，我们大家按老师的要求坐了下来。开始展示了，第一个是七彩端午队的展示 “端午的由来大探密 ”。在看他们的小课题之前，我和大家一样，认为端午节就是为了纪念屈原的，而并不知道还有其他的传说，更不知道端午节最真实的来源。但看了他们的小课题之后，我总算明白了。但随后四位男生一连串的反驳的话，让我们大家和听课的 300 位老师都目瞪口呆，佩服他们的知识丰富。我也开始怀疑他们

7、的成果是否正确，也许这个问题还是很值得我们研究的。听了下几个小队的展示，我更是暗暗震惊，佩服他们。让我知道了许多许多关于端午节的习俗，歌谣等。上了这堂课，我们不仅学了许多，还吃到了黄豆和粽缘小队特地到五芳斋包的白米粽子。我想：今年的端午节，同学们家中一定不只是吃粽子了。公开课（六）地来到我们班，伴着口令了。“叮铃铃 ”清脆的上课铃声响了，随着读唐诗这首歌的响起，听课老师陆陆继继立”后的一句 师好 ”，一堂语文公开课就这样开始今天，我们上的是 29 课古诗两首，开始，冯老师请同学来朗读乞巧，虽然我总是举起高高的小手，但是没有请到我，接着冯老师要求我们全班同学有感情的一起朗读了一遍乞巧，我用响亮的

8、声音读出来，我要让所有的老师知道三年四班是最棒的！冯老师又问了 ”与 “宵”的意思和区别，聪明的我们一下子就搞明白了；后来冯老师又问： 郎和织女在鹊桥上相会时，他们的心情会是怎么样的？ ”孙若晨同学马上回答： “牛郎和织女会感到很遗憾，因为他们以前可以朝夕相处，一起生活，可现在一年却只能在一起一个晚上。 ”老师微笑着频频点头，后来老师又问： 们的孩子见到妈妈时会说些什么？ ”我高高地举起小手，得到老师的同意我以他们孩子的语气回答： 妈，你太残忍了呀，自己去天庭享受，把我们孤伶伶地留在人间受苦呀！ ”老师听了连连摇头 好，不怎么好。 ”这时，我听到 ”的声音，觉得很不好意思，觉得脸在烧，想到后面

9、还有老师盯着，只好自己和自己说： 用不好意思，也不用紧张，把他们当作葱就行了。 ”这一番话倒使我的心平静了不少。下课铃响了，在二十几双明亮而成熟的眼睛注视下公开课结束了，时间过得可真快，我都还觉得没上够！公开课（七）星期三，我们五年级每个班都上了一节劳技的公开课。我们是第一个上课的，在上早读的时候，赵老师把我们领到多功能教室。今天我们劳技课上什么呢？我充满好奇心等待上课 “叮叮叮 ”上课了我们赶快做好。哦，原来今天我们要编鞭炮节结，一开始老师给我们一个半成品，我们编的还可以，当老师让我们自己编的时候老是出错，我和张宇杰一起拉绳子，但他毕竟还是力气较大，我们拉的时候，力量不匀称，老是拉不好，又不

10、会调整，只好拆了重编。经过反复拆编，我们终于编好了一个开头。公开课（八）每一位同学都经历过公开课也吧，我上过的公开课也是不计其数，但其中有一节队会展示公开课让我记忆忧新。那一堂队会课，是要将我们班上的课展示给来自全国各地的老师、校长还有教育代表。等到老师们即将要来的时候，我还有点不相信这是真的。我心里一直在想：学校既然把这一堂重要的公开课交给我们班来上，那就一定不能辜负学校对我们班的期望 !也不能辜负我们这几天的心血 !于是我决定一定要做好这次的公开课。等各地老师、校长和教育代表来齐后，队会展示课就开始了 全体起立 !伴着中队长清脆响亮的声音，我们像一个个小军人一样开始并进行清点人等仪式。虽然

11、我表面上很轻松，但心里却是异常的紧张，直到听到杜主持那悦耳的声音。我先是一愣，突然又想到：我们已前也上过这堂课，当时表现的也就是挺好的吗 ?难道现在 就不行了吗 ?再说，已经排练了那么多遍了。这次公开课我坐直端正，回答问题是也不结巴，声音响亮。不一会儿公开课终于结束了，这让我松了一口气。这个公开课让我永生难忘。公开课（九）今天下午第一节体育课，被老师换成了综合实践的公开课，而这节课，是由蔡老师为我们上的。中午，大家就开始抱怨： “综合实践那么无聊，体育课又要被换掉，又不能打篮球。 ”一点四十五分，我们准备要出发多媒体教室。一进去，我们第一眼看到的是讲台上那些神秘的盘子和袋子，我心里开始想这堂课

12、一定很有趣。开始了，老师打开那神秘的盘子，原来，里面放的是一堆黄瓜、萝卜和香肠。老师又从袋子中拿出几盒米饭，几片紫菜和一个竹条，我看了看又想了想，我知道了！原来这节课，我们要做 司 ”。开动了，我们戴上手套，把紫菜放在竹扒上，然后铺上一层白白厚厚的米饭，再撒上一层肉松，最后放上黄瓜和萝卜还有火腿，用竹扒卷起来，这样就大功告成了。我们看了看，这卷寿司两头细、中间粗，很不美观。其实，这是米饭放太多的坏处。老师让我们看了寿司大师做寿司的视频，我们恍然大悟，知道了自己存在的问题。开始了第一次制作，一切有条不紊地进行着 第二次的寿司完成了，和第一个比起来，第二个更美观，而且大小刚好，饭小馅更美味。这次活

13、动使我明白了，要观察、实验、反思、改进，才可以做到完美。公开课（十）我参加许许多多的公开课，我上过数学公开课我以为很经典了，一直让我记忆犹新，没想到的是语文教师素养比赛让我大开眼界。我们来到了多功能礼堂，进入会场，几盏炽热的灯照得到处亮堂堂的，好像手 术台上的灯一下要穿透每个人的心脏。我们四十个同学坐在大舞台上，在左边为我 们讲课的是来处厦门的蔡老师，我在第二排靠右坐，斜看我的左边是有名有姓的省市委领导，还有黑压压的坐着好几百个外校的老师。好不容易等到上课，蔡老师用优美的语调领着我们读了两遍课题，随后便转入生字阶段，先是李舒洋读 蹋 ”时念成重音，她说： “不太准确，请位同学补充一下。 ”她发现我的手举得老高，就请了我，我刚站起来，由于我发现前方就是摄像机，就紧张得把 蹋”也没读成轻音，成了反面例子，顿时觉得脸在发热，我的手不停地摸着语文书，我本能感觉到上千双眼睛在盯着我，好像我们学校百年来的荣誉就葬送到我手里，不过，我很快就调整心态，认真地听老师往下讲，蔡老师让我们默读了课文以后，向我们提出三个问题中杏林子举的第二