整式加减说课ppt

1、1234说感受一、说教材 1、教材地位和作用：本节课来源于北师大版七年级数学上册第三章整式的加减回顾与思考部分，本课是全章知识的综合与应用，是一节复习课，复习到的知识点有主要的概念单项式（包括定义、系数、次数）多项式，包括项、次数、同类项、升降幂排列，主要的法则有合并同类项、去括号、整式的加减，是全章的总结。学习整式，是学生由数到式的一个过渡，而整式的加减是由数的加减到式的加减的一个过渡，它起到了承上启下的作用，同时，又是以后学习方称和函数的重要工具和基础。整式加减说课ppt5、畅谈收获、互相学习 这个环节的设置让学生充分展示自己语言表达水平的平台，让学生在课堂上畅谈收获，回顾本章，全面总结。

2、6、作业布置、自我检测 最后我设置了一份自测题作为课后作业，让学生通过独立完成，自检学习效果。四、说感受1、教学要吃透教材，了解学生，灵活处理教学内容，不照本宣科。2、注重师生互动，发展良好的师生关系，多创造条件让学生实行“合作学习、互帮互助”，让他们体会学习的乐趣，喜欢数学，快乐成长，快乐学习。3、对学习有困难的学生，给予更多的关心和协助，逐步消除他们学习的恐惧心理，树立他们的学习自信，使他们能将基础的知识掌握，具备一定的数学水平。5、畅谈收获、互相学习 这个环节的设置让学生充分展示自己语言表达水平的平台，让学生在课堂上畅谈收获，回顾本章，全面总结。6、作业布置、自我检测 最后我设置了一份自

3、测题作为课后作业，让学生通过独立完成，自检学习效果。2、回顾本章、归纳总结 单项式（定义、系数、次数）整式 多项式（定义、项、次数、同类项、升 降幂排列）法则：去括号，合并同类项，整式的加减这个环节设置的目的是让学生回顾总结，形成知识体系，同时让学生作答，提升学生的归纳总结水平和语言表达水平。5、畅谈收获、互相学习 这个环节的设置让学生充分展示自己语言表达水平的平台，让学生在课堂上畅谈收获，回顾本章，全面总结。6、作业布置、自我检测 最后我设置了一份自测题作为课后作业，让学生通过独立完成，自检学习效果。2、教学目标：知识技能: 1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 2.掌握合并同

4、类项法则； 3.能灵活应用去括号法则，进行整式加减运算. 解决问题：引导学生用数学的眼光看问题、分析问题，培养他们用已知解决未知的能力，进一步发展他们应用数学的意识。情感态度：在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论与交流，从中获益；体会数学来源于生活又作用于生活，从而获得成功的喜悦。整式加减说课ppt3、教学重点和难点 重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。难点：整式的加减运算的应用及探索规律列式。 二、说学生 对于刚刚升入初中的学生来说，还没有完全适合初中的学习生活，数学思维还比较单一，分析问题水平较弱。三、说流程1、儿歌引入、激发兴趣 用一首学生比较熟悉的儿

5、歌设置问题情境，有效的吸引学生的注意力，增强好奇心和求知欲，激发学生兴趣。问题：“n 只青蛙 张嘴， 只眼睛，_ 条腿，扑通_声跳下水”的设置，既考察了本章整式中用字母表示数，又能激发学生的学习热情。整式加减说课ppt2、回顾本章、归纳总结 单项式（定义、系数、次数）整式 多项式（定义、项、次数、同类项、升 降幂排列）法则：去括号，合并同类项，整式的加减这个环节设置的目的是让学生回顾总结，形成知识体系，同时让学生作答，提升学生的归纳总结水平和语言表达水平。3、简单练习、深刻理解、下列整式中哪些是单项式？哪些是多项式?指出单项式的系数、次数，多项式的次数、判断题： 3a2+5ab2的最高次项系数

6、是 （ ） xy2的系数是 （ ） -ab2c的次数是 （ ）这个环节考察了学生对本章概念的理解，通过练习更加深刻、准确。4、典型例题、学生发挥例1、计算：（）3a2+2b3-5a2-b3 （2）-5（x-2y+1)-(1-3x+4y) 这一环节,一位学生板演，其余练习，并在完成后请另一位学生点评，点评时表述出所考察的知识点。第二题强调去括号时的方法、学生的易错点。例2、先化简，再求值：-3x2+5x-0.5x2+x-1，其中x= 2此题引导学生对解法进行了分析，直接代入和化简后代入的比较，使学生能够体会方法的简便性。例3、已知A=3x+2,B=x-5,求（1）A+B （2）3A-2B此题考察学生的整体代入，渗透一种数学思想，掌握一种数学方法。 5、畅谈收获、互相学习 这一环节的设置让学生充分展示自己语言表达能力的平台，让学生在课堂上畅谈收获，回顾本章，全面总结。6、作业布置、自我检测 最后我设置了一份自测题作为课后作业，让学生通过独立完成，自检学习效果。四、说感受1、教学要吃透教材，了解学生，灵活处理教学内容，不照本宣科。2、注重师生互动，发展良好的师生关系，多创造条件让学生实行“合作学习、互帮互助”，让他们体会学习的乐趣，喜欢数学，快乐成长，快乐学习。3、对学习有困难的学生，给予更多的关心和协助