人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元- 新城道中（共14张PPT）_第1页
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文档简介

1、新城道中苏轼学习目标1、了解作者及创作背景2、通过诵读体会作者所用表达手法的妙处3、培养自己热爱生活热爱自然的情怀没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方写作背景 神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是写下了这两首诗，抒写自己的途中见闻。自读课文，读准字音鲍国安朗读絮帽（x）铜钲（zhng ）篱笆（l ba ）西崦（yn ）饷春耕（xing ）读之则喜，读之则悲你读出了作者怎样的感情？不知古人为我，我为古人，但觉

2、神入文，文入心，永不失矣愉悦、热爱自然句读停顿，读通读畅东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。野桃含笑/竹篱短，溪柳自摇/沙水清。西崦人家/应/最乐，煮芹烧笋/饷/春耕。轻声重音，突出关键东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。野桃含笑/竹篱/短，溪柳自摇/沙水/清。西崦人家/应/最乐，煮芹烧笋/饷/春耕听录音想象“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的画面，试着用自己的语言描绘默读细读，思考领悟第二、第三两联写景各用了什么手法?写景的角度有什么不同 赏读讨论，熟读成诵分享你最喜欢的一句诗，有感情地朗读摇头晃脑，摇曳生姿 这首诗就像一幅鲜活的图画呈现在我们面前，想象一下诗中的情景，有感情地背诵感受苏轼的闲适诗 浣溪沙两首（之一）麻叶层层苘（qng ）叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋（lu ）青捣麨（cho ）软饥肠，问言豆叶几时黄？（之二）簌簌（s ）衣巾落枣花，村南村北响缫

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