《大学生心理健康教育》章节测试题与答案

1、大学生心理健康教育（西南民族大学）章节测试题与答案第一章单元测试1、真正的大学教育不是传授有限的知识和技能，而是令人胜任任何学科和 职业。A:错B:对答案：【对】2、联合国教科文组织把大学生的主要任务界定为“四个学会”，包括：A:学会学习B:学会与人相处C:学会做事D:学会做人答案：【学会学习；学会与人相处；学会做事；学会做人】3、大学与中学相比，会有哪些方面的变化？A:人际关系变化B:自身角色变化C:生活上的变化D:学习上的变化答案：【人际关系变化;自身角色变化；生活上的变化；学习上的变化】4、自律学习是大学学习的主要特点。A:对B:错答案：【对】5、学业规划和生涯规划是每一位大学生都必须思

2、考的问题。A:对B:错答案：【对】第二章单元测试1、学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的 过程。A:对B:错答案：【对】2、在中国古人看来，学习可以分为（）个阶段。A:4个B:3个C:1个D:2个答案：【2个】3、在苛勒看来，学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身 关系的反思。A:错B:对答案：【错】4、桑代克通过“抓狂的饿猫”实验认为学习的本质是不断试误。A:错B:对答案：【对】5、根据动机理论，学习动机与学习成绩的关系是（）。A:倒U型B:W型C:倒V型D:线性关系答案：【倒U型】第三章单元测试1、关于自我认识，以下表述中错误的是（）A:不同的人自我意

3、识整合的结果与类型也不同B:自我意识的矛盾冲突常常会令人心理痛苦。C:很少有人会出现自我冲突D:个人自我意识的发展越好，人格越完善答案：【很少有人会出现自我冲突】2、一个人如果想要悦纳自己，以下不正确的是（）A:追求完美。B:目标合理恰当。C:建立合理的评价参照系和立足点。D:接纳自己的不完美。答案：【追求完美。】3、胆汁质的同学可以采取以下哪种方法来进行自我调节。（）A:目标管理和奖惩法B:活动法和自我暗C:及时反应法和改变思考角度D:延迟发火和转移法答案：【延迟发火和转移法】4、悦纳自我就是：我什么都是好的，不准别人说我的缺点。A:对B:错答案：【错】5、缺点就是缺点，永远不可能变成优点。

4、A:错B:对答案：【错】第四章单元测试1、常想拯救亲近的人，为他们解决人生问题是一种不健康的个人边界A:对B:错答案：【对】2、心理封闭或隔离，很难信任他人和感到安全，这属于哪种类型的个人边A:灵活型B:刚硬型C:柔软型D:海绵型答案：【刚硬型】3、罗密欧与朱丽叶效应属于人际吸引原则中的（）BA:外貌B:障碍性格D:接近4、以下不恰当的拒绝方式是（）BCDA:真诚而具体的解释B:沉默不语C:编造借口D:含糊不清5、多年不见的朋友，在自己脑海中印象最深的，其实是临别时的情景，这 属于（）AA:近因效应B:晕轮效应C:黄金规则。：刻板印象第五章单元测试1、激情、亲密、承诺三个成分和8种爱情的类型。

5、是美国心理学家斯滕伯格的爱情三要素理论。BA:错B:对2、根据研究结果，在异性友谊中，女性更容易“自作多情”。BA:对B:错3、根据情绪激活理论，爱情只不过是我们对于生理唤起的一种解释。BA:错B:对4、很多时候，我们迟迟未能恋爱，只是因为没有遇到“对的人”。BA:对B:错5、与热恋期的爱情感受关系最为密切的神经递质是？ BA:催产素B:多巴胺C:肾上腺素D:内啡肽第六章单元测试1、对待事物的态度与情绪无关。AA:错B:对2、下列哪个选项是情绪的要素ABCDA:外部表现B:生理唤醒C:认知活动D:主观体验3、情绪有积极情绪和消极情绪之分。AA:对B:错4、情绪有好坏之分。AA:错B:对5、积极情绪可以创造哪些价值？ ADA:扩展功能。B:社交功能。C:健康功能。D:构建功能。第七章单元测试1、以下关于生命说法正确的是（）ACDA:生命是一场竞争B:生命仅仅是属于我自己的C:生命是独特而有限的D:生命具有责任性2、对未知的恐惧不属于是一种死亡焦虑的表现AA:错B:对3、建立和维持亲密关系是对死亡焦虑的一种防御BA:错B:对 4、以下哪些属于生命的特性（）ABC