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文档简介
1、PAGE9 / NUMPAGES9西师大版数学一年级上册第一单元第一课时15的认识同步测试一、选一选1.数一数 ,图中表示 。 A.2B.1C.02.数一数 ,下列图中表示数字 。 A.3B.2C.43.数一数 ,图中表示数字 。 A.2B.4 4.数一数 ,图中表示 。 A.3B.4C.5二、填一填5.数一数 ,写一写 _ 6.数一数 ,写一写。 _条_片_个_朵_个 7.在右边画你喜欢的图形 ,要与左边的小动物同样多 ,并写出画的数量 三、连一连8.把同样多的用线连起来。 四、涂一涂9.看图涂颜色10.看数涂颜色五、数一数 ,画一画 ,写一写11.数一数 ,画一画 ,写一写。 12.先认真
2、地数一数 ,再画一画 ,要画得与上面的物体同样多。13.请你先认真地数一数 ,再想一想 ,你会画什么 ,就在下面的方框里面画什么 ,要画得与上面的物体同样多。14.看图写数. 123456答案解析局部一、选一选1.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,图中有一个头像【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示头像的数量是1故答案为:B此题主要考查整数的认识2.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,上图中共有2个圆圈【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示圆圈的数量是2。应选:B此题是考查整数的认识3.【答案】B 【
3、考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,上图中共有4个笑脸【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示笑脸的数量的多少是4应选:B此题考查整数的认识4.【答案】C 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,上图中共有5个圆圈 ,应选:B【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示的是圆圈的数量5二、填一填5.【答案】3;5;2 【考点】15的认识与读写 【解析】6.【答案】1;3;4;2;5 【考点】15的认识与读写 【解析】7.【答案】【考点】15的认识与读写 【解析】三、连一连8.【答案】【考点】数9以内的数 【解析】四、涂一涂9.【答案】【考点
4、】数9以内的数 【解析】【解答】根据给出的数字3 ,需要数出3个小正方形涂色。一个一个地数 ,数出3个小正方形涂色。【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。题目给出的基数是3。故答案为: 此题主要考查整数的认识10.【答案】【考点】数9以内的数 【解析】【解答】根据给出的数字 ,应该给5个小正方形涂上颜色。一个一个地数 ,数出5个小正方形涂色【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。题目给出的基数是5故答案为: 五、数一数 ,画一画 ,写一写11.【答案】 【考点】整数的认识 【解析】【解答】 图一有4只小蜜蜂;图二有3只鹦鹉 ,画3个 ;图三有5只瓢虫 ,画5个 。故答案为:4、
5、3、 5。【分析】图一有四只小蜜蜂 ,用数字4表示;图二有三只鹦鹉 ,用数字3表示 ,画3个 ;图三有五只瓢虫 ,用数字5表示 ,画5个 。12.【答案】 【考点】整数大小的比拟 【解析】【解答】根据 ,图中有5个西红柿 ,所以要画得跟西红柿同样多 ,应该画5个图形【分析】根据多少的相对性。要画得与图中的物体同样多 ,可以对应着图中物体画 ,使它们一一对应 ,一个也不多 ,一个也不少13.【答案】解:答案不唯一死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞
6、费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。【考点】整数的认识 【解析】【分析】数出物体的个数 ,画出相应数量的符号代替物体 ,即可解答。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。14.【答案】132234455563 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般
7、在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不
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