浙教版小学美术《巧折巧剪》说课稿

1、浙教版小学美术巧折巧剪说课稿、教材分析:在浙教版义务教育六年制小学美术这课本第八册第四单元 第十课安排了 “巧折巧剪”教学内容，内容主要是进行图像剪纸。 目的是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的 艺术传统，增强学生的民族自豪感。二、教学目标：1、低层次目标：(1)学习折纸的基本方法，能初步运用对称剪纸的方法创 作一幅剪纸作品。(2)感受剪纸的趣味和美感，体验快乐，激发对民间艺术 的热爱。2、高层次目标：能设计制作一幅对称剪纸作品，学习团花创作技法。三、重点难点重点：学会欣赏剪纸的艺术特色，学习剪纸折剪的基本技法 及阴剪和阳剪的组合等。难点： 抓住动物和人物的特征设计造型纹样，构

2、思剪纸作 品O四、设计思路:1、通过欣赏民间剪纸艺人郭秀丽徒手剪纸的短片，创设审美情境，激发学生的学习兴趣。2、以较易于学习掌握的对称剪纸为主线，经过学生初步尝 试折、教师讲解演示、由浅入深，逐步掌握剪纸的折法，体验剪 纸的乐趣。3、针对不同层次的学生，提出不同的创作要求：学习能力 较弱的学生能够剪出一幅完整的剪纸；鼓励局部优秀学生尝试设 计制作较具象、繁复的剪纸。五、教学过程：（一）创设情境，引入新知。首 先欣赏影片，让学生认识什么是剪纸。剪纸是我国民间 艺术中的一种，它以独特的造型手段在色纸上用剪刀、刻刀 以阳刻或阴刻的形式表现出个性化的装饰纹样。并了解剪纸中 常用的纹样：小圆纹、月牙纹、

3、锯齿纹、柳叶纹等。由此使学生 对剪纸艺术有了初步的认识与了解，并激发学生的创作冲动。（二）大胆尝试，发现问题。在 折的时候，教师鼓励学生自己尝试大胆巧妙的折法。教 师在学生试折以后，自己也折一种方法，并在折好的纸上任意画 上较简单的纹样，让学生观察剪除的作品为何会是不相连的， 问其原因。然后讲解正确的画纹样的方法，并把其剪下来，展开 让学生欣赏创作的成果。在这个过程中，教师要着重鼓励学生大 胆的尝试，大胆的进 行剪刻。虽然在这个阶段学生的还没有任 何剪刻技法而言，但在这个阶段却能使学生对剪纸产生很浓厚的 兴趣。一局部学生能够剪出效果不错的窗花，从而更加增强了自信心。同时教师通过巡视发现学生在创

4、作中存在的问题，并鼓 励学生提出问题。教师协助学生归纳总结以下两个可能出现的问 题：1、图案单一，装饰味不浓。2、如何使形象不会断裂。三、教师引导，讲授技法。1、剪纸从结构处理上分为：阴刻法、阳刻法。阳刻：保存轮廓线，剪刻去轮廓外空白局部。要求做到“剪 剪相连”。阴刻：剪刻去轮廓线，保存轮廓以外的局部。要求做 到“剪剪相断2、剪纸的步骤：(1)折叠：在剪对称的形象时需要对纸张进行折叠。折叠 分为对折、屡次对折、四角、五角、六角、八角折法等。(2)起稿：用铅笔在纸上或折叠好的外表上进行图案的临 摹或创作。画稿未定前切莫急于动手剪刻。(3)剪刻：遵循“先繁后易，先主后次，先里后外”的原 那么。外轮

5、廓和较简单的局部用剪刀剪，内部镂空局部用刻刀刻。(4)贴裱：平整的粘贴、装裱在比照强烈的称纸上。3、剪纸中常用的纹样：小圆纹、月牙纹、锯齿纹、柳叶纹 等。月牙纹：先剪刻内圆弧，再剪刻外圆弧。锯齿纹：先剪刻直线或弧线，再用剪刀移动着剪出锯齿。4、团花的设计要点团花一般有四角、五角、六角、八角折法，分别能够剪出不同个数中心对称的图形。通过课件演示，与教具展示，让学生更加直观的了解了剪纸 的技法、纹样以及窗花的设计要点。四、尝试练习，形成技能。1、课件展示几个较简单团花纹样，学生在折叠好的纸上画 出自己创作的团花纹样；然后进行剪刻；最后把作品粘帖到装饰 背景纸上。2、课件展示几幅稍难度的不同折法的剪纸作品，由这个剪 纸作品中找