TeachingMoralsthroughDrama

1、Teaching Morals through DramaICAC for Primary SchoolNovember 5, 2005Elements of Drama事件 (Event) 主題及演繹 (Theme & Interpretation) 劇情 (Plot) 角色 (Character) 衝突 (Conflict) 劇本 (Script)導演(Directing)聲音與氣氛 (Sounds/Music & Atmosphere)佈景 (Scenery)服裝 (Costume)化妝 (Make-up)道具 (Props)燈光 (Lighting)舞台效果 (Stage Effect

2、s)Part AWhat is?Non-dramatic預測預料預知觀眾席戲劇 正經正式正規正常化正比=正一悶蛋e.g. The Magic Paintbrush 結局危險危險危險危險危險危險危險危險說教劇戲弄 戲耍劇烈劇本劇作家劇場戲 +劇 = 衝突 問題開始 引起衝突 再起衝突 衝突推向高峰 結局Dramatic 鬥 + 爭 Internal 內在的與自己矛盾的意念又想又怕不自在容易受人擺布情緒化External 外在的人與人之間 人與環境 與人自己與環境 與人自己自己自己與環境 你不要偷他的錢。你這樣做他爸爸沒有藥吃了。不告訴他可以吧！一會兒還了他就不會知道我借過。當時，在醫院正在趕回來

3、的林小明心裏只是有一個想法，我三個月的工資放在書櫃裏。回去拿到爸爸便可以有藥吃了。 他的爸爸昨天沒有事，今天沒有事的我工作艱巨，一次享受也應該的。為甚麼地鐵壞了？如果 6如果 1如果 2如果 5如果 3如果 4多觀點與角度角有韆鞦角度角色劇情結構的四個階段起是一齣戲的開始。這階段主要的目標是讓觀眾對劇中的角色有初步認識，包括角色的名字、年齡、性格等。承是緊接故事開始後的發展，其主要目標是讓觀眾了解刻情發展的方向。在這階段中，主角每每遇上困難，需要尋求解決法，從而讓觀眾在所發生的事件中，更深入了解故事人物。轉是故事發展期間的轉變。此階段的情節多為峰迴路轉，很多時候令觀眾怠到意外、意想不到，而主角

4、所遇到的困難也越來越艱巨，故事能吸引觀眾繼續看下去。你不要偷他的錢。你這樣做他爸爸沒有藥吃了。不告訴他可以吧！一會兒還了他就不會知道我借過。當時，在醫院正在趕回來的林小明心裏只是有一個想法，我三個月的工資放在書櫃裏。回去拿到爸爸便可以有藥吃了。 他的爸爸昨天沒有事，今天沒有事的我工作艱巨，一次享受也應該的。為甚麼地鐵壞了？合是故事的結局。通常在此階段，困難已然解決。結局通常是把話題的匣子打開，觀眾繼續思索。好的結局亦每每能給觀眾驚喜。Part BGood drama is . . . 劇本 + 導演對劇本的演繹 +導演手法導演手法演員心感受 (聲音)小心直線背台節奏 轉景速度Dramatic

5、A few thingsLanguageStage action道具 (Props)音樂和其他音響效果 Scene 3(In the covered playground)Tim:好味！啲朱古力真係好味Sally:Tim，可唔可以請我食啲呀，唔該。我都好鐘意食朱古力架。Mary:我都係呀，請啲俾我食呀。Tim:好呀，嗱。Sally:喂！Chris! 你點可以咁架？你唔應該食咁多朱古力架，你會唔舒服架。Mary:係呀，Chris, 你咁做係唔啱架，下次問我哋先啦，我哋會請你食架。唔好咁貪心啦。.Chris:我鐘意呀！我最鐘意食朱古力架啦！Tim:佢唔會改架啦。Sally:呀！Chris做乜嘢呀？我哋幫吓佢啦。Mary:係呀，我哋應該幫吓佢架，但係佢平時對我哋咁衰。Chris:呀，幫吓我啦，我好唔舒服呀。Tim