孟德尔的豌豆杂交实验(二)xie

1、1.2 1.2 孟德尔的豌豆孟德尔的豌豆杂交实验（二）杂交实验（二） F F1 1形成的配子种类、比值都相等，形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。配子结合是随机的。 F F2 2性状表现类型性状表现类型及其比例及其比例_，遗传因子组成及其比例为遗传因子组成及其比例为_。3131121121高茎高茎矮茎矮茎 = =DDDddd =DDDddd =温故知新 一对相对性状的分离对其他相对性状一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢有没有影响呢? ?肖伯纳与邓肯肖伯纳与邓肯美国著名舞蹈家邓肯曾给萧伯纳写信，说：美国著名舞蹈家邓肯曾给萧伯纳写信，说：“如果我们两个人结婚，生下的孩子头脑像你

2、，面如果我们两个人结婚，生下的孩子头脑像你，面孔像我，该有多好啊！孔像我，该有多好啊！”萧伯纳一本正经地回信说：萧伯纳一本正经地回信说：“要是生的孩子面要是生的孩子面孔像我，而头脑像你，岂不糟透了？孔像我，而头脑像你，岂不糟透了？” 一、两对相对性状的遗传实验一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析对每一对相对性状单独进行分析粒形粒形粒色粒色315+108=423圆粒种子圆粒种子皱粒种子皱粒种子黄色种子黄色种子绿色种子绿色种子其中其中 圆粒圆粒皱粒皱粒黄色黄色绿色绿色F1黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P黄色圆粒黄色圆粒F2黄色黄色圆粒圆粒黄色黄色皱粒皱粒绿色绿色圆粒圆粒绿色绿色

3、皱粒皱粒31531510110110810832329 93 33 31 1：101+32=133315+101=416108+32什么会出现新的性为什么会出现新的性状组合呢？状组合呢？这与一对相对性状实验中这与一对相对性状实验中F2F2的的3 3：1 1的数量比有关联吗？的数量比有关联吗？(31) (31)=(31) (31)= 9 93 3 3 31 1算一算：算一算：请判断显隐性关系请判断显隐性关系二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释黄色圆粒黄色圆粒YRYR r r y y绿色皱粒绿色皱粒F F1 1黄色圆粒黄色圆粒YRYRyryrYy Yy RrR

4、rYRYRyryrYrYryRyR配子配子P P配子配子配子只得配子只得_遗传因子遗传因子F F1 1在产生配子时，在产生配子时，每对遗传因子彼每对遗传因子彼此此_，不同，不同对的遗传因子可对的遗传因子可以以_分离分离自由组合自由组合一半一半_种性状种性状由由_种种 遗传因子控制遗传因子控制2 22 2尝试写一写尝试写一写F2YRYRyryrYrYryRyRYRYRyryrYrYryRyRYRYRYRyrYRyRYRYrYRYrYRyRYRyrYRyrYRyr r r Yy r r Yy r r Y YyRyRyRyryRyr r r yy93319331=结合方式有结合方式有_种种遗传因子组

5、成遗传因子组成_种种性状类型性状类型_种种9黄圆黄圆3黄皱黄皱1YYrr 2 Yyrr3绿圆绿圆 1yyRR 2yyRr1绿皱绿皱1yyrr16169 94 42YyRR2YYRr 4 YyRr1YYRR 尝试填一填尝试填一填 下列各项中不是配子的是下列各项中不是配子的是 A.HR B.YR C.Dd D.AdP高茎高茎矮茎矮茎DDddP P配子配子DdDd 高茎高茎Dd 高茎高茎F1F1配子配子F1DdDdF2DDDddd高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎孟德尔观点：性状是由遗传因子决定孟德尔观点：性状是由遗传因子决定孟德尔观点：形成配子时孟德尔观点：形成配子时, ,遗传因子彼此分离遗传因子彼此分离,

6、 , 配子中遗传因子成单配子中遗传因子成单孟德尔观点：受精时，雌雄配子的随机结合孟德尔观点：受精时，雌雄配子的随机结合孟德尔观点：体细胞中遗传因子是成对存在孟德尔观点：体细胞中遗传因子是成对存在的的二孟德尔二孟德尔对分离现象的对分离现象的解释解释高：矮高：矮3 :13 :1F2F2有几种遗传因子组合类型？比例是多少有几种遗传因子组合类型？比例是多少？：课后任务：课后任务：会默写教材图会默写教材图1-8二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释黄色圆粒黄色圆粒YRYR r r y y绿色皱粒绿色皱粒F F1 1黄色圆粒黄色圆粒YRYRyryrYy Yy RrRrYRYRyryrYrYryR

7、yR配子配子P P配子配子配子只得配子只得_遗传因子遗传因子F F1 1在产生配子时，在产生配子时，每对遗传因子彼每对遗传因子彼此此_，不同，不同对的遗传因子可对的遗传因子可以以_分离分离自由组合自由组合一半一半_种性状种性状由由_种种 遗传因子控制遗传因子控制2 22 2F2YRYRyryrYrYryRyRYRYRyryrYrYryRyRYRYRYRyrYRyRYRYrYRYrYRyRYRyrYRyrYRyr r r Yy r r Yy r r Y YyRyRyRyryRyr r r yy93319331=结合方式有结合方式有_种种遗传因子组成遗传因子组成_种种性状类型性状类型_种种1616

8、9 94 4三、对自由组合现象的验证三、对自由组合现象的验证1、推测：、推测： 配子配子YR Yr yR yryr遗传因子遗传因子组成组成性状表现性状表现YyRr YyrryyRryyrr黄色圆粒黄色圆粒 黄色皱粒黄色皱粒 绿色圆粒绿色圆粒 绿色皱粒绿色皱粒杂种子一代杂种子一代 双隐性类型双隐性类型黄色圆粒黄色圆粒 绿色皱粒绿色皱粒 YyRrYyRryyrryyrr 1 1 1 1 1 1 1 12、种植实验、种植实验-测交测交尝试画一画相尝试画一画相关的遗传图解关的遗传图解F F1 1黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的测交试验结果黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的测交试验结果 1 ： 1 ： 1 ： 1

9、不同性状的数量比不同性状的数量比F1 作父本作父本F1 作母本作母本3124272225262626实际实际子粒子粒数数表现型表现型项项 目目黄色黄色圆粒圆粒绿色绿色皱粒皱粒绿色绿色圆粒圆粒黄色黄色皱粒皱粒自由组合定律内容自由组合定律内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。互不干扰互不干扰分离分离自由组合自由组合分离定律的内容分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分

10、离配子配子自由自由组合组合 定律定律杂交实验杂交实验理论解释理论解释 （假说）（假说）测交验证测交验证自由组合定律内容自由组合定律内容F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为（两对相对性状）（两对相对性状）黄圆黄圆黄皱黄皱绿圆绿圆绿皱绿皱93319331F F1 1在产生配子时，每对遗传因在产生配子时，每对遗传因子彼此子彼此_，不同对的遗传，不同对的遗传因子可以因子可以_。分离分离自由组合自由组合黄圆黄圆黄皱黄皱绿圆绿圆绿皱绿皱11111111孟德尔实验方法的启示孟德尔实验方法的启示P P1111思考与讨论思考与讨论 1.提示

11、：豌豆适于作杂交实验材料的优点有：（提示：豌豆适于作杂交实验材料的优点有：（1）具有具有稳定的易于区分的相对性状稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，如高茎和矮茎，高茎高度在高茎高度在1.52.0 m，矮茎高度仅为，矮茎高度仅为0.3 m左右，左右，易于观察和区分；（易于观察和区分；（2）豌豆）豌豆严格自花受粉，严格自花受粉，在在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交获得杂合子；自然状态下可以获得纯种，纯种杂交获得杂合子；（3）花比较大，易于做人工杂交实验花比较大，易于做人工杂交实验。孟德尔。孟德尔正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多对性

12、状研究生物遗传的基本规律，单一性状到多对性状研究生物遗传的基本规律，才能对遗传实验结果进行量化统计，所以才能对遗传实验结果进行量化统计，所以科学地科学地选择实验材料选择实验材料是科学研究取得是科学研究取得成功的重要保障之成功的重要保障之一。一。 2.提示：如果孟德尔只是研究多对相对性状提示：如果孟德尔只是研究多对相对性状的遗传，很难从数学统计中发现遗传规律，的遗传，很难从数学统计中发现遗传规律，因为如果研究因为如果研究n对相对性状，将会有对相对性状，将会有2n个个 性状组合，这是很难统计的，也很难从数性状组合，这是很难统计的，也很难从数学统计中发现问题，揭示生物的遗传规律。学统计中发现问题，揭

13、示生物的遗传规律。这也是前人在遗传杂交实验中留下的经验这也是前人在遗传杂交实验中留下的经验与教训，孟德尔恰恰借鉴了前人的遗传与教训，孟德尔恰恰借鉴了前人的遗传 研研究经验，改变实验方法，究经验，改变实验方法，从简单到复杂从简单到复杂地地进行观察、统计、分析实验结果，从而发进行观察、统计、分析实验结果，从而发现问题、提出假说、实验验证、得出结论。现问题、提出假说、实验验证、得出结论。 3.提提 示：如果孟德尔没有对实验结果进行示：如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他很难做出对分离现象的解统计学分析，他很难做出对分离现象的解释。因为通过统计，孟德尔发现了生物性释。因为通过统计，孟德尔发现了生

14、物性状的遗传在数量上呈现一定数学比例，这状的遗传在数量上呈现一定数学比例，这引发引发 他揭示其实质的兴趣。同时这也使孟他揭示其实质的兴趣。同时这也使孟德尔意识到数学概率，也适用于生物遗传德尔意识到数学概率，也适用于生物遗传的研究，从而将数学的方法引入对遗传实的研究，从而将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析。验结果的处理和分析。 4.提示：作为一种正确的假说，不仅能解释提示：作为一种正确的假说，不仅能解释已有的实验结果，还应该能够预测另一些已有的实验结果，还应该能够预测另一些实验结果。实验结果。 5.提示：（提示：（1）扎实的知识基础和对科学的热爱。扎实的知识基础和对科学的热爱。孟德尔孟德

15、尔在维也纳大学进修学习时，通过对自然科学的学习，使他在维也纳大学进修学习时，通过对自然科学的学习，使他具有生物类型是可变的，可以通过杂交产生新的生物类型具有生物类型是可变的，可以通过杂交产生新的生物类型等进化思想。同时孟德尔还学习数学，使他受到等进化思想。同时孟德尔还学习数学，使他受到“数学方数学方法可以应用于各门自然科学之中法可以应用于各门自然科学之中”的思想影响，产生应用的思想影响，产生应用数学方法解决遗传学问题的想法，使孟德尔成为第一个认数学方法解决遗传学问题的想法，使孟德尔成为第一个认识到概率原理能用于预测遗传杂交实验结果的科学家。识到概率原理能用于预测遗传杂交实验结果的科学家。 （2

16、）严谨的科学态度。严谨的科学态度。孟德尔对杂交实验的研究是从观孟德尔对杂交实验的研究是从观察遗传现象出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验察遗传现象出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假设的研究方法。这在当时是一种新的研究思路，光是证假设的研究方法。这在当时是一种新的研究思路，光是豌豆的杂交实验，他就没有局限于对实验结果的简单描述豌豆的杂交实验，他就没有局限于对实验结果的简单描述和归纳。和归纳。 （3）勤于实践。勤于实践。孟德尔在豌豆的遗传杂交实验研究中，孟德尔在豌豆的遗传杂交实验研究中，连续进行了连续进行了8年的研究，并且对每次实验的结果进行统计年的研究，并且对每次实验的结果进行统计

17、分析，从中发现了前人没有发现的问题和规律。分析，从中发现了前人没有发现的问题和规律。 （4）敢于向传统挑战。敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了孟德尔通过实验研究，提出了“颗粒性遗传颗粒性遗传”的思想，这是对传统的遗传观念的挑战。的思想，这是对传统的遗传观念的挑战。（1 1）正确选用实验材料：豌豆是严格自花传粉植物，）正确选用实验材料：豌豆是严格自花传粉植物，而且是闭花授粉，自然状态下一般是纯种；有易区而且是闭花授粉，自然状态下一般是纯种；有易区分相对性状且稳定；豌豆花大，易于做人工杂交实分相对性状且稳定；豌豆花大，易于做人工杂交实验等。验等。（2 2）由一对相对性状到多对相对性状的研究

18、（从简单）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）到复杂） （3 3）对实验结果进行统计学分析）对实验结果进行统计学分析 （4 4）运用了严谨的科学设计实验程序：假说）运用了严谨的科学设计实验程序：假说-演绎法，逻辑上环环相扣十分严谨演绎法，逻辑上环环相扣十分严谨（5 5）首创了测交的方法）首创了测交的方法（6 6）扎实的知识基础，对科学的热爱，严谨的科学态）扎实的知识基础，对科学的热爱，严谨的科学态度，勤于实践，敢于向传统挑战等。度，勤于实践，敢于向传统挑战等。孟德尔实验成功的原因孟德尔遗传规律的再发现孟德尔遗传规律的再发现基因基因表现型表现型基因型基因型等位基因等位基因孟德尔的孟

19、德尔的“遗传因子遗传因子”是指生物个体所表现出来的性状是指生物个体所表现出来的性状是指与表现型有关的基因组成是指与表现型有关的基因组成控制相对性状的基因控制相对性状的基因19091909年，约翰逊年，约翰逊分离定律分离定律 VS VS 自由组合定律自由组合定律两大遗传定律在生物的性状遗传中_进行， _起作用。 分离定律是自由组合定律的_。同时同时同时同时基础基础遗传遗传 定律定律研究的研究的相对相对 性状性状涉及的涉及的等位等位 基因基因F F1 1配子的配子的种类及种类及 比例比例F F2 2基因基因型种类型种类及比例及比例F F2 2表现型表现型种类及比种类及比例例基因的基因的分离分离 定

20、律定律基因的基因的自由组自由组合定律合定律两对或两对或 多对等位多对等位 基因基因两对或两对或 多对多对一对一对一对等位一对等位基因基因两种两种1111四种四种 11111111三种三种 121121九种九种 (121)(121)2 2两种两种 3131四种四种93319331 家庭作业家庭作业： 教材教材1212、1313、1414页课后习题。页课后习题。课堂巩固课堂巩固1 1、基因的自由组合定律揭示（、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系）基因之间的关系 A A一对等位一对等位 B B两对等位两对等位 C C两对或两对以上等位两对或两对以上等位 D D等位等位 2 2、具有两对相对性

21、状的纯合子杂交，在、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F F2 2中能稳定中能稳定遗传的个体数占总数的遗传的个体数占总数的 A A1/16 B1/16 B1/8 C1/8 C1/2 D1/2 D1/41/43 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABBAABB和和aabbaabb），），F F1 1自交产生的自交产生的F F2 2中，新的性状组合个体数占中，新的性状组合个体数占总数的总数的 A A10/16 B10/16 B6/16 C6/16 C9/16 D9/16 D3/163/164 4、下列各项中不是配子的是、下列各项中不是配子的是 A.HR

22、B.YR C.Dd D.AdA.HR B.YR C.Dd D.Ad5 5、具有基因型、具有基因型AaBBAaBB个体进行测交，测交后代中个体进行测交，测交后代中 与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的 百分比是百分比是 A.25% B.50% C.75% D.100%A.25% B.50% C.75% D.100%6 6、具有基因型、具有基因型AaBbAaBb与基因型是与基因型是AabbAabb的个体进行的个体进行 杂交，杂交后代中与它们的两个亲代表现型杂交，杂交后代中与它们的两个亲代表现型 不同的个体所占的百分比是不同的个体所占的百分比是 A.25% B

23、.50% C.75% D.100%A.25% B.50% C.75% D.100%第第3课时课时 习题习题1.1.加法定理加法定理 2.2.乘法定理乘法定理自主参考阅读创新设计自主参考阅读创新设计2121页页教材教材12-14页习题页习题加法原理：加法原理： 完成一件事，有完成一件事，有n n类办法类办法, ,在第一类办法在在第一类办法在有有m m1 1种不同方法种不同方法, ,在第二类办法中有在第二类办法中有m m2 2种不同种不同方法方法在第在第n n类类m mn n种不同方法种不同方法, ,那么完成这那么完成这件事共有件事共有N=mN=m1 1 + + m m2 2 + + m + +

24、mn n种不同方种不同方法。法。乘法原理：乘法原理： 完成一件事，完成一件事， 需分成几个步骤，做第一步需分成几个步骤，做第一步有有 m1 种不同方法，做第二步有种不同方法，做第二步有m2种不同方种不同方法，法， 做第做第n步有步有mn 种不同方法，那么种不同方法，那么完成这件事共有完成这件事共有N=m1 m2mn种不同种不同方法。方法。互斥事件用加法，相继事件用乘法互斥事件用加法，相继事件用乘法7 7、将高杆（、将高杆（T T）无芒（）无芒（B B）小麦与矮杆无芒小）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为比例为3:1:3:13:1:3:1，则亲本的基因型为，则亲本的基因型为 _TtBb ttBbTtBb ttBb1 1、求子代基因型（或表现型）种类、求子代基因型（或表现型）种类 已知基因型为已知基因型为AaBbCc AaBbCc aaBbCCaaBbCC的两个体杂的两个体杂 交，能产生交，能产生_种基因