系统工程课程教学改革初探2300字

1、系统工程课程教学改革初探2300字 摘 要：随着经济的开展，社会的进步，经济社会开展过程中急需大量的专业型、技能型、理论型人才，因此学校教育作为人才培养的摇篮，要想适应经济社会开展的要求，就必须转变教育教学理念，教育教学方法，加强学生理论才能、创新才能的培养。系统工程学科作为一门理论性较强的科学，开展有效的教学在促进学生理论才能、探究才能、创新才能的进步上产生着重要的作用。但是，现阶段大多数高校并没有将系统工程学科教学重视起来，并且在教学过程中存在诸多问题，如重理论、轻理论、没有一套科学教学系统等，严重影响了系统工程学科教学的开展、学生综合才能的进步。 毕业 /2/view-11996792.

2、htm关键词：系统工程；课程；教学；改革；初探0 前言系统工程科学在当今社会是一门应用性极为广泛的学科，尤其是对于理论性较强的管理专业来说，通过应用系统工程中分析、试验、量化等方法可以对企业开展过程中的人力、物力、财力等方面问题展开科学、系统的分析，从而为企业开展进展科学决策提供科学、准确的数据，从而实现企业的科学化、标准化管理。就目前现阶段各个高校开设系统工程学科教学现状来看，存在诸多问题，其开展形势并不容我们乐观，在详细教学上，还局限于传统教学形式下，并没有将科学开展观下的人才培养理念融入到教学中去，且教学方法也仅仅局限于板书教学，并没有有效的采用先进的多媒体技术开展教学，从而不管是教学效

3、率上，还是学生学习效率上都无法得到显著进步，且不利于我国经济社会的可持续开展。今天，本文就是基于此背景下对系统工程课程教学改革相关问题进展研究，分析了现阶段高校系统工程课程教学存在的缺乏，并结合本人多年教学经历提出了系统工程课程教学改革的几点有效措施。1 现阶段系统工程课程教学存在的问题1过分注重理论教学，而轻理论教学以及理论知识的运用。由于许多老师对现阶段经济社会开展形势认识不清楚，对系统工程课程的认识缺乏，一直把系统工程课程当作理论课程来讲解，无视了理论局部的教学，所以，学生所学到的系统工程知识也是死知识，不能有效的应用到实际问题的解决上，只能在书面上解决问题，也就是我们常说的纸上谈兵。2

4、现阶段各个高校所采用的系统工程教材还比拟落后，所以有必须对系统工程教材进一步修订。具调查研究显示，国外一些知名大学在系统工程教材的选择上，都比拟注重选取理论联络实际较强的、注重学生理论才能培养的、理论丰富、实际案例丰富的教材，而相对于我国国内高校所选择的教材更加时代性、更加理论性，所以，教材是制约现阶段我国高校系统工程教学效率进步的重要问题之一。3在多媒体教学应用上还存在缺乏之处，应用程度有待进一步进步。现阶段，随着各个高校多媒体设备的普及，采用多媒体技术开展教学已经成为辅助教学的重要方法之一，老师通过借助多媒体技术开展教学，可以将复杂繁琐的系统工程知识转化为丰富多彩的图像、视频等，从而进步学

5、生学习的积极性，进步学生对知识的理解程度，进步了课堂教学效率，但是现阶段有些老师在在系统工程教学过程中，过分依赖多媒体教学技术，导致学生出现走马观花的现象，不仅没有起到促进作用，反而降低了教学效率。4教学过程中缺少实验环节、理论环节。我们知道，系统工程课程是以实验为主的一门课程。假如在详细教学过程中，严重缺少实验环节，那么学生势必无法领略系统工程学科的真谛，在新时展下，只有将理论环节与理论教学亲密的联络起来，才能促进学生系统知识程度的进一步进步。2 系统工程课程教学改革的研究1以板书传授+多媒体讲鳃+企业管理优化问题解惑形式进展教学手段的改革。板书与多媒体教学相结合，一方面，采用板书形式对课程

6、中涉及许多理论推导过程和大量计算，理论证明比采用多媒体效果更好；另一方面，课程中涉及的复杂案例，具有信息量大，模型变量多，计算复杂等特点，需要用计算机求解。需要上课老师精心安排，采取课堂演示、课下练习、问题考虑与讨论等方式为好。在教学理论中，板书传授+多媒体讲解这一综合形式有利于学生掌握?系统工程?的根本理论与方法。但是还仅仅停留在书本的讲授.缺乏课堂与消费理论的结合，使学生在应用根本理论方面存在困惑。为理解决这个问题，引入板书传授+多媒体讲解+企业管理优化问题解惑形式。对原有教学手段进展了扩大。2积极改革教学方法，增进学生学习趣。当前高等学校教育改革的根本原那么是厚根底、宽口径、多方向、强才能。也就是加强学生根底理论知识的学习和根本理论才能的训练，打实学生的根底素质平台.提升学生的开展后劲。实现学生终身学习和自主学习已经是大学教育教学的开展方向.将课堂讲授和讨论、实验相结合，加大学生在教学中的参与度，变学生被动承受为主动要求.培养学生的兴趣和解决实际问题的才能。整个教学形式设计基于从理论一理性一再理论一再理性的循环过程展开并逐步深化。3 结语综上所述，在经济社会迅猛开展背景下，传统的教学理念、教学方法已经不能有效的适应人才培养的要求，只有不断创新、探究，不断的反思，才能找到一条合适国内高校系统工程课程教学的方法，促进学生对系统工程知识的应用才能，为以后的工作、学习打下扎