人教统编版六年级语文下册《依依惜别 第2课时》教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文下册第2课时课前导入读阅读材料给老师的一封 信一文，回忆写信的格式，说 说这封信写了什么内容，表达了 作者什么样的思想感情。阅读材料第一行顶格写收信人的 称呼，后面加冒号。地正文另起一行，空两格。表示祝福的话。空 两格写“祝您”或 “此致”；另起一 行顶格写祝福语。右下角署名，日期 居署名正下方。1.作者在信中主要回忆了哪些情景?一年级入校时的情景方老师教他写字的情景方老师在运动会上的情景2.请你说说方老师是一位怎样的老师。和蔼可亲温柔善良善解人意热情大方给老师的一封信中，作者回 忆了方老师给自己留下深刻记忆 的几件小事，赞美了老师无私奉 献的精神，表达了对老师无限的 感

2、激之情。你最想给谁写 信呢？你觉得写信 时应注意哪些问题？给老师或同学写一封信给母校写一封信给自己写一封信回忆往事， 抒发感情提出建议表达期望写 信表达方式灵活多样表达真情实感注意书写格式书信展示亲爱的王老师： 您好！六年时光飞逝，我也将成为您口中的“上一届学生”了，我的心里很不舍。老师， 您知道吗？我特别舍不得离开您。我曾经是个胆小、内向的孩子。有一 次上课，您提问我时，我心里慌乱极了， 脸瞬间红到了耳根边，头也不敢抬起来， 回答得结结巴巴，语无伦次，声音也很小。 同学们“轰”的一声笑了，我的头埋得更 低了，脸上直发烧。我偷偷地瞥一眼您， 发现您的眼睛正望着我，眼神里充满鼓励，好像在说：“别

3、急，慢慢说。”我的心情 顿时平静了许多。我思索了一下，鼓起勇 气，流畅地回答了您的问题，您满意地笑 了，还对我说：“答得好！”此后，在您 的鼓励下，我慢慢勇敢起来，也敢在同学 面前表达自己的观点了。上学期，在您的辅导下，我参加了省少年儿童读书比赛，获得了第二名。当我领 取奖品时，您不住地为我鼓掌。走下领奖台， 我激动地向您跑去，拉着您的手。您摸着我 的头，鼓励我说：“在前进的道路上，你已 经迈出了可喜的一步，还要努力呀！”师恩如山，永生难忘！王老师，这六年 来，我的点滴进步，我的欢声笑语，我的成长变化，都离不开您的陪伴、您的教导啊！ 在这封信中，我想对您说，谢谢您的栽培 和付出！此致敬礼！学生

4、：萧萧2022年5月20日读读阅读材料中毕业赠言部分， 看看如何写毕业赠言，体会字里行间的 依依惜别之情。给老师：从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年 间，每天的两声“老师好”与“老师再见”， 载着我对您不变的情谊。朴实的语言真挚的情谊日常的场景敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！诗一般的语言时光匆匆，心中不舍不知从什么时候起，您满头的青丝中冒 出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾 纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永 远是年轻的，永远是最美的老师！容貌变化感激、赞美每一次游戏，每一次辩 论都让我回味无穷。 它们将化作美好的记忆，

5、珍藏在我心中。给同学：六个春秋我们在一起，回忆美好时光深厚友谊嘿，同桌，记得 你说过，你的梦想是 遨游太空。愿你继续 带着梦想展翅高飞， 去拥抱美好的未来。美好祝愿这些毕业赠言以老师和同学 为赠言对象，或是回顾学习生活， 抒发惜别之情，或是感谢老师教 导，赞美同学情谊。语言精练， 富有文采,感情真挚而美好。赠言特点主题健康（激励性、祝愿性、褒扬性 、怀念性、鞭策性）风格独特（诗歌式、抒情式、格言式、 对偶式、相加式）因人而异（意志坚强者、待人真诚者、缺乏自信者、惰性较强者、悲观消极者）明确对象，要有针对性。内容积极正面，饱含情感。语言简洁 ，切忌长篇大论。巧妙引用，丰富文化内涵。运用手法，力求

6、语言生动。赠言写法激励性你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明 天的世界因你而灿烂。祝愿性你是泊于青春的港口中的一叶小舟，愿 你扬起信念的帆，载着希望和梦想，驶向辽 阔的海洋。赠言示例怀念性岁月能带走时间，却带不走 我对你的思念。鞭策性把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把 成功当作起步，成绩就会不断涌现。诗歌式海内存知己，天涯若比邻。 抒情式你终于要走了，但你把花的形象留了下 来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同 浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你， 我的岁月就会永远鲜艳，永远芬芳。格言式什么是路，路是从遍布荆棘的地方开辟 出来的，是从没有路的地方踩出来的。对偶式与你同行，回想起我们拥有过的理想； 与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。意志坚强者坚强者能在命运的风景中奋斗。加油， 做生活中的强者！悲观消极者如果你为失去月亮而叹息，那么你将失 去星星。愿你笑对人生，积极乐观！写完信或毕业赠言后，我们可 以开展交流活动，说一说自己读了 同学写的信有哪些触动。还可以评 一评自己最欣赏哪些赠言。活动总结回顾活动过程，进行交流总结。自己做的工作，与小组成员合作的方式 自己最喜欢的