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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科音乐一年级授课教师授间第七大周课 题小青蛙找家学唱课型新授安排教学目标(三维目标)三、通过多辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐教学重点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲教学难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲教学方法辅助教具教学过程一、小青蛙玩耍1、创作前奏音乐师：哇!小青蛙的歌声太动听了!都快陶醉了。哎!唱这么久也该歇歇了!歇哪儿呢？出现美丽的大草坪、画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。师：这么美丽的地方想在这儿干什么呢？3、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。一、

2、通过演唱小青蛙找家感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。一、通过演唱小青蛙找家感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。2、填写歌词弹奏 C 段旋律启发性谈话：现在我来提个建议，能不能一边唱自己的歌一边来做呢？师弹奏音乐学生分组创编歌词。学生边听音乐边表演。 二、寻找小青蛙师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一找，好吗？1、创编各种节奏师组织归类，进行多声部的节奏训练2、多声部的节奏练习提醒学生“找人”应该把大家同时发出才传得远3、展开想象创作师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。三、小青蛙回家师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让唱着自己的歌回家吧！小青蛙找家的音乐，学生听着音乐走出教室。四、 课堂小结：教后反思在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、

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