2022年《长江之歌》版教案

1、名师精编 优秀教案长江之歌课堂导学方案 1年 级 备 时 教学内容 学习目标教学重点教学难点 教学准备六学 科语文课 型新授课主 备冷青艳授 时课 时第 1 课时总课时长江之歌1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、我能学会 4 个生字，理解由生字组成的词语。3、我能通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖国大好河山的热爱之 情，培养审美情趣。我能通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。我能理解诗歌，背诵诗歌。课件、录音机（音乐、课文朗诵）导 学 过 程谈谈对长江的了解。导 入 新 课1. 欣赏歌曲长江之歌。2. 同学们，古老的中国有两条河，那就是长

2、江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙 的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文 明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领 略一下中华第一条大河“ 长江” 的风采。板书“ 长江” ，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。（用一两句话说说对长江的了解。）初读了解课文，解决生字任务。自 1、自学生字词。（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。主（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采：依恋：荡涤：学 尘埃：磅礴：灌溉：2、各自轻声试读课文。习默读课文，解决下列问题：1. 作者想赞美长江什么？名师精编 优秀教案2. 作者赞美了几次？因此我们

3、可以把课文分成几大部分？3. 观察第一节和第二节，你有什么发现？朗读课文。1. 组内互读，互相纠正字音与语调。2. 小组展示课文朗读。合 3. 精读第一小节，感悟作者的思想感情。作 a、默读：我们赞美长江， 你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。交 b、交流：（ 1）为什么说长江是无穷的源泉？流（2）“ 情怀” 是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？c、默读：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。思考：联系实际想象体会“ 哺育、挽起” 的意义。一、辨字组词慨（ ） 彩（ ） 劈（ ） 薄（ ）概（ ） 采（ ） 臂（ ） 礴（ ）课二、在括号里填上适当的词）的气

4、概（）的乳汁堂（ ）的时代（）的力量（检测（ ）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清流）。（ ）的情怀（）的未来（）的长江（）的源泉三、长江之歌中“ 风采” 指（），“ 乳汁” 指（），“ 母亲的情怀” 指（四、长江之歌歌颂了长江的什么之美？表达了中华儿女对长江怎样的感情？年 级六长江之歌课堂导学方案2主 备学 科语文课 型新授课备 时授 时课 时第 2 课时总课时冷青艳教学 长江之歌名师精编 优秀教案内容学 习 目 标 教学 重点 教学1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、我能学会 4 个生字，理解由生字组成的词语。3、我能通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖国大好河山的热爱之

5、 情，培养审美情趣。我能通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。我能理解诗歌，背诵诗歌。难点教学 课件、录音机（课文朗诵）、歌曲磁带。准备导 学 过 程导 入 新 课课件展示长江及三峡工程的幻灯片。长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它 哺育了一代又一代的中华儿女， 中华儿女无论走到哪里都以自己是长江儿女而自豪。 今天三峡工程的事实更将使长江母亲焕发新颜，为我们的明天创造无穷的力量。今天我们继续学习长江之歌。自主 一、听写生字词（同桌互查）。学 二、有感情朗读课文第一节（齐读）。习合精读第二节。思考：? 作从哪些地方看出长江是无穷的源泉？交从哪些地方看出长江具有母亲的情怀流1. 说说你对“ 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回展 示 反 馈荡在天外” 的理解与感悟。2. 你是怎样理解“ 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。” ？3. 朗读第二节，说说应该怎样读才能读出感情与气魄？你是怎样朗读的？名师精编 优秀教案1同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有拓 展 延伸什么感想呢 ? 2是啊，长江源远流长、宏伟博