人美版小学美术实验教材第二册第15课教学设计2

1、人美版小学美术实验教材第二册第15课童话城堡教学设计教学理念：本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以童话城堡拓展版、为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课，主要是出与以下几方面考虑：1、 有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。城堡的设计中，以大量的图片信息，为学生感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。2

2、、 有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。新课程标准明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。拓展课中鼓励学生利用废弃物进行城堡的创造更具挑战性，同样，拓展课中以橡皮泥在麻布上创造城堡的形象其本身也是极具创意的。总之，学生在设计制作的过程中运用了卷、折、拼、贴、画、粘等方法，采取不同手段表现了自己心目中最美的城堡。3、 有利于促进学生个性化的发展。美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选择，更可以在创作过程中展现自己独特的个性。拓展课、中均有让学生表现个性的设计，如：让学生自

3、由选择表现方式：彩笔线描、彩纸粘贴还是彩泥黏制。课型：设计；应用课课时：各一课时教学方案：一、教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。 2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力二、重点难点：1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。 2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。三、教学准备：1、教师课前准备：收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或

4、录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。2、学生课前准备：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。拓展版【】（教学过程）教学环节 师生活动 设计意图一、欣赏图片，交流信息1、 悬念导入（出示动画）据说一天，美国的间谍卫星发现中国福建的群山之中有许多“庞大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮弹坑”，以为中国在搞核试验，派人查看才得知原来是福建土楼。2、 简介“福建土楼”。（你瞧它黄墙黑顶、长的胖墩墩的着实招人喜爱，难怪被联合国科文组织顾问汶斯；安德烈称之为“世界上独一无二的，神话般的山区建筑模式”。福建土楼存在已有300多年了，它是当年客家人为了躲避战乱，举族迁入山里，却又碰到野兽和土匪的骚扰。于是

5、，大家联合起来用当地取之不尽的生土，用厚达一米的土墙垒起了高达3-5层高的城堡式楼房，并建有许多防御设施，大的可以住一百来户人家，小的也可住十几户，况且整个土楼只有一个出口，外人难以进入。）3、想看更多的城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国。（出示图片欣赏。）1） 城堡有什么外形特征？2） 城堡有那些地方吸引你，使你觉得好看？（从门、窗、色彩、造型等多方面谈一谈。）3、 小结：原来在很久以前不仅我们中国人，还有许多国家的人们都建造美观厚实的城堡，而且都有自己的造型与特色，从刚才的欣赏中就让我们领略到了他们不同的美感。4、我们临安地处山区，又是生态旅游区，我想若是也有一幢美观而又神秘的城堡，相信会吸

6、引更多的游客来我们临安观光旅游。那么，现在，就让我们也来学学我们的前辈，为我们临安设计一幢城堡怎样？以悬念激发学生的好奇心，探究欲。简介福建土楼让学生关注中国传统文化、关注人文内涵。以大量的图片给学生较大的视觉冲击，让其直观感受到城堡的特征。二、启发讨论，开拓思路1、 大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？2、 课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。1）他们都用了哪些材料来建城堡？2）小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷）？3）他们建的城堡什么地方最吸引你？（屋顶、门、窗）3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准

7、备怎么构建？）1）想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。2）分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。3）想一想你想建造童话的城堡的外形、结构。如：城堡各部分的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？ 4）想想怎样把自己负责的那一部分设计的美观别致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷） 启发学生探讨材料的选择与使用，激发其个性化的表现。从自己的角度出发以进行探索，不拘泥于同一模子。三、温馨提示，创前引导 1、 自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。2、 出示温馨提示： 1） 要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。2） 要注意色彩的搭配。3） 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。（机动） 充分体现学生自主性，明确要求，自由创造。 四、鼓励创作，巡视指导 1、 鼓励学生奇思妙想，各显神通。2、 启发有困难的学生。3、 展示、表扬有创意的作品。请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责） 互相合作，大胆