九年级科学生态系统学习课件

1、第4课 生态系统3、生态系统1）结合某一具体生态系统，概述其组成成分、结构和功能b2）应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题。c4、生物圈1）知道生物圈是地球上最大的生态系统。a2）感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性。a1生态系统是指生物群落和它所生活环境中的非生物因素共同组成的，生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的成分越复杂、生物种类越多，自动调节能力越强。反之，自动调节能力越弱。浙江中考书课前热身训练答案2下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系()A、生物体种群群落生态系统生物圈B生物体种群群落生物圈生态系统C、生物体群落种群生物圈生态系统D

2、生物体群落种群生态系统生物圈A3下列食物链表示正确的是 ()A、阳光草兔狐B、田鼠蛇鹰C、草羊鹿狼D、小麦田鼠蛇鹰D4下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是()A、太阳能生产者消费者分解者B太阳能生产者消费者生产者D5、下列有关生态平衡的说法哪项是正确的 ()A、生产者和分解者的数量相等B消费者和分解者的数量相等C、生产者和消费者的数量相等D在生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持相对平衡和稳定D6从营养功能来看，生产者是生态系统中最主要的成分，食物关系是生态系统各生物间的主要关系，人为因素是破坏生态平衡的主要因素，从目前来说人类对生态平衡的主要破坏表现是盲目砍伐森林和滥垦草原等，破坏

3、了植被。1生态系统的意义复习要点梳理什么叫生态系统？1生态系统的意义(1)生态系统是生物群落和它所生活的环境中的非生物因素共同组成的。生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者植物(光合作用,制造有机物)动物(初级消费者次级消费者)细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）物质：土壤、空气和水等能量：阳光温度(2)生态系统范围有大有小。地球上最大的生态系统是生物圈。类型森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统荒漠生态系统陆地生态系统水域生态系统(3)生物圈（地球上最大的生态系统）生物圈范围大气圈底部：地面以上10千米岩石圈表面：地面以下23千米水圈大部：

4、水面以下12千米(1)非生物的物质和能量：太阳能、热量、水、空气、矿物质等。(2)生产者：绿色植物。(3)消费者：(4)分解者：如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。2生态系统的成分生产者、消费者和分解者有着怎样的关系？(1)食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。3食物链和食物网生产者初级消费者次级消费者写出下面的一条食物链 草 兔 狐 虎生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四营养级 营养级 营养级 营养级(3)功能:物质和能量流动的渠道尸体粪便 生产者（植物）呼吸热呼吸热呼吸热 次级消费者分解者（微生物和腐生生物）呼吸热太阳尸体落叶 初级消费者尸体粪便物质流动是循

5、环的，能量是单向流动，逐级递减的。能量金字塔生物数量金字塔对照产说明为什么有些发达国家的食品结构是以肉、蛋、奶为主，而我国的食品结构仍是以粮食为主？4生态平衡1、生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。 （结构上的平衡）2、具有比较稳定的食物链和食物网。（功能上的平衡）3、生态系统的各个成分之间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。 （输出和输入物质数量上的平衡）(2)生态系统具有一定的自动调节能力。生物种类越多，成分越复杂、自动调节能力越强。(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性被破坏。5生态平衡的破坏(2)破坏生态平衡的因素：

6、自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。例1 (1)烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物共同组成 ()A、种群 B群落C、生态系统 D生物圈课内例题解析C(2)森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个 ()A、种群 D群落C生态系统 D生物圈C例2 图41是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答问题：(1)该食物网中共有条食物链。(2)其中最长的一条食物链是(3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少?。(4)如果人类大量捕杀蛇、鹰和狐。该食物网中

7、的会大量增加，后又减少，达到新的稳定，说明生态系统具有。(5)从生态系统的成分组成来看，图中还缺少的成分有。5草鼠蛇鹰草鼠鹰或草兔鹰鼠、兔一定的自动调节能力分解者例3 下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是 ()A、减少捕食者和寄生生物的数量B、增加生物的种类C使生产者和消费者在数量上保持平衡D减少生物的种类B例4 一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出的最合理结论是 ()A、这个生态系统没有自动调节的能力B、这个生态系统自动调节的能力一定很小C、这个生态系统的动植物种类一定很少D外来干扰超过了这个生态系统的自动调节能力D完成课后强化训练下节课的课前热身训练Gibco胎牛血清/xueqing

8、/ Gibco胎牛血清 mqu79hno 次装满一大海碗，对耿兰说：“兰儿，你去姥爷那儿跑一趟哇，这个饺子应该比饭店里做的好吃呢，让姥爷和舅舅他们也尝一尝！”剩下的，郭氏装在干净的竹篮子里，吩咐耿英悬挂到地窖里去了。耿兰从姥爷那儿返回来的时候，娘和姐姐已经把所有的剩饭剩菜都收拾妥当，并且把几大摞碗碟，以及酒瓶子酒盅筷子什么的都洗刷干净归置好了。郭氏说：“咱们都歇息一会儿哇，晚上还要热闹呢！娘今儿个很高兴，可也有些个累了呢！”于是，娘三个就在东、西两个厢房内小睡去了。半下午时分，耿英醒来了。看到妹妹还在酣睡呢，就轻手轻脚地起身下炕来。再轻轻走到西厢房的门口探头往里瞧瞧，见娘还睡得很沉，就动作轻轻

9、地把晚上“供月”的各色水果都洗干净了空在漏箩里。看到娘和妹妹还没有睡醒的迹象，耿英想，俺也看看水稻去！于是，她轻手轻脚地出门倒挂上院门，又尽量动作轻轻地拉齐了。然后，就脚步轻盈地往爹试种的水稻田那边去了。耿英先去了自家的水田边，看到齐刷刷秀了穗儿的水稻在微风中略显沉重地摇曳着。用手捏一捏，真是已经灌了半饱的浆了呢！再看看稻田周围的几十个草人儿，见它们“手”里绑着的那些个拉了很长的纸旗儿一飘一飘的忒好玩儿，耿英不觉笑出了声儿。高高兴兴地独自观看一圈后，她又往不远处舅舅家的水田那边溜达过去了。一直到黄昏时分，父子四个才高高兴兴地返回家来。这个时候，郭氏和耿兰已经把八仙桌和餐桌全都搬到当院儿里了，正

10、在那里摆放各种鲜瓜和鲜果子呢。见父子四个回来了，郭氏说：“哎呀，这一下午，睡得可真叫个香哇。醒来以后，一点儿都不觉得累了！英子啊，你还是那样经得起摔打哇，早早地就起来洗好了瓜果，还去看你爹的水稻了？”耿英轻轻笑一笑说：“俺睡了一会儿就不觉得累了。咱们上午那点儿活计，小菜一碟儿！”耿兰不好意思地说：“可俺像死猪一样，几乎睡了整整一个下午呢！”耿直夸张地瞪大眼睛大声儿对妹妹说：“兰兰啊，你哪里能跟咱姐比哇！你是咱娘在暖房里养大的嫩苗苗，咱姐可是在旷野中疯长的圪针啊，不光是硬实无比，还扎人呢！”耿英笑着说：“小直子你就摆忽哇。将来啊，非得让你在咱们家盖的大戏台上，好好儿地过一把你这个喜欢瞎摆忽的瘾不可！”郭氏不解地看看耿英，又看看耿直，说：“你们都在说些什么呢？嫩苗苗、圪针