青岛版科学三上《玩具里科学》教学设计

1、第4页 共4页青岛版科学三上玩具里科学教学设计【教学内容】：三年级上册第一单元第一课。【教学目的】：1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。2.激发好奇心，培养探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用适宜的方式加以描绘。【教学重难点】：教学重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用适宜的方式加以描绘。教学难点：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。【教具、学具】：老师准备：气球、不倒翁、毽子等；教学课件。【教学过程】：一、创设情境，提出问题 展示：出示一个绿色的小皮球用力往讲台一

2、拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。找一名学生来玩一玩，感受一下，其他同学提出疑问。学生疑问预设：1.为什么用的力越大弹得越高？ 2.为什么充足气的气球比气缺乏的气球弹得高？ 谈话：同学们，今天我们开场上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探究科学的奥秘。这节课就从我们最亲密的伙伴玩具开场。大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。看看今天我们能在玩的过程中发现玩具中的哪些科学机密！ 板书课题：玩具里的科学 二、小组学习，自主探究 1.老师提出活动要求。老师：看到了这么多玩具，大家一定迫不及待了吧？下面大家可以先玩老师准备的这些玩具，不过，老师想问问大家都想怎么玩？可以交换着玩，

3、分组一起玩。大家的想法很好，不过，老师还要提几点要求：1保证平安，讲礼貌；2在玩的过程中，观察这些玩具有什么特点从大小、形状、颜色、性能等方面进展描绘，怎样玩更有意思，有没有更新的玩法，它们之间有什么不同。3把所有的发现记录下来，在交流时比一比谁的收获大。大家听清楚了吗？下面我们就来尽情地玩吧！ 2.学生玩玩具，老师巡视指导。有的小组搞起了小皮球跳高比赛；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的打起了小鼓，探究声音的来；有的同学关于有的学生那么缠着老师问这问那 三、汇报交流，评价质疑 1.引导学生介绍玩具的特点 师：谁来交流一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些有意思的玩法？ 生：我用

4、力一拍就弹起来，我的气球是红色的，圆的，可以抛，可以滚，还可以拍呢！ 生：我的毽子好几个颜色，用羽毛做的，可以踢，可以用书拍，可以一个人玩，可以两个人玩！ 师：同学们刚刚玩得开心，观察得也很认真，并且开动了脑筋，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察和考虑。有选择性的板书玩具的特点 师：刚刚大家理解了许多玩具的特点，同学们在玩和说的过程中，一定想到了不少问题吧！如今我们的问题讨论大会正式开场，请有问题的“小学者提问，看看班里有没有“小博士为他作答？ 学生问题预设：生1：毽子为什么要用羽毛？ 生2：我吹的肥皂泡为什么是五颜六色的？ 生3：皮球为什么会弹起来？ 师：爱因斯坦说过，“提出一个问题往往比解

5、决一个问题更重要。同学们在玩玩具的过程中，能提出这么多的“为什么，你们认真观察、勤于考虑的品质一点儿也不比科学家差，真的是很了不起，老师真佩服你们！提出了这些“为什么后怎么去解决呢？只要同学们认真学习、大胆理论，勤于动脑，在今后的学习中一定会得到解决。四、总结概括，抽象提升 1.在研究过程中，你们对如今的玩具还有哪些不满意的地方？如今，就让你们当一回“小科学家、“小设计师，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！ 2.学生小组合作设计。3.交流评价。4.同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造创造的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会