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文档简介

1、审思明辨 以致高远活着整本书阅读吉林市第一中学 丁 楠阅读过程阶段主题内容一激趣促读介绍小说文体、活着的获奖情况，介绍读书方法 二整体略读学生通读小说，摘抄语句、撰写感悟，以树状图的形式梳理书中六个主要人物的关系及死因。 三 任务精读 （一）精读范围：作家出版社2008版第2-67页；北京十月文艺出版社2017年版第5-77页 这一部分体现了福贵身上哪些方面的恶？请结合情节概括。 （二）精读范围：作家出版社2008版第67-167页；北京十月文艺出版社2017年版第77-183页 这一部分体现了福贵身上哪些方面的善？请结合情节概括。（三）精读范围：作家出版社2008版第167-184页；北京十

2、月文艺出版社2017年版第183-201页在全书的最后，福贵为什么为牛起名为“福贵”，有什么深层原因？四 专题研读 小说主题研讨小说艺术研讨余华的力量就在于他的人物塑造和描写方式。亚洲书评2003年9月6日福贵少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。为己享乐为家安稳清静无欲龙二贪财，狡猾，良心未泯扁形人物： 人物个性单一，或趋向类型化； 艺术描绘夸张成分较浓，或趋向漫画化。 如契诃夫变色龙中的奥楚蔑洛夫圆形人物： 性格是丰富、复杂的，不是简单、一目了然的； 性格是发展变化的，不是凝固不变的。【英】福斯特小说面面观叙事艺术 活着没有直接用福贵的第一人称视角回忆叙述，而是加入了采风者“我”的介入，一个完整的故事被分割、穿插成几个部分，这样的设计有什么艺术效果？（提问者：张馨心、黄羿焱、林奕含、刘美鑫、于航） 间离效果是德国戏剧家布莱希特所提出的一个专业概念。间离理论反对的是存在于传统戏剧中的“感情共鸣”（让观众沉浸情节而产生共鸣）原则。 布莱希特认为戏剧表演的过程中应该通过一定的艺术手法使演员与角色剧情、观众与角色剧情、观众与演员之间保持恰当的距离。让观众从观剧的沉浸状态中唤醒过来，从剧情及人物中跳脱出来，重新恢复并保持自身的理性判断，以一种独立的思维对剧情以及剧中人物进行判断。就是要求观众在所表现的剧情之外选择自己的立场，从而形成自有的价值观。 入乎其内，故有生气；出乎其外，故有

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