“计算机科学与技术导论”课程读书报告-范文

1、未来时速“计算机科学与技术导论”课程读书报告姓名。 学号*（*学校*学院，*级计算机科学与技术专业*班）引言现实与比尔盖茨的梦想之一的距离越来越近了，即计算机在家家户户的普及 率越来越高。在这个科技普及速度相当快的年代，我们多数学生或多或少的有一 定的计算机操作基础。如今我进入了计算机专业，这与榜样的作用是分不开的， 当然更重要的是兴趣。不过这计算机专业现实情况与外人的认识还是有很大区别 的，面对庞大而繁重的数学，渺小的我，还好有老师的指引和同学的鼓励，我当 然会坚持下去。现在，网络的速度可以达到几何的速度，而且它的速度还会进一 步的增快。看看我们过去十年的数字生活方式和数字工作方式，这意味着

2、这些工 具已成为主流。计算机是当今社会发展不可或缺的重要元素，它自问世以来一直 走在科技前沿，几乎个领域都离不开计算机，计算机无时无刻不在推动者社会发 展。作为计算机专业的学生我们充满了信心与斗志！ “计算科学导论这门课为 我们敲开了专业之门，我从中受益匪浅。我对学习基础课程和专业基础课程的几点思考关于基础课程，我们现在的课程主要是数学。虽然现在这三门数学课对计算 机的学习会产生怎样的作用还没有体现出来，但是据老师说，必须要学好数学才 能学好专业课，所以我要努力学习数学学习“数学分析”、“高等代数”、 “常微分方程”知识，可以为我们今后学习“计算机自动控制基础课程和从事 自动化领域的技术工作打

3、下一个必要的基础。除数学外，英语对计算机专业的学 生来说也很重要，因为英语是人与计算机交互的基本语言，而且目前大量先进的 计算科学文献是用英语描述的。作为计算机专业的学生，我们不仅要学习普通英 语课程，通过四级考试，之后还要注重“计算机专业英语课程，促进对专业的 理解与全面学习。总之，数学，英语，计算机专业课，就像是木桶，一个板也 不能少。通过学习“计算机科学与技术导论课程，我对计算机发展史又有了新的认 识。例如，20世纪30年代是计算模型取得突破进展的时期，哥德尔、丘奇、图 灵、波斯特等人分别有了建树，为计算科学技术奠定了基础。1966年美国还设 立了计算科学大奖一一图灵奖，以纪念这位杰出的

4、科学巨匠。图灵和冯诺伊曼 贡献了存储式通用电子计算机，人类使用自动计算装置代替人的人工计算机和手 工劳动的梦想成为现实。在此基础上，才吸引了大批人才开展对计算机的研究， 这为后来的比尔盖茨成为传奇人物在一定程度上奠定了基础。学习这门课程之 前，一直以为除了发明者，只有比尔盖茨才是对计算机产业贡献最大的人。后来 才知道，原来图灵、冯诺伊曼和乔布斯等人在计算机发展史上也是有不可磨灭 的重要地位的。通过课堂的学习，老师的讲解，我们开阔了眼界，知道了好多计算机领域的 著作和奖项及名人等，这对我们人生道路也很有指导意义。他们就像我们的指路 明灯，引领着我们不断前行。其中，还有一些有趣的东西如悖论等，激发

5、着人们 的兴趣。计算科学是一门有相当深度的学科，对于计算机科学系的学生来说，学习计 算科学知识，不仅要知其然，更要知其所以然。而且，计算科学学科知识组织结 构庞大，大量的知识在结构上呈现出层次结构和半序结构的特点，没有先修课程 或前驱课程的支撑，学习后续课程将是非常困难的。这就需要我们掌握坚实的基 础知识，多学习，勤思考。在计算机科学导论课上，我们还学习了大名鼎鼎、耳熟能详但以前没有接触 过的二进制，怀着崇高的敬意，我发现二进制还是比较有趣的。此外，在实验课 上还学到了十六进制和八进制。计算机的世界永远都那么吸引人。这些基础中的 基础，我们必然要熟练掌握的。通过课程的学习，我们初步接触了布尔代

6、数。布尔代数本身是一种代数系统， 但更是一种逻辑系统。当人们将电路与布尔代数建立联系之后，从计算模型到技 术支持，存储程序式通用电子数字计算机的设计与制造可谓真正建立在数学基础 之上，建立在了逻辑与代数的基础之上，特别是数理逻辑的基础之上。刚刚解除 了一点点布尔代数基础，这可以为今后学习计算机逻辑代数，数字逻辑，计算机 组成原理，二进制运算以及数理逻辑等课程提供一个基础。我重新阅读了计算科学导论一书，书中提到了进行计算机导论研究的意 义：有助于我们正确理解学科中所蕴含的科学思维方法。有助于总结和提升 就是学科中所积累的可中方法与经验。有助于促进学科的发展。有助于确立 正确的思想原则，把握正确的

7、研究方向。有助于计算机导论学科的建设和人才 培养。深入地体会，准确地把握这五点意义对我们认识、学习计算机科学与技术 导论是非常重要的。计算机科学与技术导论课程特点：本课程的概括性很强，课程对学科中涉 猎的各个领域的各个问题都有整体上的概括性的说明；严谨，其中的定理结论， 甚至程序逻辑，都是经过严格合理的规则论述推理而来的；课程除了让我们学 到专业知识外，还在一些别的方面让我们受益匪浅。譬如：这门课似乎在努力为 我们这些计算机初学者打造一种思维体系，是一种与我们以往十二年学习截然不 同的思维。譬如：对问题的思考方式，现在面对的不是这个问题，而是由此问题 抽象而来的一种模型，使我们看问题的眼光更多

8、地落在问题的本质上，而非表面。 再譬如：整门课贯穿始终的严谨思维严密论证的态度也对我们今后的学习都有所 启示。关于计算机，我对多媒体和网络技术等应用方面兴趣浓厚，曾经做过Flash、 视频等等，对WORD、EXCEL PowerPoint等的基本操作比较熟练，喜欢应用它们。 但作为此专业的学生，我更要重视专业课程对我们的指导，对不感兴趣的东西也 要提起兴趣，毕竟它们都是我爱的计算机领域的东西。计算机领域是一个飞速发 展的领域，发展潜力巨大，要想学好计算机，仅仅靠书本上的知识是远远不够的， 我们要注重与时俱进，积累经验，不能忽视从课外的途径充实自己，不断丰富和 尽量完善自己。计算机科学是一种平台

9、，在它之上，我们能够做很多事情来造福 经济、刺激行业业务发展以及解决很多悬而未决的技术性问题。关于计算机专业的就业问题，老师也提到过，貌似是比较严峻的，但同时， 只要基础过硬，操作能力强，人才也不会被埋没的。我认为各行各业都会有计算 机专业人士的涉足，计算机技术是几乎每个领域都不可或缺的，所以我们的选择 面还是比较广的。我们要掌握坚实的基础并能够应用出来，能够创新，这样才能 实现自己的意义。毫无疑问，知识经济型社会的人力资源核心就是知识型人才。 知识人才是经济社会的第一资源，在现在这个年代，国家与国家，企业与企业之 间的竞争实际上就是科学与人才的竞争。这也就格外的显现出知识人才在竞争当 中的地

10、位。知识工作者，并不是按部就班把资料输进计算机即可，而是能够善用 信息的人。高科技人才往往具有更高的解决问题的能力和更加创新的思维，更全 面的素质。在飞速发展的时代里，唯有创新才能突破；唯有创新才能保持自己的 优势；唯有创新才能获得更大的发展；唯有创新才可以让自己立足于不败之地。 所以我们要好好学习，争当高科技人才，创新型、复合型人才。3、对学习这门课程的总结目前我们正在学习或将要学习的各门课程，对我们今后的专业学习都有重要 意义，我们要注重全面均衡发展。自计算机诞生以来，大量的人才前赴后继的投入计算机研究领域，举世瞩目 的成果不断被推出，计算机的发展史告诉我们，在学好专业知识的基础上，我们

11、要注重培养创新思维，努力做创新型人才。老师在课堂上通过对计算科学学科的定义、基本问题、发展主线、主流方向、 学科方法论、历史渊源、学科特点、发展变化、知识组织结构与分类体系、学科 发展潮流与未来发展方向等学科发展历程和学科范型理论知识的介绍，使我们对 计算科学学科有了一个正确、初步的认识和了解。虽然我们目前对许多知识不能 深入理解或根本不能理解，但也不影响我们对本学科整体上形成初步的认知。学习计算机专业要掌握坚实的基础知识，这是实践与创新的前提。二进制、布尔代数等等，以后的专业课程中我们将会用到，所以一开始就要 有足够的重视，以后更要认真学习。“计算科学导论”这门课是我们专业学习的敲门砖，通过一段时间的学习， 我简单初步认识了计算机科学与技术，对以后的学习有启发作用，受益匪浅。