七年级（3）《黄河颂》

1、冼星海作曲光未然作词（19051945）冼星海，广东番禹人。中国近代作曲家、钢琴家，于1939年创作了广为人知的黄河大合唱七年级（3）黄河颂思考：歌词部分能够分为几个部分？黄河颂 （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 （歌词） 我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向/东南。 惊涛/澎湃， 掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转， 结成/九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边， 把中原大地 劈成南北两面。 诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的

2、民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。黄河颂直奔东南颂黄河抒壮志望颂绘黄河惊涛澎湃浊流婉转力劈中原中华民族的摇篮中华民族的屏障千万条铁的臂膀发扬民族精神增强民族观点1、歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？把歌词主题部分分成三个层次：A、黄河养育了中华民族B、黄河保卫了中华民族C、黄河还将激励着中华民族有实到虚，环环相扣，逐步深入2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从

3、黄河对中华民族的保卫作用来说。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中国时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1935年8月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，新中国成立后，曾担任人民文学的主编。（19132002 ）思考：歌词部分可以分为几个部分？黄河颂 （朗诵词） 啊，朋友！

4、 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 （歌词） 我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向/东南。 惊涛/澎湃， 掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转， 结成/九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边， 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是/中华民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从你这儿/发源； 多少/英雄的故事， 在你的身边/扮演！ 啊！黄河！ 你是/伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你/一泻千丈， 浩浩荡荡， 向/南北两岸 伸

5、出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的伟大/坚强！ 七年级（3）黄河颂黄河颂直奔东南颂黄河抒壮志望颂绘黄河惊涛澎湃浊流婉转力劈中原中华民族的摇篮中华民族的屏障千万条铁的臂膀发扬民族精神增强民族观念1、歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？把歌词主题部分分成三个层次：A、黄河养育了中华民族B、黄河保卫了中华民族C、黄河还将激励着中华民族有实到虚，环环相扣，逐步深入2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用来说。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。背景资料1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是很多进步作家、艺术家的心愿。 诗人借黄河表