统编版一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》精美教案

1、统编版一年级快乐过新年基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第四组教学主题：天气虽冷又温暖 课时：第1课时授课对象：一年级学生课程依据的标准课程标课程标准“动手动脑、有创意地生活第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动” 教材分析 本课侧重节日文化的渗透和熏陶。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗:前半部分侧重学生在学校里与老师、同学一起欢度元旦这个公历新年，同时了解其他国家的新年习俗；后半部分呈现的农历新年侧重反映

2、学生与家人一起过新年的生活同时了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。本课不仅有节日文化的学习还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。学情分析 过年时，学生在收到压岁钱时很开心，却不太知道为什么要过年，也不怎的青么了解过年的习俗。进入小学后，学生会了解更多的节日，很多国家也 和我国一样有欢度新年的习俗，在此尤其需要引导学生了解并且体验我国 的新年习俗。对一年级学生，我们要引导他们参与到新年氛围的布置中， 如:与成人一起剪拉花、窗花，贴春联，为新年增添喜庆的气氛，与伙伴 一起开联欢会，与家人一起欢度新年，使他们以主动、积极的状态迎接传 统节日到来。评价任务

3、了解元旦的文化意义动手动脑，准备联欢会课题 快乐过新年单元天气虽冷有温暖学科道德与法治年级一年级学习目标旦是1月1日，是新年的第一天，感受新年一切重新开始的美好寓意。 2.通过丰富的活动，了解全世界各国不同的新年习俗，感受新年的热闹气氛。 3.学习动手动脑，有创意地开元旦联欢会，提高参与意识和责任意识，并在集体活动中感受团结合作的温暖重难点环节教师活动评价要点导入新课游戏导入出示“节日大转盘”师：在上课之前啊，我们先通过一个游戏来开始我们的课堂吧。老师这里，有许多的节日名称，都是我们中国的传统节日，考考你们，知不知道这些节日都是哪些日子哦。出示游戏规则PPT出示：请1位同学转动转盘，另一位同学

4、根据转盘上的节日说日期，如果有能力的同学还可以介绍相应的风俗习惯，教师随机点拨教师总结教师过渡：在大家的合作下，我们在日历上找到了元旦和春节分别对应的时间，元旦，是我们公历新年的第1天。元旦过后，大约再过一个月就是我们农历的春节了。那么，就让我们走进今天的学习内容快乐过新年吧。讲授新课活动一：和“1”交流，感受新年的意义 （一）体会“1”的意义 1.听录音“1的烦恼” 2.生夸夸“1” 预设: （1）0没有你大！（是呀，0是什么都没有，而你从无变成了有） （2）没有你怎么会有2和3呢？（没错，你虽小，但是确很重要，因为有了1才能有2，才能 有3，才能有无穷无尽的可能） （二）总结“1”的美好寓

5、意 教师过渡：老师也很喜欢“1”，比赛时的第一名，小树结出了第一颗果子，每天都给你们上第一节课都让我觉得很高兴；每一年的第一天又是一个全新的开始！我想你们一定也很喜欢“1”。 （三）挂日历，感受元旦是新年的新起点 教师：你们看，“1”是万物的一个小小开始，（挂日历）元旦就是1月1日，是日历的第一张，一年的第一天，是一个全新的开始。 活动二：借助情境，体会新年的气氛 （一）借助“任意门”，了解各国不同的庆祝活动 教师过渡：在这一天，全世界都在庆祝元旦，我们小朋友一定很好奇，其他国家的人是怎么过元旦的！你们看！哆啦A梦的“任意门”来帮忙了，今天我们就用任意门”穿梭到其他国家，看看他们是怎么过新年的

6、吧！ 1.中国新年钟声。 （1）听钟声。 问:你们听到了？（钟声） （2）中国新年敲钟的寓意。 （出示图片）这是我们中国人庆祝新年的方式，在元旦到来的时候，要敲大钟108下，每敲一下意味着去除一种烦恼。 （3）说说自己的烦恼。 问:你愿意说说你有什么烦恼吗？ （4）再听钟声，感受新年烦恼都消失。 教师过渡：小朋友们的烦恼也不少，现在新年的钟声要敲响啦！闭上眼睛，钟声每敲一下，你的烦恼就清除一个。伴随着钟声，新的一年来临了。 （板书:敲钟是我们中国人庆祝新年的方式，意味着新的一年没有烦恼） 2.西班牙12颗葡萄。 （1）呈现葡萄。 师:推开这扇门，你们闻到了葡萄的味道了吗？（拿出12颗葡萄） （

7、2）西班牙新年吃12颗葡萄的寓意。 师: 数一数有几颗葡萄。（12） 师：你知道12代表什么吗？（12代表一年有12个月） 师:你说得真好，来吃吃看，什么味道？你心里觉得怎样？（香甜、美滋滋） （板书:西班牙人在12点的钟声刚开始敲第一响，便争着吃葡萄。而且能按钟声吃下12颗，象征着新年的每个月都甜甜蜜蜜） 着和服许愿。 （1）观察图片。师:你看到了什么呢？ 预设1:穿着漂亮的衣服（师:这是日本特有的传统和服。） 预设2:很多漂亮的小牌子（师:这是一面心愿墙，他们把新年愿望写下来，挂在心墙上。） （2）说说自己的新年愿望。 师:你有什么新年愿望呢？ 评:希望你的新年愿望可以成真！ （板书:日本

8、的老老少少在元旦这一天穿着他们最漂亮的和服，写下自己的新年愿望挂在心愿墙上） 4.德国列队游行。 （1）观看德国列队游行视频。 （2）交流看到了什么，体会热闹氛围。 师:你看到了什么？还看到了什么？ 预设1:很多人在吹奏乐器。（师:人们吹奏着各种各样美妙的音乐！） 预设2:很热闹。（师:这一天有上百个有趣好玩的节目，真是热闹非凡！）（板书:元旦这一天，德国的大人孩子们组成乐队，有的拿着口琴和手风琴，列队在街上吹 奏；有的则手持彩旗，跟在后面呐喊唱歌，欢庆新年） 5.澳大利亚烟火灯光秀。 （1）观看澳大利亚新年倒计时视频。 师:你注意到了什么？（倒计时、烟火） 预设:倒计时5、4、3、2、1。（

9、师:它倒计着一年的结束，新的一年要开始了！） （2）一起倒数，感受新年到来的激动。 一年还有5秒就要结束了，让我们一起倒数时间！（5、4、3、2、1）（板书:元旦这一天，澳大利亚的烟火真漂亮呀！大家在五彩斑斓的烟火下庆祝新一年的 到来） 6.巴西鲜花祭海神。 （1）观察图片。 师:她在做什么？ 预设:跳舞。（师:巴西的人们用热情的舞蹈庆祝新年） （2）间:你注意到他们的头上有什么？ 预设:装满鲜花的小木船。（师:他们把装满鲜花的小木船放进海里，最美的花儿献给板书:在巴西，元旦当天，人们在仪式上跳舞、欢庆、祈福，最后将满载鲜花的船只送到海上希望新的一年平安幸福 （二）不同的活动，相同的心情 （对

10、着地图）师:这么多的国家相隔很远，庆祝方式各不相同，但是心情一样吗？ 预设: （1）一样，都很高兴。（师:新的一年，大家都一样的高兴，欢乐就有高兴的意思，全世界 人民高高兴兴地度过元旦这一天！） 小结:是呀，元旦这一天，全世界各国的庆祝方式虽然不同，可是心情是一样的开心，一样 的高兴、一样的激动！ 活动三：动手动脑，提高参与的意识 （一）了解元旦联欢会 现在我们要从“任意门”穿梭回来了！回到我们的教室中，让我们也来开个元旦联欢会吧！ 问:你知道什么是联欢会吗？ 预设:大家聚集在一起共同欢庆元旦，可以吃东西、表演节目（二）我可以为联欢会做准备 师:再过一周，我们就要迎来元旦了，快抓紧时间做做准备

11、吧！ :我为联欢会做的准备是 预设: 1.准备食物。（有了你们，小朋友们可有口福了，吃着你准备的食物，小朋友们一定高兴 极了！） 2.唱歌、跳舞、表演节目。（你想唱什么呢？可以为我们唱两句吗？有了你们，联欢会动 的旋律可不会停！） 3.布置教室。（因为你们灵巧的双手，我们的教室一定会焕然一新、热闹非凡！）（三） 组内领取元旦任务1. 小朋友们都很有想法，都希望为自己的班级出出力。现在，你们每个小组前面都放了三种颜色的心形纸，红色表示准备食物:黄色表示你要准备节目比如唱歌、跳舞、讲故事；绿色你要为我们布置教室！ 为了更好地完成我们准备元旦联欢会的任务，我请你们每人领取一个或两个任务，也就是 揭下

12、一种或两种颜色的心形纸。然后，在每个心形纸上认真写上自己的名字，代表你领取了这 一个任务。最后写好了，请你来贴在这里 2. 认真写上自己的名字3. 一起完成元旦板贴从全世界人们的庆祝活动中感受到元旦的热闹气氛（评价目标一）积极参与准备联欢会活动（评价目标二）课堂小结板书设计统编版一年级快乐过新年基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第四组教学主题：天气虽冷又温暖 课时：第2课时授课对象：一年级学生课程依据的标准课程标课程标准“动手动脑、有创意地生活第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第5条“能积极地出主意、想办法

13、来扩展游戏或推进活动” 教材分析 本课侧重节日文化的渗透和熏陶。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗:前半部分侧重学生在学校里与老师、同学一起欢度元旦这个公历新年，同时了解其他国家的新年习俗；后半部分呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活同时了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。本课不仅有节日文化的学习还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。学情分析 过年时，学生在收到压岁钱时很开心，却不太知道为什么要过年，也不怎的青么了解过年的习俗。进入小学后，学生会了解更多的节日，很多国家也 和我国一样

14、有欢度新年的习俗，在此尤其需要引导学生了解并且体验我国 的新年习俗。对一年级学生，我们要引导他们参与到新年氛围的布置中， 如:与成人一起剪拉花、窗花，贴春联，为新年增添喜庆的气氛，与伙伴 一起开联欢会，与家人一起欢度新年，使他们以主动、积极的状态迎接传 统节日到来。评价任务讨论春节及其风俗和意义课题 快乐过新年单元天气虽冷有温暖学科道德与法治年级一年级学习目标1.知道春节是中国的农历新年，是中华民族的传统节日；了解春节的时间特点，初步感受其悠久的历史和欢乐喜庆的节日氛围2.交流分享春节的一些传统文化与礼仪风俗感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义，产生民族文化认同感。3.

15、学习春节基本礼仪，渴望共同追求美好生活，愿意传承民族文化，产生过好春节的愿望重难点环节教师活动评价要点导入新课（一）导入对我们中国人来说，新年是对双胞胎，（出示日历）上节课，我们认识了先出生的元旦宝宝，这节课我们要认识另外一个新年宝宝，你们知道它的名字吗？春节。讲授新课活动一：什么是春节，为什么要一起过春节（一）出示2019年日历（红色标示）教师语：这是2019年日历的一部分，红色部分是2019年的春节，是从哪天到哪天呢？预设:从除夕开始，到正月十五元宵节结束。教师语：原来，春节不是一天，她是我们中国跨时最长的节日，已经有4000多年的历史了。因为春节是我们中国最隆重的传统节日，所以，我们要用

16、很长的一段时间庆祝春节。（二）播放喜庆音乐教师语：闭上眼睛，听听音乐，关于春节，你想到了什么？预设:我和爸爸妈妈一起去逛街春节是欢乐的我看到了烟花春节是美丽的。春节是热热闹闹、红红火火的。在一片热闹中，我想到了一只孤独的小年兽。（三）播放视频一：孤单的小年兽教师语：你看懂了什么？预设:小年兽很孤单。教师语：他不喜欢孤单，就去吓唬人原来它是因为孤单才做坏事的呀。大家为了躲开年兽，一起去做很多事情，为什么做这件事？ 预设：（赶走年兽）教师语：大家为了躲开年兽，一起去做很多事情还做了哪些事情？预设：（放鞭炮、挂年画、穿新衣、挂灯笼、做很多好吃的）出示PPT：为了躲开年兽，大家一起热热闹闹过春节。活动

17、二：我们怎样过春节（一）联系生活（出示中国政区图）:教师语：我们班的小朋友来自祖国的各个地方，（手指地图）分布在祖国的多个省、市、自治区,来自不同地方的你们，过年有什么特别之处呢？课前，我请小朋友们回去问问家里的长辈们，在你们的家乡是怎么过年的。现在谁来向大家介绍一下？预设:贴一贴春联、窗花。教师语：贴春联可大有学问，出示插图：你发现了什么小秘密？预设:春联要从右边读起。（师手指右:所以这是上联，跟我读师手指左:那这是下联，跟我读师手指中间:这是什么？横批）教师语：你还发现了什么？预设:福字要倒着贴为什么要倒着贴齐说:福倒（到）啦！教师语：还可以贴什么？（窗花）除了贴，还可以挂什么？（中国结、

18、灯笼）（1）喜气洋洋中国结。（2）红红火火大灯笼。（3）好有过年的气氛啊！教师语：过年期间还有一顿饭很重要，是什么？一起告诉老师。（1）和谁吃？（突出家里人）吃了什么？（2）看来南方和北方吃年夜饭也有差异呀。（3）吃年夜饭也有讲究（出示图片:你们知道这些菜有什么寓意吗？）出示图片:鱼年年有余年糕年年登高，一年更比一年好教师语：过年除了贴春联、吃年夜饭，当午夜的钟声响起，我们还会做什么？（预设拜年、压岁钱）（1）过年你给谁拜年？（尤其要给长辈拜年，用上“您”字）（2）怎么拜年？（拱手、说吉祥话）提示:拜年一定要站起来，面对面。男生:伸出左手，握住右拳。女生:伸出右手，握住左拳。（3）我们站起来，

19、同桌互相拜拜年。（4）过年我们还会有意外收获（晃一晃压岁包）。谁给你压岁钱？为什么给你？预设:春节预示着你真正长大一岁了，所以长辈给你压岁钱，祝你新的一年平平安安。教师语：还有我们小孩子离不开的烟花爆竹（1）过年为什么要放烟花爆竹呀？预设:热闹迎新春。（2）播放动画:美丽的烟花，美好的新年，让我们一起来欣赏一下。（3）烟花好看、喜庆，但不能随意放。有了安全，才有幸福。教师语：猜灯谜。（1）猜灯谜是元宵节的传统活动。（2）灯谜怎么猜？（播放视频）（3）现场出题。过年我们不仅要吃好、喝好、休息好，还要勤动脑，学点小本领。教师小结：春节怎么样？（板书:热闹、喜庆）（二）回归绘本1.大家热热闹闹过新年

20、的时候，小年兽去哪儿了呢？（1）播放视频二。（2）你喜欢这只小年兽吗？预设:不喜欢，它很坏。（3）那它为什么这样做？预设:因为大家忘了他，他又变得很孤单。（4）看来，小年兽也是因为怕孤单才这样啊。2.播放音频，出示图片:不！不能这样！这个结果太可怕了！你肯定不愿意这样，现在让我们重新来过。要从年兽的手中逃脱其实很容易。你有什么好办法？预设:（1）我要逃跑你跑到哪里去呀？（2）放鞭炮、挂年画（3）想想开心的事什么是开心的事？3.要想让年不孤单不可怕，过得更有意义，还可以这样做。（1）播放视频三。（2）你学到了什么好方法？预设:结合板书好红火的春节呀！忘记不开心今年过年你给谁打过电话？说了什么？重

21、新成为好朋友，向所有人说新年好和小年兽打招呼。感谢别人我们要学会感恩，感谢过去一年帮助你的人。可别忘了怕孤单的小年兽，你会怎么做？知道春节是农历新年，是中国的传统节日（评价目标一）知道春节的习俗，并说一说自己家乡的习俗以及代表的含义（评价目标一）主动了解春节习俗，从中感受到春节的热闹。喜庆以及意义（评价目标二）懂得新年礼仪课堂小结（一）出示图片:新年快乐。最后，让我们一起和小年兽打招呼新年快乐！就让我们在歌声中结束今天的课程吧（播放新年好）板书设计第15课快乐过新年教学活动设计教学目标1.知道1月1日是公历新年，愿意参加学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。2.知道春节是中华民族的传统

22、节日，了解春节里的礼节和讲究，感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。3.了解一些少数民族过新年的风俗习惯。教学重难点1.知道春节是中华民族的传统节日，了解春节里的礼节和讲究，感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。2.了解一些少数民族过新年的风俗习惯。教学活动设计活动一：欢乐过元旦1.播放歌曲新年好，请学生思考：歌里说的新年，指的是哪一天？2.找一找：找找元旦在哪里。学生准备日历，在日历上找到元旦并画出来，看看日历上面写着什么。3.出示若干本不同年份的年历或日历，请学生在上面分别找找元旦在哪里。4.讲解：讲解“元旦”的含义。“元”是开始的意思，“旦”是太阳从地平线上升起的意思。所以，每年

23、的1 月1 日叫作元旦。这是新年开始的一天。5.播放视频或者图片：不同国家欢度新年的热闹场面，也可以请学生讲讲自己所知道的某些国家过新年的习俗。6.提问：为什么不同国家的人在元旦这一天都要举行庆祝活动？7.小结：在新一年的开始，世界各地的很多人们都欢度新年，表达自己对新一年美好生活的期待和祝愿。【设计意图】本活动旨在让学生知道1月1日是公历新年，新年也称元旦。世界上很多国家的人们会用各种各样的方式开展庆祝活动，教科书通过相关素材帮助学生感受人们对新年的期盼和美好的祝愿。活动二：筹备元旦联欢会1.交流：学生回想自己的生活，在哪里看到或者参加过元旦联欢会。2.分享：学生展示自己参加过的元旦联欢会的

24、照片，并讲一讲自己参加元旦联欢会时做了什么事情，表演了什么节目，自己的心情是怎样的。3.展示：展示高年级大哥哥大姐姐在学校的元旦联欢会图片，请学生观察元旦联欢会上一般有什么节目或者有哪些活动。4.小组讨论：新年快到了，大家对我们学校（班级）即将召开的元旦联欢会有什么建议？5.个人推荐：请学生说说自己准备在元旦联欢会上表演什么节目，或者为联欢会做什么，以表达自己新年的快乐心情。6.小结：同学们可以为学校元旦联欢会贡献力量，来表达大家对新年的美好祝愿。老师也预祝元旦联欢会圆满成功。【设计意图】本活动以召开元旦联欢会为例，引导学生参与到欢庆新年的集体活动中，亲身感受新年的节日氛围，同时也是提示学生，每个人都应该为新年联欢会做力所能及的事情。活动三：过春节有讲究1.讲解并引入