二年级下册数学教学的工作计划

1、Word - 50 -二年级下册数学教学工作计划二班级下册数学教学工作方案1一、 教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、熟悉方向、 测定方向4、熟悉万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步熟悉8、数据的收集和整理了解你的好伴侣9、期末复习。二、班级状况分析本班共有11名同学，男生4名，女生7名，大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、乐观动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的学

2、问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。三、教学目标（一）学问与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。2、通过对钟面的观看，熟悉时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，熟悉100

3、0以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解

4、答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。9、联系对东、南、西、北的已有熟悉，进一步熟悉东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。10、联系一些典型物体的面，初步熟悉角和直角，知道角有顶点和边，知道角是

5、有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜测。（二）、情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能乐观参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关心下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。四、教学重点、难点重点：1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。3、让同学在实践操

6、作中逐步建立分米和毫米的表象难点：1、理解和把握有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。3、比较角的大小五、教学措施1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解

7、决问题的力量。5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学敏捷运用学问的力量，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。二班级下册数学教学工作方案2一、 指导思想以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、 教学内容1、数据收集整理2、有余数的除法3、表内除法(一)4、万以内数的熟悉5、图形的运动(一)6、克和千克7、表内除法(二)8、数学广角9、混合运算10、总复习三、教学目标理解数学问题的基本

8、含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，熟悉质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四、方法措施同学易对详细、生动、鲜亮的形象产生爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育同学的理解、记忆、应用力量。要充分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析熟悉计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并熟悉万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;熟悉

9、质量单位，让同学在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。本册教材留意从同学的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为同学供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步进展数学思维力量，培育同学自主探究的力量，进展同学解决问题的力量。其次单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，同学已娴熟地把握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让同学利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样

10、支配既有利于培育同学自主探究的学习的力量，又可以培育同学理解，迁移力量，还可以省时。培育同学的辨别、分析及空间想象力量;培育同学提出问题、解决问题的力量;培育同学的观看、推断及动手操作力量;培育同学的探究乐趣、进展同学的思维力量;培育同学的迁移、类推力量;提高同学的计算力量;培育同学的数感和估算力量;培育同学的相互合作、独立探究新学问的力量;培育同学的探究精神和创新力量。同学状况分析本班一共有22名同学，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二班级时从上一个班级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一班级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时同学年龄改小到六岁，我班升二班级时一个差生都没

11、留级，本班大多数同学学习环境比较差，种种缘由，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。教学进度表周次 日 期 教学内容 课时 备注第一周 3.33.7 一、数据收集整理 3其次周 3.103.14 二、表内除法(一) 14 1、 除法的初步熟悉第三周 3.173.21 三、除法的初步熟悉 4 2、用2-6的乘法口诀求商第四周 3.243.28 四、用2-6的乘法口诀求商 4 整理和复习第五周 3.31-4.4 五、图形的运动(6) 4第六周 4.7-4.11 六、图形的运动 3 清明休一天第七周 4.144.18 七、图形的运动、表内除法(二) 4第八周 4.214.2

12、5 八、表内除法(二) 4第九周 4.28-4.30 九、表内除法(二)、混合运算(5) 4第十一周 5.55.9 十、混合运算 4 劳动节放假三天第十儿周 5.12-5.16 十一、有余数的除法(6) 4第十三周 5.195.23 十二、有余数的除法七、万以内的熟悉(10) 4第十四周 5.265.30 十三、万以内的熟悉 4第十五周 6.26.6 十四、万以内的熟悉 3 端午节休一天第十六周 6.96.13 十五、万以内的熟悉八、克和千克(2) 4第十七周 6.166.20 十六、数学广角推理(3) 4第十八周 6.236.27 十七、总复习 (4) 4第十九周 6.307.4 期末考试二

13、班级下册数学教学工作方案3一、教材分析：本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观看物体，统计，熟悉1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。二、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高同学的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发同学的思维，充分调动同学学习乐观性，使同学获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育同学解决问题的力量和制造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。三、学情分析本班同学48名，其中女生26人

14、，男生22人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有肯定困难。四、教学目标（一）学问与技能1、通过数数熟悉千以内的数；熟悉质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟悉长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所

15、体验，会用统计图描述和表示一些数据。（二）情感与态度1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。4、形成良好的学习习惯。五、教学重、难点教学重点：表内乘法和除法，熟悉1000以内的数，千克与克，四边形。教学难点：表内乘法和除法的计算，熟悉千克与克，以及数学思维的训练。六、教学方法及措施：1、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好

16、玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。2、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关心和引导，让同学获得胜利感。5、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题

17、目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。一、同学把握学问状况:本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教学内容这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观看物体、统计、熟悉1

18、000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。三、单元教学要求第一单元排列问题1、通过拼摆、沟通、观看等活动，发觉稍简单的图形的排列规律。2、结合日常生活中熟识的事情，了解简洁的排列组合问题。3、能进行简洁的、有条理的思索，初步学会表达自己思维的过程和结果，进展初步的推理力量。4、乐观参与操作、拼摆、沟通活动，引导同学发觉和观赏图形排列的奇妙。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的奇怪心，培育同学初步的数学意识。其次单元表内乘法和除法二1、结合详细情境进一步体会乘、除法的意义。2、经受归纳79的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决

19、问题的大致过程和结果。4、能乐观参加生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得胜利的体验，感受数学与日常生活的联系。第三单元观看物体1、经受从不同位置观看物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁立体外形。2、在观看、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观阅历，进展同学初步的空间观看。3、通过观看、操作、沟通等活动，感受从不同位置观看立体的奇异，激发同学学习数学的爱好。第四单元统计1、经受简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示1个单位)，能依据数据完成简洁统计图。2、能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁

20、的、有条理的思索，能和同伴沟通自己的想法。3、在调查活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好，培育同学良好的生活习惯。第五单元熟悉1000以内的数1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。2、熟悉个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行沟通。3、在估量、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简洁的有条理的思索。4、鼓舞同学乐观参加数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，

21、感受数学与日常生活的联系。第六单元方向与路线1、经受熟悉东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能依据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能依据线路图说出行走的路线。2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用学问的力量。3、感受方向与路线跟日常生活的亲密联系，提高适应现实生活的力量。第七单元千克和克1、在详细的生活情境中，熟悉质量单位克和千克，结合自己的阅历，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估量的意识。3、在测量、比较物品质量的过程中进行简洁地、有条理

22、地思索，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4、对身边的事物有奇怪心，能够乐观参加好玩的比较活动，并获得胜利的体验，增加学好数学的信念。感受数学在日常生活中的作用。第八单元四边形1、经受探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、初步熟悉四边形，能辨认平行四边形。3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的奇妙，培育初步的空间观念。4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。第九单元1000以内数的加法和减法一1、把握1000以内简洁加、减法的口算技能。2、使同学经受尝试、探究共性化算法的过程。在沟通共性化算法的过程中，了解同

23、一问题可以有不同的解决方法，能表达计算的思索过程。3、激发同学参加数学活动的爱好和乐观性，使每个同学都能获得胜利的体验。四、教学应留意的几个问题1、全面理解和把握课程标准;2、树立正确的教学观;3、具有课程开发的意识和责任感;4、关注每一个同学的进展;5、要充分熟悉评价的重要意义;6、要制造性地组织教学。五、教学措施1、重视在操作过程中体验数学，学习数学。2、关注解决问题策略，区分于传统的应用题教学。3、要通过观看、想像、拼图等多种方式进展同学的空间观念，防止空对空教学。二班级下册数学教学工作方案4一、班级状况分析二（1）班的同学23人，相对淘气了一些。但大多数同学已养成良好的学习习惯，能仔细

24、听讲，准时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较少。已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的关心下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。二、教材分析1、数与代数领域认数方面：千以内数的熟悉，对千以内数的熟悉，有助于数感的培育。运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和熟悉千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问基础（表内乘除法、三位数的熟悉）。已经学会解决一步计算的实

25、际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。2、空间与图形领域确定位置（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与同学的实际生活联系紧密，可以进展同学乐观的学习情感。测量方面：熟悉分米和毫米。这是在同学熟悉了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。图形的熟悉方面：熟悉角和直角。这是在熟悉一些简洁的平面图形的基础上学习的，熟悉角和直角是进一步学习图形特征的基础。3、统计与概率领域数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计。在同学初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据。让同学体会可以依

26、据不同需要进行分类统计数据。4、实践活动领域实践活动支配有两种类型：操作实践型：测定方向问题讨论型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容。让同学应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展同学的数学意识。培育同学探究问题的意识和解决问题的力量。三、教学目标1、学问技能方面（1）在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。（2）生活实际并通过学具操作，熟悉百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百

27、数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简洁的估量和推断。（3）两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。（4）经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。（5）能辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形，感受在不同的位置观看同一物体的不同外形。（6）通过有效的学习活动，在已经熟悉东、南、西、北的基础上连续熟悉东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向

28、，能看懂、会设计简洁的线路图。（7）结合生活情境熟悉角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，会辨认锐角与钝角。（8）在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。（9）经受统计活动的过程，学会对比较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想、猜测。2、数学思索方面（1）运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中常常见到的现象，熟悉一些比较简洁的规律，在这些活动中连续进展数感、符号感

29、和抽象思维。（2）通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的熟悉，连续进展空间观念和形象思维。（3）在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，连续进展统计观念。（4）为解决问题经受观看、猜想、验证等数学活动过程，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地叙述自己的思索。3、解决问题方面（1）在老师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题。（2）初步具有解决问题的基本策略。乐观地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。（3）在老师指导下初步学习反思和评价。（4）与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参

30、加合作沟通的乐观性。4、情感与态度方面（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。（2）经受数学学习活动过程，体验数学思索的合理性。四、教学重、难点1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，把握万以内的数位挨次，能比较娴熟地读、写万以内的数。3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数

31、的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的转化。直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。五、提高教学质量的措施1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。如：组织同学进行“数一数”的活动，关心同学体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法

32、的含义，等等。3、引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点

33、，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。二班级下册数学教学工作方案5一、指导思想：以学校数学新课程标准为指导，培育同学的实践力量和创新意识，提高同

34、学的数学应用力量，让每一个同学都能开心地学习数学，自身力量得到进展和提升。二、班级状况分析：本学期我所任课的班级还是二班级三班和四班，两个班共有同学90 人，二班级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获

35、得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念三、教材分析：这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。四、教学目标：学问与技能：1、学会用简洁的方法收集和整理数据。2、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。3。 使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步

36、式题。4、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。5、使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。过程与方法：经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。五、教学重点、难点：重点：1、除法的意义及表内除法（一）、（二）。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。二班级下册数学教学工作方案6一、同学状况分析：本班级同学48人，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余同学

37、全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。二、本期教学内容：以人教版（新课标）学校数学二班级下册为教材。教学要求：1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理

38、解并熟悉万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。7了解统计的

39、意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。四、教学难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。培优补差措施：1、

40、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在：（1）在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。（2）在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。（3）利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织开心的思维训练。五、减负提质措施：1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。3、对同学的要求要

41、合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。六、教学进度支配：周次内容课时1解决问题525表内除法（一）1667图形与变换678表内除法（二）689万以内数的熟悉711克和千克31114万以内的加法和减法（一）1315统计416找规律41718复习8为了进一步提高我校理、化老师教研水平；为了在我校形成深厚的教育、教学研讨氛围；为了让我校理、化学科在中考中，同学中考成果再上新台阶；为了进一步提高我校理、化学科课堂教学效率；为了进一步培育同学的创新力量。二班级下册数学教学工作方案7一、基本状况分析本班有部分同学学习端正;另一部

42、分同学表现为学习目的不明确，学习不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：(一)数与运算。1.其次单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的熟悉”。(二)空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观看物体”。(三)统计与概率。第五单元“统计”。(四)综合应用：数学与体育、生活中的数。(五)整理与复习。三、教学目标(根据单

43、元挨次)第一单元“圆”：1.同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。4.通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.结

44、合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的乐观情感。其次单元“百分数的应用”：1.同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。第三单元“图形的变换”：1.同学通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。2.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转

45、和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。第四单元“比的熟悉”:1.同学经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3.能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1.同学通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简洁的复式统计图，

46、依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。第六单元“观看物体”：1.同学能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图。2.能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形。3.能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使同学综合运用

47、所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。整理与复习教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数

48、学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施1.鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学2.鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通3.重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的力量。4.制造性地使用教材。二班级下册数学教学工作方案8教学目的要求：一、学问与技能领域1、经受从日常生活中抽象出数的过程，结

49、合详细情景熟悉万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的挨次与位置2、能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合详细情景感受大数的意义，并能估量数的大小。3、能计算三位数的加法和减法，能结合详细情景进行估算4、能熟悉钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合详细情景计算简洁的经过时间5、经受主观熟悉简洁平面图形的过程，通过观看，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图。6、会进行除法的竖式计算，能计算有余数的除法。7、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简洁的换算，会恰当选择长度单位，能估量一些物体的长度8、

50、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁的数据处理技能。二、数学思索领域1、在万以内数的熟悉中能借助生活阅历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用详细的数描述生活中的简洁现象，能结合详细的估算情景，解释估算的过程。2、在简洁平面图形与角的大小、位置关系、运动的探究中进展空间观念。3、在解决问题，探究规律的过程中，能进行简洁的，有条理的思索。4、能依据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择有用信息进行简洁的有条理的思索。三、解决问题领域1、能在老师的指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。2、能通过详细的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。3

51、、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过。四、情感与态度领域1、在他人关心下，对与数学有关的信息有奇怪心，能乐观参加和探究规律。2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利体验。3、在数学学习中，经受观看操作归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能发觉数学活动中的错误并准时改正。本册教材重难点：万以内数的熟悉和三位数的加法和减法本册提高质量的主要措施：1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。2、上课前结合同学实际状况做好备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。3、教学中留意应用情景教学，吸引同学的留意

52、力，提高同学的学习爱好。4、教学中培育同学的实际动手操作力量，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。5、注意同学学习习惯的培育。6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。7、每周进行周末练习。8、对接受力量好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。9、对接受力量稍差的同学要进行急躁的辅导，关心他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。10、对同学的双基进行落实。周次进度周次进度第1周17页第11周期中考试第2周820页第12周8693页第3周2130页第13周9499页第4周3138页第14周100104页第5周3944页第15周期末复习第6周4555页第

53、16周期末复习第7周5661页第17周综合复习第8周6268页第18周综合复习第9周6978页第19周综合复习第10周7985页第20周期末考试二班级下册数学教学工作方案9一、同学状况分析二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能乐观思索,乐观发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材

54、的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减

55、法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的熟悉明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生

56、活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。三、教学目标要求1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学

57、在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。3、使同学会辨认直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用

58、乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千

59、克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合

60、作意识和创新精神。9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。(1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，准时反馈总结。二班级下