人教版小学语文三年级下第一单元学案(集体备课成果,)

1、1 燕子一、基础达标1 我能读准这些词语俊俏吹拂沾水谱写2看拼音写生字 j zng u ( )拢 ( )添 ( )尔qun yn zu zn圆( ) ( ) ( )歌yng jun 荡( ) 疲( ) 3我会查字典（1）“稻”字它右边第7画是_；“燕”字第4笔是_，第7笔是_。（2）“掠”字在字典中的解释有：夺取擦过。在课文中“掠”应取第_种解释。二、设问导读（一）初读感知1.这是一篇看图学文，课文描绘了 的燕子，赞美了 的春天。2. 课文第1自然段描写了作者从看到的燕子，第2、3自然段写的是由看到的燕子的各种飞行姿态，最后从看到像音符般的燕子。由此看出，作者是按的观察顺序来写描写的。（二）精

2、读感悟：朗读课文，你能感受到哪些美？1.从第一自然段中我感受到了燕子（ ）的美。（1）燕子以及它身体各部分的什么特点？（2）作者是按照怎样的顺序描写燕子的外形的？2. 从第二自然段中我感受到了（ ）的美。（1）课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）边读边想象画面。3.从第三自然段中我感受到了燕子（ ）的动态美。从那些词语体会到的？4. 从第四自然段中我感受到了燕子（ ）的静态美。从哪些句子体会到的？这些句子好在哪？三、巩固练习1 摘抄：课文的语言真美，把你认为美的词句摘抄下来。_2. 实践运用：小练笔观察自己熟悉的一处景，按由近及远的顺序将这处景描述下来。_四、拓展延

3、伸1 阅读链接快乐的小燕子它来了！那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对小燕子欢叫着，穿来穿去。天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪

4、子裁出一件春衣，给大地穿上。”我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。”奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，上面放一片新瓦这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕”“燕子在说什么呢？”我问奶奶。奶奶告诉我：“燕子在说，不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住。”我乐极了，对着小燕子喊：“你们住吧！”奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。哦，原来燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢！ 思考：你喜欢小燕子吗？为什么？2 日积月累（描写春景的成语）春

5、光明媚春回大地春意盎然春暖花开春色满园春深似海春花秋月春兰秋菊春和景明2古诗两首一、 基础达标1 看拼音写生字yng b zhung( )柳 ( )玉 化( )ci jin bn z ( ) 海( ) 万( )千红2 查字典“裁”字部首是_，再查_画，它是_结构，相同部首的字我还知道_。3选字填空剪 箭 _发射_裁 栽 _树_缝妆装服_梳_二、设问导读（一） 初读感知这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。咏柳是_代诗人_的作品，写的是_。春日是_代理学家_所作，是一首春游诗，赞美了_。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机。（二） 精读感悟（一） 咏柳_一树高，

6、万条垂下_。不知_谁_，二月_似_。1“咏柳”中的“咏”的意思是_。2“丝绦”一词本意是_，在诗中指_，这是采用了_的修辞手法。3诗人把“二月春风”比作_。（二）春日胜日寻芳_，_一时新。等闲识得_，_总是春。1 我知道这些词语的意思胜日滨2通过边读边想，我仿佛看到了一个_的春天，一个_的春天，一个_的春天三、巩固练习1 实践运用说说下列诗句运动了什么修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。 ( )大漠沙如雪，燕山月似钩。 ( )不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )2 阅读古诗，根据注释说说它的意思春夜喜雨【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无

7、声。 知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。乃：就。发生：萌发生长。潜（qin）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。4 润物：使植物受到雨水的滋养。四、拓展延伸1阅读链接绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩（nn）绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（hu），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起同学们，瞧，这首描写春天的诗写得多美呀！找找看，诗人描写了几种绿，把它们划下来。2课后，再找其它描

8、写春天的文章来读一读，将优美的词句积累下来。3日积月累 描写花朵的成语 争奇斗艳万紫千红繁花似锦含苞欲放百花争艳花团锦簇香气袭人花香四溢姹紫嫣红五彩缤纷3 荷花一、基础达标（自主完成，同桌互查）1. 看拼音，写词语bo zhng fng f ( ) ( ) lin peng y shang( ) （ )qng tng pin pin q w( ) （ ）2. 给加点的字选择正确的读音。有的还是花骨（ g）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似(sh s)的。远处的那座佛（f f）像，仿佛（f f）是一座大山。荷叶挨挨（a a）挤挤的，好似（shs）一个个碧绿的大圆盘。3.当好小裁判。“蹈”共十七画，第

9、十五笔是“-”。（ ）“佛”共8画，第四笔是“”。（ ）二、设问导读。（阅读课文，完成问题）（一）初读感知：全文共 个自然段，请根据提示将课文分为三部分。第 自然段：我去公园看荷花；第 自然段：看荷花；第 自然段：想荷花。（二）精读感悟：1.认真读课文第2自然段，思考：划出本段中一个比喻句，想想它写出了荷叶的哪些特点？作者描写了白荷花的哪几种姿态？并把句子用横线画出来，读一读。“冒”字可以换作哪些词？和“冒”字相比较哪个更好？说说好在哪里？2自由朗读第3自然段，思考：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？这位“画家”是谁？3.自由朗读第四自然段，思考：如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到

10、、想到些什么？”说给你的同桌听。三、巩固练习。1.照样子，写一写。静静地 挨挨挤挤 翩翩起舞 2.小练笔作者把荷花写得多美啊！描写荷花从形状到颜色，从整体到局部，给人以美的感觉。请你也试着写一写自己喜欢的花。 四、拓展延伸。（阅读短文，回答问题。）1阅读链接 荷花 荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。 走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，

11、亲密无间。 这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬

12、芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。 我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。 荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。 啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！ 思考： 你喜爱荷叶还是荷花？说说理由。2日积月累描写荷花的成语 亭亭玉立 出水芙蓉 冰清玉洁 风姿绰约 莲开并蒂 碧盘滚珠 初发芙蓉 高风亮节 4 珍珠泉一、基础达标1我能借助课文中的读音读准这些词语 镶嵌 青苔

13、 蕨草 青褐色 缘故 扑哧 干涸 一嘟噜 绽开 筛下2填上合适的量词 一（ ）水 一（ ）井 一（ ）光 一（ ）道 一（ ）珍珠 一（ ）清泉 一（ ）绒团 一（ ）小路 二、设问导读（一）初读感知1.同桌二人互相介绍收集到有关于珍珠泉的图片或文字资料。2.请同学们默读课文，想一想作者先介绍了珍珠泉的 ，然后描写了珍珠泉的 、 、 的特点，最后抒发了对珍珠泉的 之情。（二）精读感悟：1 自由朗读课文第24自然段 泉水有什么特点？从哪些词句中可以看出来？水泡有趣在哪？ 那么你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮？请你再细读课文，划出句子，用句式来说一说:我喜欢珍珠泉的因为 讨论：这泉水为

14、什么叫“珍珠泉”？ 第4自然段的这句话在这一部分中起什么作用？ 2 默读第5、6自然段 这里的“珍珠”指什么？这是运用了什么修辞手法？能体会到作者怎样的情感？ 三、巩固练习1下面的句子运用了什么修辞手法,请写在括号内。（1）我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。 （ ）（2）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！ （ ）（3）水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！ （ ）（4）山包上，树很密，草很深，花很多。（ ） 2阅读短文，回答问题春（节选） 朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象

15、刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。思考： 短文中使用了哪些辞手法？这样写有什么好处？四、拓展延伸1.阅读我爱家乡的银梨阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长。五月，正是它摆出逗人喜爱的嫩枝绿叶。开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(su)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋!中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的