统编版2021-2022年三年级下学期语文第七单元测试题(I)卷

1、统编版2021-2022年三年级下学期语文第七单元测试题（I）卷姓名:班级:成绩:亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧!一、基础知识。（共8题；共53分）（6分）根据词义，在课文中找出相应的词语。犹豫。好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。情绪低落，精神委靡。愚笨。争着向前，惟恐落后。（3分）（2020六上期中）以下各组词语中没有错别字的一组是（)o宠然大物宠然大物斩钉截铁自做自受昂首挺胸心惊肉跳排ft到海心满意足暴露无遗井然有序技高一筹威风凛凛烟雾缭绕（10分）写出近义词正中-正中-蜷缩一（6分）选择恰当的关联词语填空。尽管还是如果就既然就虽然但是

2、(1)一只蝴蝶飞过，变色龙会迅速伸出长舌，把它卷入口中。（2）天气预报说明天台风不来,有可能会下大雨。第1页共9页说到，必须要做到。（4）太阳 离我们很远很远，它和我们的关系非常密切。（12分）照样子把句子写具体。例：她鞠了 一躬。她向大家深深地鞠了 一躬。小英走上了讲台。土地上长出了小草。他注视着年轻人。（6分）语文游乐园成语过关。晋代陶潜在五柳先生传中写道：“好读书，不求甚解。”这里用到的成语是 ，这个成语的意 思是说。龚自珍在己亥杂诗中写道：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才J这里用到的成语是 这个成语的意思是说 o（6分）试着填下面的对子。严冬去，ft明水秀，艳春,。举头 明月，倚树 流

3、泉。（4分）（2018 孝感）“思援弓缴而射之”正确的朗读停顿应为（）A .思援弓/缴而射之B .思/援弓缴/而射之C .思援/弓缴/而射之D.思援弓/缴/而射之第2页共9页二、阅读与写作（共2题；共47分）（17.0分）（2019六上浙江期末）请阅读片段，完成练习。第十一根红布条（节选）“拴根红布条吧！” 一位大爷说。这里的风俗，但凡在牛救活孩子以后，这个孩子家都要在牛角上栓根红布条。是庆幸？是认为这头牛救了孩子 光荣？还是对上苍表示谢意而挂红呢？亮仔家里的人，立即撕来一根红布条。人们都不吱声，庄重地看着这根红布条拴到了独角牛的那根长长的独角 上。独角牛“咋咋”地对着天空叫起来，并在草垛下来

4、回走动，尾巴不停地甩着。“噢，麻子爷爷！ 人们突然想起他来了，有人便走过来，叫他，“麻子爷爷！ 一个内行的老人突然从麻子爷爷的脸上发现了什么，连忙推开众人，走到麻子爷爷面前，把手放到鼻子底下。 大家看见老爷爷的手忽然控制不住地颤抖起来。过了一会，他用发哑的声音说：“他死啦！ ”打谷场上顿时一片寂静。人们看着他：亮仔的妈妈抱着亮仔，第一个大声哭起来。麻子爷爷！麻子爷爷！ 那个力气最大的叔叔使劲摇晃着他一他确实永远睡着了。忽地许多人哭起来，悲哀里含着悔恨和歉疚。独角牛先是在打谷场上乱蹦乱跳，然后一动不动地卧在麻子爷爷的身边，它的双眼清楚汪着洁净的水一一牛难 道会流泪吗？它跟随麻子爷爷几十年了。是的

5、，麻子爷爷锯掉它的一只角，可是，它如果真的懂得人心，是永远不 会恨他的。那时，它刚被买到这里，就碰上一个孩子落水，它还不可能听主人的指挥，去打谷场的一路上，它不是 赖着不走，就是胡乱奔跑，好不容易牵到打谷场，它又乱蹦乱跳，用椅角顶人。那个孩子当然没有救活，有人叹息 说：“这孩子被耽误了。”就是那天，麻子爷爷锯掉了它的一只角。那个气力最大的叔叔背起麻子爷爷，走向那片林子，他的身后，是一条长长的默不作声的队伍在给他换衣服下葬的时候，从他怀里落下一个布包，人们翻开一看，里面有十根红布条，也就是说，加上亮仔,第3页共9页他用他的独角牛救活十一条小小的性命！麻子爷爷下葬的第二天.独角牛突然失踪了。几天后

6、，几个孩子驾船捕鱼去，在滩头发现它死了，一半在滩上, 一半在水中。人们一致认为，它是想游过河去的一一麻子爷爷埋葬在对岸的野地里，后来游到河中心，它大概没有 力气了，被水淹死了。它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着（1）我能用自己的话简单说说这个片段的主要内容。（40字以内）（2） “第十一根红布条”有什么特殊含义？请你用文中的语句回答。（3）以下三个选项是关尹麻子爷爷”的外貌描写，请仔细比拟，选择最合适的两处填写在文中画横线处，请 填序号。A.他长得很不好看，满脸的黑麻子，个头又矮，还驼背，像背了一口沉重的铁锅。B.他的身体因衰老而缩小了，灰白的寸发上

7、沾着草屑，脸庞清瘦，因为太瘦，牙床外凸，微微露出发黄的牙 齿，整个面部还隐隐显出刚才拼搏着牵动独角牛而留下的痛苦！C.麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被吹干， 留下一道白色的汗迹。（4）文中说：“它如果真的懂得人心，是永远不会恨他的。”你觉得独角牛会恨麻子爷爷吗？请从文中至少 概括出两条理由加以说明。（5）文中有一段文字补充交代了麻子爷爷锯掉牛角的事倩，很多同学觉得这一段文字是多余的，你觉得呢？ 请联系全文谈谈你的看法及理由。10. （30分）快乐习作。在本单元的学习中，我们领略到了不少大自然的奇妙景观、景象。你还见过哪些奇妙的景观、景象呢

8、？把你见 到的描绘出来吧，让我们通过你的作品，感受一下其中的奇妙吧！要求：书写工整，内容具体，有一定的表达顺序，题目自拟。第4页共9页参考答案一、基础知识。（共8题；共53分）【第1空】防躇【第2空】假设无其事【第3空】帆【第4空】答案：1-1、【第注】争先恐后者占.自状之道；词书；洞上V /、 解析：【分析】此题是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思，3CWL 踌尾.殳有月四回事r表示不动声色或用T关心.假设无其事.S绪彳曜，精碑委靡.颓丧.一 善春.假设向前，言S落后. 争先恐后.【点评】此题考苴学生对课文中更点词语的理解.可结合诺境、课后注释或查字典理

9、解词义.答案：2-1、0 考占,字形；词形n /、 解析：【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字.认真分析词语中郦个字用错了 ,应该怎样改E 成语的用字都是国 定不变的.不能随便改动.AJ意味深的-意味深长；宠然大物一庞然大物；自做自受.自作自受.B徘山到海一排山倒海.C别 出心栽一别如彼行动；D【点评】此题考壹学生对课文中更点词语的正确书写.平时读书写作时要注息区别同音字、形近工【第1空】启迪【第2空】中间答案：37、【第控】蜡曲考点：谷爷的卢雷；词义【分析】启示；指示,便有所领悟.正中：指在事物两端之间或两个事物之间.咫8 :缩成一团【点评】近义词是指词汇意义相同或相近的词语与

10、近义词意思相近的词为同义词.如“美好”和“鲍歹、“傅 解析：情“和“急情、枯姜“和”干枯、和充的 第5页共9页【第1空】如果 答案：4-1、【第2空】就【第1空】尽管答案：4-2、【第2空】还是【第1空】 答案：43【第2空】就【第1空】虽然 答案：4-4、【第2空】但是 考占.句式衔接 解析:【分析】考叁关轶词的运用.癣答时要钠解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来乎恰当的关联词语填引”如果就,S:；尽苣还是.7 ；既然就：蚩然但是.* ；C1）分句之间是假设关东 （2 ）分句之间是转折关系. （3 ）分句前后是因果关系. C 4 ）分句之间是转折关系.故等宜为：（1）如果、就（2）

11、尽后、还是（3）既然、就（4）墨然、但是【点评】此题考亘学生对关联词语的使用.理解句子，分清分句前后之间的关系.然后再来选择恰当的关联词语，使句子连答案：5-1、答案：5-1、供一摇一晃地走上了讲台.土地上迅速地长出了小莫.久久地注视着年轻人.考占.掌声；广写，箱写句子J /、 解析：【分析】考查学生扩写的能力.扩写句子时，在原句中加上修饰语,使句子更为具体形盘.充宓丰篇即可.故：d或一捶一 晃地走上了讲台.土地上迅速地长出了小草.久久地注视假设年轻人【点评】本盘主要考苴学生扩句的方法，平时注意多绦习.【第1空】不求甚解 【第2空】读书不在一字T的解释上过分深究，只求领会文章的大意.【第3空】

12、不拘一格答案：6-1、【第七】不局限于f 规格或T格局.考占.成语第6页共9页解析:分析此题主要考查对成语的理解和运用能力.先理解每个成语的意思，再结合具体的语言环境理解即可.在陶渊明的5 柳先生中：*好读书,不求甚解”息忠就是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大愿.这与他的不基荣利有 关,他读书的目的，是一种求知的五是，精神的享受f他不学名也不求利，a米在精神上得到安取,他的不求昌解是他奉百日 然性格的体见 拘：限制：格：规相,方式.不局限于一种规格或一个格局.故答案为：（1）不求官解（2）解：了阴，理解.读书不在一字一句的解释上过分深究.a求领会文章的大京.（3）不拘一 格；

13、（4 ）拘：限制；格：规格，方式,不局限于一种规格或一个格局.【点评】要正g使用词语，要从意义和使用习惯两方面港确理解，这也是积累的重要内容之一.【第1空】来【第2空】鸟语花杳【第3空】里答案：7-1、【第4空】听考占.对联；西林壁n /、 解析：【分析】对对子也口帕联对联是中国人民喜闻乐见的畲有昼族特色的艺术形式.是语言艺术,书法艺术和裳饰艺术的先牺5 合.对于就是对偶句，由上下两对句组成.字数位等，节奏一致.上下联的字数必须相等r不多不少.上、下联内部的语音节 差要一致,如；艳春来,鸟语花香.季头里明月,倚树听流泉.【点评】了解对联，在日常生活中注意积累.丰雷知诅答案：8-1、B考占.谙言

14、表达解析：【分析】就答此题的关键在于函装句子，理解句意，以意义划分节奏,B意思是:心里却在想拉弓筋射鸿脑（天超）.正确划分节 叁应为：思7层弓教/而射之.其它各IS不正确.故告：B【点评】此题考苴文告文停顿的皓力.平时注意多读多练，养成熟练地诺摩.二、阅读与写作（共2题；共47分）答案：9-1、麻子苓爷为我溺水的族子而去世了 .老牛为游到埋着麻子等爷的对岸,淹死了 答案：9-2、加上具仔也用他的以角牛敕活十T小小的住命!答案：9-3、（DC ； 36第7页共9页答案:9-4不会.理由：老牛制丽子爷爷几十年了 ；麻子谷爷窿掉牛角是因为当初老牛不折指挥，耽斜了救孩子的最好时机.答案：9-5、我认为

15、不是多余的，俵掉牛鱼以后老牛才学会ae合麻子告告一起救人，才会有“十一根红布条”的故事.这段阍时托了老牛 与麻子苍假设深厚的幽s.考点：记叙文解析:【分析】(1)数括文章的主要内容可以掌握巧，可把整篇文苣拆分成几个局部，明确写了郸几方面内然后总综和即可.C2 )考壹痴文内杳的理解能力.解答时要帝君问题细读短文也体愿知文章内容.就能找到答总.C 3 )句子街按试邈主要考亘考生理解句子及运用句子组段的能力.对于句子衔接要注意语段句与句之间的关系,尤更是句子前后之间的衔接.(4 )解答时要帚昔问题读短文望体丽方内容，再用简济的语言啜括出来即可.(5)蚂答此类题f 要缙台着县体谙境.从内容，结构等角度

16、分折作答.故答意为：(1 )麻子岩节为救溺水的孩子而去世了 ,老牛为游到理着麻子爷假设的对岸,而死了.C2)加上完仔，他用佗的独角牛鼓活十一条小小的性命!(4 )不会，理由：老牛猿随麻子爷爷几十年了 ：府子苦寄露苒牛角是因为当初老牛不听指捧，耽搠了我孩子的最好时机.C 5)我认为不是多余的.羽掉牛角以后老牛才学会SB合麻子苍等T 救人,才会有十一根红布条的放氧 这段酶衬托了 者牛与麻子苍等深厚的厚情.【点评】(1)不道考查概括文章主要内容的能力.(2 )此典考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力.C 3 )此题主要考查了语句衔接,箝台上下文及所给的达16迸行分析判断即可.(4 )此题考更在理弊短文的基础上筛选相关回虱并加以概括的能力.(5 )此题考专文段;:中的作用答案：1