内部讲师管理办法1

1、 内部讲师管理制度与方法 第一章 总则 第一条 为规范华峰工贸有限公司的内部培训工作，完善培训体系，充分调动高级管理人员和高级生产管理人员进行内部培训的主动性，同时为更有效地利用公司内部师资，提高培训工作的整体水平，在开展全员培训并帮助员工改善工作绩效和有效传承企业相关技术、文化的基础上，特制定本管理方法。 其次条 本方法所指内部讲师，是指在公司内部选拔，在经过资格评审、教案编写水平、讲课技巧等方面审查合格后，能担当公司部分培训课程的开发与授课的人员。 第三条 本方法适用于华峰工贸有限公司的全体成员。 其次章 管理机构与管理过程 第四条 行政部下设的人力资源课为公司的内部讲师管理部门，负责讲师

2、的资格分级、选拔、培训、评审、激励、升级、退出及档案管理等各模块的管理。 第五条 由行政部经理、人力资源管理课课长、资深内部讲师组成内部讲师评定委员会，负责内部讲师选拔和晋升时的考察和评估工作。 第六条 详细的管理过程如图： 内部讲师申请表 内部讲师内部讲师内部讲师培 资格与分申请选拔 训与课程设 试课级确定 计试讲 分级评定方法 选拔标准及方法 讲程 评教 定案 晋升机制授课时数补贴 授课支配表 内部讲师申请内部讲内部试讲评审 选拔 师晋升讲师确定人选 和退出 授课 归档管理 退出方法授课评价表 讲师档案 第三章 内部讲师任职资格与分级 第七条 依据内部讲师的工作内容的层次和水平不同，将内部

3、讲师分为三个等级，分别为初级讲师、中级讲师和高级讲师，并建立三个级别讲师对应的任职资格，并将任职资格作为内部讲师选拔、培训、晋升和日常管理的基础依据。 第四章 内部讲师的申请与选拔 第八条 内部讲师的选拔将覆盖公司全部部门和课室的各个层次的员工，只要员工满足下列申请条件，均可参与内部讲师的选拔，详细申请条件如下： 一、相关岗位工作时间至少6个月以上，学问水平、技术娴熟程度、行业阅历在公司同事中处于领先地位。 二、对所在岗位拥有丰富的实际阅历，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所要培训内容的发展动态。 三、语言表达实力佳，发音清晰，表达流畅。 第九条 内部讲师的申请和选拔流程图如

4、下： 提申填安进课课评确归 出请写排行程程估定档需推表培培设试考人管 求荐格训训计讲核选理 一、由人力资源课依据公司发展的培训实际状况提出选拔内部讲师以充溢内部讲师队伍的需求，在公司内部发布聘请内部讲师的公告和通知，结合公司内部人员的详细状况动员全体员工自荐和举荐。 二、有意向参与内部讲师选拔的员工可到人力资源课填写内部讲师自荐表，有意向推选合适人选参与内部讲师选拔的员工也可到人力资源课填写内部讲师举荐表，由人力资源课汇总表格，确认学员名单，支配对学员进行培训。 三、由人力资源课在公司原有的内部讲师队伍中选择合适的讲师对学员进行角色定位、课程设计和简洁授课技巧的培训。也可依据实际状况，外聘专业

5、讲师授课。 四、由人力资源课帮助授课讲师落实整个培训过程的场地、仪器和相关材料的打算到位、学员的考勤、学员课程设计的跟踪和学员学习成果的提交汇报支配。 五、由内部讲师评审委员会对学员提交的成果和试讲过程依据现场授课评估表的指标进行考察和评估，确定能够加入内部讲师队伍的人选名单。 六、由人力资源课公布内部讲师队伍新成员的名单，将相关的资料归档管理，负责对新成员进行内部讲师相关规章制度的培训等事项。 第五章 内部讲师授课管理 第十条 内部讲师每年应当完成肯定的授课时数，并获得肯定的授课津贴。授课的津贴随每月工资一并发放。初级讲师、中级讲师、高级讲师要求的授课时数和获得的课时津贴标准不同，详细详见下

6、表： 授课津贴 讲师级别 授课时数 工作时间授课 业余时间授课 初级讲师 12时/年 30元/时 50元/时 中级讲师 9时/年 50元/时 80元/时 高级讲师 6时/年 80元/时 100元/时 第十一条 人力资源课依据各个内部讲师提交的授课支配制定年度、季度、月度的课程支配表，存档并公示。 第十二条 内部讲师可依据授课支配的须要填写教材申请单来申请授课过程中须要的场地、仪器和材料等物品。 第十三条 关于授课费用的报销，内部讲师需提交相关发票和报销单据，经人力资源课课长审核后方可报销有关费用。 第十四条 内部讲师需提交每次授课的教案、授课支配以及相关材料给人力资源课，以便存档和日后检索。

7、第十五条 内部讲师除了须要制定课程支配、完成培训还须要负责学员的培训成果转换，并负责对学员的培训状况进行总结和考评。 第十六条 内部讲师应严格按培训操作流程授课，如因正常工作或个人缘由，不能按原支配授课时，应刚好通知人力资源部，以便另行支配。 第十七条 全部被正式确定的内部讲师必需在1个月内完成一门正式培训课程授课任务（包括课题确定、教材开发、教案打算、正式授课等）。 第六章 内部讲师考核与激励 第十八条 由人力资源课组织对内部讲师进行日常授课考核，考核信息来自于教案的编写、现场授课评估表、学员考勤表、内部讲师看法箱等记录和表格。人力资源课将对讲师的日常授课考核状况进行记录和汇总，作为内部讲师

8、年度考核参考内容之一。 第十九条 人力资源课每年对内部讲师进行一次考核，内部讲师的考核与各个部门中层以上人员的考核同时进行。采纳内部讲师年度考核表对内部讲师进行考核，对考核结果不合格或者在内部讲师看法箱中受到学员三次以上重大投诉的讲师，将取消其讲师资格。 其次十条 对表现优秀的讲师（年度授课满规定时数，且课程效果评估连续两次达到优秀，得到学员的广泛认同，同时具备了更高一级讲师的技能），由内部讲师评审委员经过评审和认证后予以升级。 其次十一条 为了使内部讲师不断朝最优绩效方向努力，公司实行如下措施对内部讲师进行激励： 一、对达到升级标准的内部讲师予以升级，并相应提高升级后的待遇。 二、将对表现优

9、秀的的讲师供应外训机会，随着级别的提高，外训的待遇也随之提高。 三、同等条件下，薪资调整、评优活动、升职等优先考虑内部讲师。 四、公司将每年组织一次全体讲师年会，并聘请资深人员或外部专家指导培训。 五、每年度评比出2-3名优秀培训师，赐予肯定的物质和精神嘉奖。 其次十二条 内部讲师的纪律管理 一、努力提升自身业务素养，尤其是娴熟驾驭培训技术和岗位行业信息，对本职工作绩效考核不合格的讲师赐予降级或取消讲师资格。 二、留意不同培训人群的特点，敬重参训学员，热忱仔细完成培训任务，对学员疑问赐予解答。学员严峻投诉一次将赐予警告，并要求主动改正，投诉两次赐予降级，投诉三次以上取消讲师资格。 三、在进行培

10、训任务时，无故拖延或借故推拖，不主动主动协作人力资源课培训工作的，第一次赐予警告，其次次赐予降级，第三次取消讲师资格。 四、不论何种缘由不能完成既定的培训任务，未提前通知人力资源课而造成培训工作被动局面或不能如期实行的，依据情节轻重赐予警告、降级、取消资格。累计两次警告，赐予降级。 第七章 内部讲师变动管理 其次十三条 内部讲师新进管理方法 一、申请人填写内部讲师申请表。 二、对全部申请人进行培训。 三、对申请人的培训成果进行评估。 四、确定内部讲师队伍新成员。 五、新成员的培训，培训内容主要为内部讲师的管理方法和相关制度等。 六、新进内部讲师建档。 其次十四条 内部讲师升级管理方法 一、申请

11、人填写升级申请表。 二、内部讲师评定委员会对申请人的绩效结果等材料进行评估，填写升级申请表。 三、确定能升级申请人名单，公示后存档。 四、升级后的讲师享受高一级讲师的待遇，担当高一级讲师的责任，全部的行为标准参照高一级讲师。 其次十五条 内部讲师降级管理方法 一、内部讲师评定委员会依据各个讲师的绩效考核结果进行评估。 二、与内部讲师共同分析绩效不佳的缘由，提出改进方法。 三、依据详细状况对绩效不佳或违反内部讲师管理方法的内部讲师做出降级确定。 四、将详细确定以书面形式通知个人。 五、记录档案。 其次十六条 内部讲师退出管理方法 一、内部讲师填写退出申请表，并提交人力资源课。 二、人力资源课负责

12、与讲师进行离职面谈。 三、经过内部讲师评定委员会协商后做出详细确定，将确定结果书面通知讲师。 四、退档。 第八章 附则 其次十七条 本方法自下发之日起执行。 其次十八条 本方法由人力资源课负责说明。 第九章 附表 内 部 讲 师 自 荐 表 编 号： 基 本 信 息 姓名 部门 职位 性别 年龄 工龄 学历 专业 联系方式 自 荐 课 程 课程名称 课程内容 是否工作日排课 是： 否： 是： 否： 是： 否： 是： 否： 自 荐 原 因 填 表 说 明 1、请照实填写基本信息栏的内容，其中工龄为在本公司的工作工龄； 2、在自荐课程栏中填写您打算开设的课程括名称、内容和授课时间，在符合状况的选项

13、后打勾； 3、在自荐缘由栏中请注明您申请内部讲师的详细缘由； 4、最终，感谢您对公司内部讲师队伍和培训体系的支持。 填表人： 填表日期： 年 月 日 内 部 讲 师 推 荐 单 编 号： 被 推 荐 人 推 荐 人 姓 名 姓 名 部 门 部 门 职 位 职 位 联系方式 联系方式 举荐课程 举荐缘由 内 部 讲 师 推 荐 单 编 号： 推 荐 人 被 推 荐 人 姓 名 姓 名 部 门 部 门 职 位 职 位 联系方式 联系方式 举荐课程 举荐缘由 第 期内部讲师培训学员名单 编号 姓名 部门 职位 年龄 性别 学历 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

14、16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 现 场 授 课 评 估 表 培训课程： 培训讲师： 培训时间： 评估总分： 1、授课内容理论深度与实际的匹配性 1 2 3 4 5 2、授课内容在工作中的好用性 1 2 3 4 5 3、授课内容的简洁理解性及趣味性 1 2 3 4 5 4、授课内容的合理性 1 2 3 4 5 5、授课讲义或教案打算的充分性 1 2 3 4 5 6、课时支配是否恰当 1 2 3 4 5 7、专业学问水平 1 2 3 4 5 8、表达实力满足度（语言表达清晰、逻辑性强） 1 2 3 4 5 9、对学员提出问题所作的指导 1

15、2 3 4 5 10、对学员反应的关注 1 2 3 4 5 11、对学员爱好的激发 1 2 3 4 5 12、课程进度的把握 1 2 3 4 5 13、教学方法的相宜性 1 2 3 4 5 14、是否恰当运用案例分析等帮助学员学习 1 2 3 4 5 15、教与学之间的互动性 1 2 3 4 5 16、教学看法的仔细程度 1 2 3 4 5 17、达到预期培训目标的程度 1 2 3 4 5 18、你对讲师授课内容的接受程度 1 2 3 4 5 19、举荐同事参与这种培训意愿的程度 1 2 3 4 5 20、你对讲师授课的整体评价 1 2 3 4 5 通过对本次培训内容的学习，您有什么收获？ 您

16、对本次培训效果是如何评价的？ 通过对本次培训内容的学习，你有什么看法或建议？ 总 分： 学 员 考 勤 表 培训课程： 培训讲师： 培训时间： 编号 姓名 考勤一 考勤二 编号 姓名 考勤一 考勤二 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30 迟到人数 迟到名单 缺席人数 缺席名单 早退人数 早退名单 请假人数 请假名单 教材申请单 申请人： 年 月 日 课程名称 授课时间 所需材料教材 所需设备场地 人力资源部签字： 行政部签字： 教材申请单 申请人： 年 月 日 课程名称 授课时间 所需材料教材 所需设备场地 人力资源部签字： 行政部签字： 年 月 日 部门 岗位 姓名 级别 年度授课时数 年度评价结果 年度授课明细 序号 授课项目 授