部编版八年级语文上册《野望》课件（定稿集体教研）

1、野望 王绩12学习目标：1.了解律诗“起承转合”的结构特征。2.通过品析诗的语言，感悟诗歌的韵律美3.学习本诗借景抒情的写法。4.在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，品味诗文，感知诗歌内容，感悟诗歌意境，体会诗人的情怀。它的颔联和颈联是哪几句？这首诗哪几句对仗？这是一首几言律诗？律诗一般是那几句押韵？通常压的是什么韵？这首诗的韵脚是什么？你能找出来吗？律诗一般有几句？注意：古诗中每一个逗号算一句品律诗之格律美3野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 五言律诗平 平 平 仄 仄 韵脚对仗对仗叠音叠音仄 仄 仄 平 平

2、大多数情况下，现代汉语里的第一声和第二声一般为平声，第三声和第四声一般为仄声4树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。品律诗之意境美56树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。相顾无相识，长歌怀采薇。动作心理以情写景 借景言情 7作者简介 王绩(约589644)，字无功，号东皋子，绛（jing)州龙门(今山西河津)人。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕(sh)三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。曾在隋代任秘书省正字(官名），出任六合县丞（官名），初唐时，曾官太乐(yu)丞，后弃官隐居于故乡东皋(go)村，纵酒自适 .三

3、仕三隐8 王绩的思想是及其复杂的，特别是儒道两家“入世”和“出世”两种不同的人生观，随着隋唐之际风云激荡的社会变革及个人仕途的顺逆(n)，在他的一生中消长沉浮，不断地发生着变化。当天下承平，有机遇的可能时，他便牢记着“当世孔子”三兄王通的教诲，不坠儒业，“思待招”(等待诏命）“觅封侯”欲为风鹏云龙；当时局昏昧(mi)或仕途不顺时，他又对儒家产生不满，转而从老庄哲学思想中，寻找精神慰藉(ji)，清高自持，纵情山水，排遣怀才不遇、落魄失意的苦闷。王绩绝非超凡脱俗的隐士9一切景语皆情语 写景的语言叫景语，景语打上了主观感情的烙印，又成为情语.静谧悠闲恬淡陶渊明等田园诗人忧郁孤独清冷王绩10首联：交代

4、时间、地点 、人物行为、心情 颈联，颔联：写望之所见景色尾联：由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗 起承 转合品律诗之结构美11律诗的结构：起承转合 起：开头，即先说一件事引起这首诗，承题启下，统领全篇承：承接连贯顺着起句写，起桥梁纽带作用转：转折，由情转到景、或由景转到情，由事转到理等，表面是岔开话题，区别于前面所述内容，实际是为深化主题服务的合：结尾，结束全诗。把作者的感悟表达出来，深化意境，突出主题。1213你真的学会了吗？1.首联运用了什么表达方式，写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？2.赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。3.赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”5

5、.这首诗是如何体现动静结合、光影相映的？试结合诗句分析。6.总结这首诗运用了哪些手法。4.赏析尾联，阐述全诗的思想感情。【答案】首联运用了记叙的表达方式。薄暮交代时间,登高交代地点.写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。1.首联运用了什么表达方式，写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着 重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄

6、的秋 色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美 丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感 觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。2.赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。 【答案】颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。3.赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”【答案】这最后两句运用典故。完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。全诗于萧瑟恬静的景色

7、描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。4.赏析尾联，阐述全诗的思想感情。【答案】树树皆秋色，山山唯落晖。这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。接着，诗人的笔锋又转向动的叙写:牧人驱犊返。猎马带禽归。着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为 【难点探究】这首诗是如何体现动静结合、光影相映 的？试结合诗句分析。整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词驱、返、带、归。用得自然而精警。这种

8、动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷，宛如一幅山野秋晚图，光线与色彩的调和，远景与近景的搭配，静态与动态，搭配得恰到好处,都显得那么白然和谐，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸闲适的秋景之中。写作手法汇总整理篇章结构：首尾呼应语言上：音韵美，叠音，平仄等修辞手法： 对仗 用典 借景抒情，情景交融感官描写：视觉与听觉相结合，形声具备，有形有色 野望 美在韵律：对仗、叠音、平仄等 美在意境：情景交融 美在结构：起承转合21律诗之美221.了解律诗“起承转合”的结构特征。2.通过品析诗的语言，感悟诗歌的韵律美3.学习本诗借景抒情的写法。4.在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，品味诗文，感知诗歌内容，感悟诗歌意境，体会诗人的情怀。