第九讲决策与目标设定ppt课件

1、人生路上，我们充溢困惑？大学前学业的选择文科还是文科？专业还是学校？毕业前职业途径的选择考研还是任务？公务员还是企业？大公司还是小企业决策人生总是面临十字路口的抉择我们的决议决议了我们。萨特职业路上我们依然困惑我想往哪一条道路出发我能往哪一条道路出发我可以往哪一条道路出发第四章 职业生涯决策技艺目的明确本人在职业规划过程中能够出现的妨碍并掌握两种常用的压力应对方法可以辩认本人在艰苦问题上常用的决策风格，掌握方案型的决策方法掌握正确的目的设立方法，可以为本人的生涯开展设立长久和近期目的并做出相应的行动方案认知/情感目的认识到个人信心和假设对职业开展所产生的影响，辨识和纠正个人的非理性信心，情愿以

2、开放的心态不断修正个人对自我和任务世界的认识可以为本人承当责任，自主决策，并落实到行动中 1+1=？ 1+1=2？ 知己 +知彼 =职业决策？一、职业决策的概述1、职业决策的定义 一个人在其职业生涯中经常会面临多重选择，这时就需求个人做出决议，即“职业决策。2、职业决策的常见内容选择何种行业选择行业中的哪一种任务选择所适用的战略，以获得某一特定的任务从数个任务时机中选择其一选择任务地点选择任务的价值取向选择生涯目的或升迁目的 两个西班牙孩子.doc3、决策的分类确定无疑的决议：有一定风险的决议：不确定的决议： 风 险 笑，有被人视为傻瓜的风险。哭，有被人视为伤感的风险。求助他人，与人纠缠不清的

3、风险。感情外露，暴露本性的风险。当众袒露思想和梦想，为人所不了解的风险。爱，不被对方所爱的风险。活着，死去的风险。希望，绝望的风险。尝试，失败的风险。4、决策的方式苦楚挣扎型Agonizing激动型Impulsive拖延型Delaying直觉型Intuitive宿命型Fatalistic从众/随大流型Compliant瘫痪型Paralytic课堂练习：反思个人的决策风格 请回想迄今为止在他人生中他所做的三个艰苦决议，并按以下几部分予以描画并记录在纸上：目的或当时的情境，他是如何作出决策的，他对结果的评价。思索：他如何描画本人在上述三个事件中的决策风格？它们有共同之处吗？5、决策的影响要素不可控

4、：遗传和特殊才干环境和重要事件可控：学习阅历义务取向的技艺非理性观念非理性观念辨析：大家都说第一份职业很重要，会对人一消费生影响，所以我一定要找好！我要找一份能让我注重的人喜欢和赞许的职业，那才是一份好任务教师教的方法都很好，但是不适宜我，我和他人不一样，我条件特别差，做不到教师说的方法做决议很重要，外一选错了就会让我走弯路，甚至无前往头？我该怎样选呢？6、职业决策困难 个体在进展职业选择过程中能够遇到的各种困难。 例如：缺乏预备、短少各种招聘信息、短少决策过程的知识、对本身了解缺乏等。职业决策困难的分类困难类别 判断条目职业决策意识的困难A未察觉到做决定的需求B不知道做决定的过程C知道要做决

5、定，但逃避承担决定的责任收集信息的困难A不充分、不一致的信息B因信息过量而感到决策困难C不知道如何收集资料，例如：如何收集、如何组织、如何评估等D因信息与个人的自我概念不一致而不愿意接受信息的有效性产生、评估、选择替代方案的困难A由于面临多重生涯选项而难以作出决定B由于个人的条件限制，如健康、能力、教育等，而无法产生足够的选项C由于害怕失败，害怕承诺等而产生焦虑感，无法作出决策D受人际关系，冲突，情境，资源等局限个人的选择E由于不知道评估的标准，比如性格、能力、价值等计划执行中的困难A不知道形成计划的必要步骤B不知道在未来的计划中需要完成那些事情C不愿意或无能力获得必要的信息以形成计划职业妨碍

6、 是指任何使人难以实现某一职业目的的妨碍或挑战。内部妨碍：存在于我们本身的妨碍 ，通常我们对之有较大的控制力 。外部妨碍：来自于外界，往往是我们难以控制的。 决策困难A、影响要素缺乏预备 缺乏信息信息不一致B、大学生职业决策困难特点：大学生总体上处于职业未决形状 女生比男生存在更多的决策困难 二年级是大学生职业决策困难的关键期 大学生职业决策困难与决策风格有亲密关系二、职业决策的实际与模型1、职业决策实际的开展与变化人职匹配实际 职业决策模型 理性选择模型：把明智的决策者看作是一个“客观的科学家，是系统的、独立的和明智的，确保个体获得最终目的的最大化，强调个体决策。 非理性选择模型：以为决策过

7、程充溢了模糊性和不确定性，强调决策过程中环境要素的作用，把对个体有意义的环境要素思索在内。 2、生涯决议实际 泰德曼的生涯决议实际，即泰德曼两阶段七步模型。预期阶段探求详细化抉择 明确化履行和调整阶段定向 转化 整合3、认知信息加工过程实际两个中心观念 认知信息加工金字塔 CASVE循环 认知信息加工金字塔应对职业决策的方法方案型决策CASVE循环明智与情感的协调4、社会学习实际 生涯的选择是一种相互的历程，这种选择不仅反映个人自主的选择结果，也反映社会所提供的就业时机与要求。四类要素 遗传天赋+环境+学习阅历+义务进展技巧 七个步骤 界定问题设立行动目的廓清价值认同交换发现能够的结果系统地消

8、除可选项开场行动 5、PIC模型 实际根底 方面排除实际三个主要的阶段 P排除阶段I深度探求阶段 C选择阶段三、职业决策的方法与技巧一SWOT分析法二“5W法三卡茨方式 四平衡单分析法1、SWOT分析法Strengths ( 优势)Weaknesses( 优势)Opportunities ( 时机) Threats ( 要挟)环境分析内部分析外部分析优势优势时机要挟2、“5W法Who am I我是谁What will I do我想做什么What can I do我会做什么What does the situation allow me to do环境支持或允许我做什么What is the p

9、lan of my career and life我的职业与生活规划是什么 从某种意义上说，回答完这五个问题，也就根本上完成了职业决策和职业规划。案例示范 孙康，26岁，姐姐在英国为他办好了留学攻读硕士学位的手续，他在“出国与留下的犹疑中，运用以上方法对本人进展了职业生涯规划。5w分析步骤示范1.我是谁？ Who am I 一家法律事务所的律师任职一年多，同事关系不错，待遇令人称心 在来这家事务所前，就读于国内某名牌大学的法学院，成果不断比较突出，多次获得奖学金，还被评为优秀毕业生；想做一个对社会有奉献的人，想做一个正派的人； 父母都在老家，父亲退休的公务员和母亲普通退休干部身体都不是很好，需

10、求时常回去探望他们；对生活要求不高，但需求面子而丰富的生活，姐姐前几年研讨生毕业就直接出国留学了，有点羡慕；我很爱我的女朋友，我们预备结婚，但时机尚未成熟；身体安康，心思较正常；性格较外向，心情较乐观；猎奇心较强，学习才干不错2.我想做什么？ What will I do 做一名律师；做一名法官；做一名法律学者； 和妻子共同住在属于本人的温馨的住房里，每天开着本人的汽车去任务；在父母有生之年可以多尽一点孝心，能够的话把他们接到家里来住；有时想与人合伙开事务所，本人当老板，但如今的老板假设能吸收我做合伙人，并提供更大的事业空间似乎更好些。3.我能做什么？ What can I do 可承当更多的

11、业务，并能协调律所各部门的关系；能讲一些法学课程；会开汽车；置信还可以学会很多东西。4.环境支持我做什么？ What does the situation allow me to do 在当前单位升职，有能够最后获得合伙人身份；市内有多家同类事务所挖我去作工程担任人，薪酬比如今高一二倍如今一年大约收入7万元，但是他们的事务所太小，不知能否办好，也不知他们能否兑现承诺；可以去大学进修；姐姐可以协助我联络国外的大学去读书，但以后回来能够还要从头开场5.我的职业与生活规划是什么 What is the plan of my career and life 继续在如今的单位好好干，不远的未来能被提升，

12、并获得重用；同时在职攻读硕士学位；买房、结婚、买汽车；经常去看父母，以后接他们来往；去其他律所做合伙人；出国读书。最终职业决策和结果 经过分析，他最后放弃出国，并决议继续留在如今的事务所任务。结果不到三年，他成为律所内最得力的律师之一，得到老板重用；本人买了房子、车子，和女朋友结了婚，并利用业余时间完成了在职硕士学习；父母不久前来住了一段时间，嫌城市节拍太快、熟人太少，呆不习惯而前往故里。3、卡茨方式1、选择供决策的2-3个职业；2、针对每个职业的报答进展优良中差的评价: 价值满足程度、兴趣一致程度、擅长技艺的发扬空间3、对每个职业的胜利时机进展优良中差的衡量: 任务才干；必需的预备；职业展望

13、。4、将每个职业在“报答和“几率两个维度的结果呈如今“决策方块上。5、报答与时机乘积最大的职业，就具有最大的期望价值。职业决策方块时机中优良差差中良优回报案例演示小李，女，21岁，某大学中文系大三学生她乐观、外向、健谈、热情、喜欢结识新朋友，人缘好，比较敏感，对人和事通常都有细致的洞察力。喜欢独立做决议，很有责任感，擅长写作，学业成果优秀，多次获得奖学金。最大的生活梦想就是周游世界；最大的职业梦想是成为白领精英。她做过一些测评，如MBTI的人格类型是ESFJ，霍兰德职业兴趣与才干倾向量表的结果是社会型，价值观量表中显示她看中的是职业中的社会交往。因此，她想从事跟人打交道的任务，最好能运用本人的

14、中文写作专长，经过思索后，她觉得中学教师、行政秘书和人力资源专员这三种任务都可以作为本人的思索。小李的决策时机优良中差y差x中z良优回报X表示中学教师，Y表示行政文秘，Z表示人力资源专员4、平衡单分析法列出2-3个思索的职业从四个调查维度自我物质方面的得失、他人物质方面的得失、自我精神方面的得失、他人精神方面的得失 列出他选择职业生涯思索的要素对每个思索要素设置权重思索每个职业选择中这些要素的得失程度，从505给予其分数。依分数累计，得出每一职业选择的总分排出职业抉择的优先级。 平衡单示范表 平衡单加权计分表案例示范张 洋 北京女孩，曾经在某咨询公司任务两年，不太喜欢目前的任务，预备重新进展职业规划。她如今有三种选择方案，即报考公务员、读研讨生、到国外去读MBA。张洋的思索要素考公务员 优点：称心的任务收入；铁饭碗；任务稳定轻松，任务压力较小；一劳永逸 缺陷：铁饭碗会生锈，容易厌倦；不易升迁；不容易转行，无法想象本人会做一辈子的公务员；不符合本人的个性 其他：爸妈支持 国内读研讨生 优点：和国内产业开展不会脱节；能建立与师长、同窗、朋友的人际关系网；较高文凭；日后任务升迁较容易 缺陷：课业压力大；没有收入其他：男朋友的期望男朋友也是研讨生并已任