六年级品社第一单元单元分析报告

1、 WORD PAGE- 14 - / NUMPAGES14 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计撰写人汪红林课题1、地球什么样课 时第 1 课时撰写时间2013.2.26三 维目 标1了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七和四大洋。4能够带有针对性地查找资料。5能够利用地球仪、东西两半球图，观察、大洋的相对位置，增强观察力。6了解古人对地球认识的局限性。7激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8能说出七与四大洋的分布与名称。重 点古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。难 点1.了解古人对地球认识的局限性。2激发学生对科学

2、的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1、地球仪；2、世界地图。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、认识地球。1我们居住的地球是什么样子？它有多大呢？你知道古人想像中的地球是什么样吗？请自学教科书第三页容。2讨论：为什么古人会有这样的想象？（古人活动围小，交通不便，科技落后，认知水平低）二、动手制作，合作探究1人类对地球的探究经历了一个漫长而曲折的过程，历史上有很多人为探究做出过贡献。下面请小组合作制作统计表：人类探究地球所做的贡献。（幻灯片1）2小组合作。（按先后顺序排序再制作。）3活动：学生介绍，教

3、师适当指导。4探究。思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。（轮船从远处驶来，先看见桅杆，后看见船）5议论，提高认识。古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。三、观察探究，掌握地球真面目。1观察地球仪，了解地球的真面目。从神五到神六，我国已实现了载人飞入太空的梦想，你知道从宇宙中看地球是什么样吗？（蔚蓝色的星球）2多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。（幻灯片2）3师生探究。你知道地球有多大？多重吗？请看P5的容。地球的形状：两头稍扁，中间略鼓的球体；（幻灯片3）总面

4、积：5.1亿平方千米；陆地面积：1.49亿平方千米；海洋面积：3.6亿平方千米；体积：10830亿立方千米；周长：40075.13千米。 计算：步行绕地球走，每天走50千米，大约多少天？40000/50=800天=2年2个月10天四、作业：1、地球的形状是：；地球在宇宙中的样子是：；地球周长：；总面积：；陆地面积：；海洋面积：；体积：；2、填写表格。时间国家人物贡献2300多年前古希腊亚里士多德推断是圆球体1800多年前古中国衡天小500多年前波兰哥白尼太阳是宇宙中心，地球、月亮、星星绕太阳转400多年前葡萄牙麦哲伦环球航行证明了地球是圆的三、全课小结：今天学到了什么？板书设计：地球什么样一、

5、古人对地球的探究二、现代人对地球的探究1形状两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）2面积总面积：约5.1亿平方千米陆地面积：约1.49亿平方千米海洋面积：约3.61亿平方千米3. 最大周长：约10830亿立方千米三七与四大洋七：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计撰写人汪红林课题1、地球什么样课 时第 2 课时撰写时间2013.2.28三 维目 标1了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七和四大洋。4能够带有针对性地查找资料。5能够利用地球仪、东西两半球图，观察、大洋

6、的相对位置，增强观察力。6了解古人对地球认识的局限性。7激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8能说出七与四大洋的分布与名称。重 点古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。难 点1.了解古人对地球认识的局限性。2激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1、地球仪；2、世界地图。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、观察地球仪，说说地球的海陆分布。1、回顾上节课容，我们从卫星拍的照片知道地球是个什么样星球？为什么会蓝色的呢？除了海洋其它地方是什么？从图上看，是海洋和陆地面

7、积哪个大？（学生边观察幻灯片7边回答。）2、小结：地球总面积是5.1亿平方千米，陆地面积是1.49亿平方千米，占29%；海洋面积是3.61亿平方千米，占71%，所以人们说：地球上是三分陆地，七分海洋。（幻灯片9）二、看图识1、结合幻灯片10了解“大陆”“岛屿”“海洋”。2、了解七和四大洋。（幻灯片11）3、在地球仪上指出七和四大洋的分布。4、七和四大洋的面积比较；从图上看哪个洲的面积最大？哪个洋的面积最大？5、了解一些的分界线。原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了伊土运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线

8、。三、识图活动1考考你：说出图中数字和字母分别代表什么？幻灯片122比比眼力：快速找出以下国家分别位于哪个？幻灯片13四、作业设计：1、地球上陆地面积占29%，海洋面积占71%.2、地球上被海洋包围的大块陆地，叫大陆；被水包围的小块陆地，叫岛屿；大陆和它周围的岛屿起来叫；地球上广阔连接的水域叫海洋。全世界分为七，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；海洋被陆地分为四部分，称为四大洋，分别是太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。3、连线题，把下面国家与所在连起来。中国亚洲美国欧洲英国非洲巴西大洋洲澳大利亚北美洲埃与南美洲南极洲4、说出图中数字和字母分别代表什么？五、全课小结： 今天

9、学到了什么？ 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计撰写人汪红林课题2、世界大家庭课 时第 1 课时撰写时间2013.2.28三 维目 标1引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。2培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。3教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。重 点知道世界上有关国家的人口、语言等。难 点培养初步的阅读世界政区图的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1世界政区图。2世界不同肤色的人物头像。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、世界上的国家和人口1、地球是我们人类共有的家园，世界就好像是一个大家庭，你知道我们这个大

10、家庭里有多少个国家和人口吗？请自学P8-9页的容。（幻灯片1）2、检测自学效果：（幻灯片2）1) 全世界共有（220多）个国家和地区，加入联合国的独立国家有190多个。2) 在世界各中，（非洲和亚洲）的国家最多，其次是(欧洲和北美洲)，（大洋洲和南美洲）较少，（南极洲）没有国家。3) 全世界人口（64亿），其中（亚洲）人口最多，有38.7亿多，占全世界人口总数的一小以上，（大洋洲）人口最少。4) 世界上面积最大的国家是（俄罗斯），面积最少的国家是（梵蒂冈）。5) 世界上人口最多的国家是（中国），人口最少的是（梵蒂冈），只有（1300多）人。6) 中国面积是（960万）平方千米，人口是（13亿）

11、，首都是（。）7) 在世界这个大家庭中，每一个独立的国家都是（平等）的，反对（大国霸权主义）3、小游戏：国家名字接龙。规则：分小组进行，小组成员依次每人说出一个国家名字，不得重复，不得间断为获胜。二、世界上的人种1在世界居民中，根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同，主要分为四大人种：黄色人种，白色人种、黑色人种、棕色人种。(幻灯片3)2请你认真观察各种人各有何特征？他们主要分布在哪个？（幻灯片4）三、世界上的语言1自学P11容，了解世界上的语言。2、检查自学情况。1) 全世界的语言大约有三四千种，使用比较广泛的语言有200多种。2) 汉语、英语、法语、俄语、西班牙、语阿拉伯语这六种语言，被确认

12、为联合国大会上的正式语言和工作语言。3) 在国际交往中，汉语是使用人数最多的语言，英语是使用围最广泛的语言。3、活动：向世界说一声“您好”1学生说说“您好”。2出示课件学说不同国家的语言“您好”。四、全课小结：今天学到了什么？ 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计撰写人汪红林课题2、世界大家庭课 时第 2 课时撰写时间2013.3.1三 维目 标1引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。2培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。3教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。重 点知道世界上有关国家的人口、语言等。难 点培养初步的阅读世界政区图的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学

13、具1世界政区图。2世界不同肤色的人物头像。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、比一比：谁知道的国家多。1一次连续说说国家的名字。2国家名字接龙。小组活动。班流。二、查图比赛1在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2在地图上查找形状特别的国家在哪里。三、制作人种分布图1分组查找不同人种的国家和地区班级交流。2在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。四、活动：向世界说一声“您好”1学生说说“您好”。2出示课件学说不同国家的语言“您好”。五、总结1小结学习的主要容。2教育学生反对大国霸权主义。六、全课小结： 今天学到了什么？ 六

14、 年级 品德与社会 学科互动教学设计撰写人汪红林课题3、异域风情课 时第 1 课时撰写时间2013.3.8三 维目 标1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪与民族节日等状况。重 点世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。难 点1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具多媒体课件。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策

15、略教学设计：一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”1、自学1215页容。2、选择自己感兴趣的国家发表意见。3、制作墙报，在班级展出。二、各具特色的建筑1、欣赏建筑美。2、分组交流课前收集的图片在小组、班流。三、世界自然风光欣赏播放课件，学生欣赏和、谈感受。四、总结五、拓展作业收集一些国家的服饰、生活习俗图片。六、全课小结：今天学到了什么？七、板书设计：3、异域风情一、灿烂辉煌的人文遗产金字塔、空中花园、古巴比伦门佛塔群二、各具特色的标志性建筑 三、壮丽秀美的自然风光 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计撰写人汪红林课题3、异域风情课 时第 2 课时撰写时间2013.3.13三 维目 标1、尊重和欣赏

16、不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪与民族节日等状况。重 点世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。难 点1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具多媒体课件。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、了解“奇异的生活习俗”1、不同的服饰特点。2、演示各国服饰特点。3、课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。4、研究各国饮食文化。小组研究。给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)5、模拟不同国家的见面