五年级语文叙事类文章阅读教师版

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业学科教师辅导教案讲义编号： 组长审核：学员编号： 年级：五年级 课时数：3课时学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师：授课主题叙事类文章阅读教学目的1.记叙文知识点梳理与回顾2.学习叙事类文章阅读的答题方法教学重点叙事类文章阅读授课日期及时段 教学内容课前积累【名著积累三国演义中的小故事】桃园结义东汉末年，黄巾贼出，天下大乱。中山靖王后刘备某日看到一招兵告示，忍不住三声叹息。被身后的本地屠户张飞见到，就厉声问其故。刘备见这个人相貌不俗，就相互介绍并且说出了叹息的原由。张飞

2、一听此人出生不俗，谈吐间也相当投契，就拉着去酒馆准备边吃边说。正到门口，又遇一人嚷着急切投军。被刘、张听到，于是刘备邀请他一起来喝酒，三人越谈越投契，结果就一起去张飞家后面桃园结为异性兄弟，按长幼，刘备成了大哥，关羽做了老二，张飞为老三。三英战吕布东汉末年，各诸侯带各路兵马讨伐董贼。董卓派华雄迎战，被关羽杀了。董卓听说华雄被杀，派吕布迎战。张飞冲杀上去，连战五十回合。后来关羽、刘备也上阵，三个人把吕布围在当中，走马灯般的轮流厥杀，吕布毕竟难敌三人，渐渐觉得难以招架，拍马冲出了包围圈逃了。课前回顾 写人类文章阅读写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心

3、理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1感悟人物的外在形象。2读懂人物语言。3分析人物动作。4剖析人物的内心活动。5关注人物所处环境。6分析细节描写。7抓住文章主要情节。新课讲授叙事类记叙文记事类文章，就是把一件或几件事有条理的用文字叙述出来，表达作者的思想感情。这类文章记叙一件事情的具体经过，事情是怎样发生发展的，结果怎么样。让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读记事类文章，要注意以下几个方面：一、了解记叙的“六要素”。事情发生的时间、地点、人物与事情的起因、经过、结果等，弄清楚全文主要讲了一件什么事。

4、二、理清文章记事的顺序。文章的记事顺序：顺叙、倒叙、插叙。(一）顺叙：按照事情发生的经过、时间的先后叙述。(二）倒叙：把事情的结局或某个突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等(三）插叙：当叙述某一件事的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。三、要理清文章的层次。任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的。因此，在阅读叙事性文章时，要弄清楚事情发展的顺序，理清文章的层次。层次包括：(一）是按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结局这几个层次；(二）是按事情的因果关系划分层次，就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次；(三）按时间发展顺叙；(四）按地

5、点转移、转换划分；(五）以“情”的变化划分。四、最后，要抓住文章的重点，读懂文章的中心。文章中心思想的一般格式：文章通过记叙（事情）,说明了（表现了、歌颂了）五、阅读叙述性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。考查的题型有：联系上下文理解词语；解题；文章的结构分析；续文；分析表达等。课堂练习爱心项链这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个

6、小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项

7、链！爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！1、第一自然段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。时间：_ 地点：_ 人物：_事件的起因： 。事件的结果： 。 2、第三自然段所叙的事能否省去，为什么？ 。3、第三段中少年所说的话中省略的内容是 。4、第四自然段点题，作者用“爱心项链”作比，有什么好处？ 。5、第五段中“这根金线”是指 ,“串项链的人”是指_ _,这段的意思是在号召我们_ _。1.【答案】一个风雪交加的夜晚；美国东部的一个山区；克雷斯和一个骑

8、马的中年男子；克雷斯的车坏在雪地上了；中年男子要克雷斯给他一个承诺。【解析】本题考查记叙要素的筛选。这题考查的是学生阅读的基本功，记叙的六要素指的是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，从文中相关语句中筛选出相关信息即可。2. 不能。补充叙述了克雷斯后来被别人所救，并同样要求他做出帮助别人的承诺的事情。使文章结构完整。深化了文章的主题：人人互相关爱。同时告诫读者要有爱心，多做善事。（意近即可）3.【答案】当别人有困难时，你也尽力帮助他。【解析】本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文去推断。从第三段中“当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话

9、”一句可以推断，这句话就是当年那位中年男子说的话，即：当别人有困难时，你也要尽力帮助他。4.【答案】运用比喻的修辞手法，把善事比作珍珠、人们的爱心比作金线，生动形象的写出了人人互相关爱的可贵。【解析】本题考查句子的赏析。解答此题关键要知道语句赏析的角度，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。文章第四段运用了比喻的修辞，则可以从修辞角度赏析。5.【答案】爱心；做好事的人；帮助那些在贫困中渴望得到知识的人。【解析】本题考查对文章重点词语的理解

10、赏析能力。解答时，根据文章的内容、主旨，结合具体句子理解分析。第五段中“这根金线”是指爱心；“串项链的人”是指做好事的人；这段的意思是在号召我们帮 心愿这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。 经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿

11、弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中-确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。 也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟

12、”脚下躺着老狼的尸体。 三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。 “阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情

13、有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?1、选择带点字的正确读音，在下面划“”刹（chsh）那间 怯怯（quqi）地着（zhu zho）实 恍（hung gung）恍惚惚2、写出下列词语的近义词。谨慎（）巡察（）3、写出划线词语的意思（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（）（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（）4、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下第一件： ；第二件： ；第三件： 。5、读了这篇文章以后，谈谈你的看法。 。【答案】2.小心 巡查/巡视

14、3.（1）指生理上的喉咙，包括咽、食管上部、喉、气管通向胃和腓的通道。（2）比喻险要的交通要道。4.第一件：人救虎，人虎情深。第二件：虎救人，虎豹人情。第三件：虎遭擒，人户情断。藏羚羊的跪拜这是一个发生在西藏（zngcng）的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhunzhun）身拿来杈和枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求、请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流

15、了出来。老猎人的心头一软，扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（请求、乞求）饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然（保持、坚持）着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现、呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，

16、藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。1.按要求查字典，填空。（2分）卧：用部首查字法应先查（）部，再查（）画。瞬：用音序查字法应先查（），再查（）音节。2.在文中括号里选择合适的词语和音节，打“”。（3分）3.文中的破折号起什么作用？ （1分）4.读句子，“夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老猎人会想什么？ _ _（1分） 5.藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）。 6.“老猎人为什么会在藏北草原消失呢？”对这句你是怎样理解的，

17、请把你的想法写下来。 _ _（2分）7.读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来。 _ _（2分） 课后练习1.复习课上讲解的叙事类文章知识点；2阅读练习：他要感谢那只手（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗（6）这是你的手老师孩子小声答道（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。（8）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可