高考阅卷：数学试卷双批 得分差一分就要仲裁

1、高考阅卷：数学试卷双批 得分差一分就要仲裁高考试卷如何评阅？如何确保考生公平得分？高考阅卷老师由哪部分人群组成呢？昨天，带着这些岛城考生关注的焦点，记者探访了我省的高考阅卷点。记者探访得悉，昨天开场，数学科目开场了抽调试评，参与试评人员告诉记者，今年数学定下了严标准，一道题目实行双批，出现一分以上的误差，就需要仲裁，确保考生得分公平。保密手机禁带入阅卷点昨天下午，记者来到山师大时，看到学校有两座楼已经挂上了横幅，阅卷老师将在今天报到开场评阅试卷。阅卷点位置安静，评阅试卷时楼层将实行封闭，所有阅卷老师必须持证进入。一名阅卷老师表示，每年高考阅卷都要定下严格的纪律，为的就是防止出现问题。今年高考阅

2、卷也不例外，所有阅卷老师的手机等通讯设备不能带入阅卷点。另外，考虑到实行网上阅卷，为保密，阅卷点实行局域网，没有与外界联网。揭秘三部分人群参与阅卷参与高考阅卷的人群是哪些人呢？对于这个问题，记者采访了几名高考阅卷老师，对方表示，今年高考阅卷点设置在山大和山师大的校区内，阅卷人员首先包括这两所学校的研究生和博士生。另外，还有一个重要的群体，那就是各个省内城市选派的高中任课老师。一名阅卷老师说，考虑到是网上阅卷，所以给每名阅卷老师准备了润眼液和风油精，让阅卷老师可以有良好的精神状态。严格分差超一分要仲裁昨天，数学高考试卷实行了抽调试评，但所有的评阅不计入分数。一名参与试评的阅卷老师表示，今年高考试

3、卷数学的难度不是很大，应该能有考生得总分值。但从昨天试评的试卷来看，还没有出现总分值考生。对于数学试卷的评阅可以说是非常严格，一名阅卷老师表示，数学试卷以往是两个人阅同一题，今年也是如此。但今年实行双评更严，有的试题两人评分误差超过一分，就要实行第三方仲裁，假设仲裁还有疑问，就交由另外的部门评审，直到给出公正的分数。阅卷老师表示，这个规定对阅卷老师来说是很严，但对于考生来说是个利好，这可以保证考生能拿到该得到的分数。遗憾考生该得的分丢了参与数学试卷试评的老师表示，考生的得分还是能拉开差距，比方一道14分的题目，得分高的目前有七八分，低的一两分甚至是零分。对于题目得零分的考生来说，阅卷老师认为有

4、些遗憾。“对于数学试卷来说，是踩点给分，按照步骤来。即便是有的考生不能完全答完这个题目，但是可以把能答的要点写上，这样可以得到一定的步骤分。一名阅卷老师说，但有的考生却选择了放弃，没有作答。今年高考完毕时，有考生承受记者采访时表示，今年的试卷要比去年略微简单一点，特别是选择题和填空题考生答得比较顺当，填空题的最后一题略难，“整张试卷没有偏题和怪题。王老师表示。教育招生考试院的专家那么认为，今年的试卷在选择题、填空题中以考察根底知识和根本技能为主，让考生只要具备了相关的知识和技能就能顺利作答，试题排列也是由易到难，符合考生的认知规律，让考生能逐步提升思维程度，也让各层次思维程度的考生都能拾级而上

5、，发挥出自己的最正确程度。从昨天数学试卷的试评来看，尽管题目简单，但考生得到高分也挺难的。比方有一道大题目，从试评的情况看，多数考生得分没有过半。点评省教育招生考试院专家认为，今年高考数学试卷以知识为载体，立意于才能，在保持相对稳定的根底上适度创新，表达了新课程的理念和高等教育开展的要求，试题设计贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，综合考察了考生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的才能，有效地考察了考生的根本数学素养，合理区分了不同思维层次的考生，有利于科学选拔人才。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文

6、学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、

7、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快