九语上第10课《孤独之旅》课件

1、孤孤 独独 之之 旅旅曹文轩曹文轩 主备单位：郝岗一中主备单位：郝岗一中 修订人：王枫修订人：王枫 导入新课： 同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，同学们，你们正值十五、六岁，可谓是花季少年，在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的在你们成长的岁月里，快乐和幸福充满着你们的生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随生活，可是，人总要长大，烦恼和孤独总会尾随而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有而来，每个人面对孤独都有自己不同的理解，有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说孤独是财富，是历经磨砺后铸就的坚强。可是，孤独是财富，是历经磨砺

2、后铸就的坚强。可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢？今天，就让生命状态时，我们又该如何应对呢？今天，就让我们一起走进曹文轩的我们一起走进曹文轩的孤独之旅孤独之旅，去体验少，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧！年杜小康的一段孤独生活吧！学习目标学习目标 、通过速读课文，理清故事情节，能说出主人公成长的历程。 、通过品读小说中环境描写和细节描写的句子，能说出环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 3、通过通读课文，能说出小说主题。进而扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 曹

3、文轩，曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书，后留校年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂山羊不吃天堂草草、草房子、红瓦、草房子、红瓦等。小说等。小说草房子草房子及改编的电影荣获多项国家，及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。国际大奖。 20042004年被推选为年被推选为“国际安徒生奖国际安徒生奖”候选候选人。人。预习检测一、作者介绍： 本文选自长篇小说

4、本文选自长篇小说草房子草房子。这是一部关于少。这是一部关于少年成长的长篇小说年成长的长篇小说。小说以一座建在。小说以一座建在“草房子草房子”里的里的学校为背景，写了男孩学校为背景，写了男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时

5、的悲怆。杜。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活富裕，小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。预习检测二、背景介绍：嬉闹嬉闹( ) 觅食觅食( ) 驱除驱除( ) 戳破戳破( ) 旧茬儿旧茬儿( ) 雍雍( ) 撩逗撩逗( ) 厚实：厚实： 嬉闹：嬉闹：觅食：觅食：驱除：驱除：回应：回应：撩逗：撩逗：歇斯底里：歇斯底里

6、：xxmmqqchuchuchchyngyngliolio富裕。富裕。笑着闹着。笑着闹着。寻找食物。寻找食物。赶走，除掉。赶走，除掉。回答。回答。挑弄，引逗。挑弄，引逗。形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。1、生字、生字:预习检测三、字音词义：预习检测三、字音词义：2、词语、词语:自学指导一自学指导一 n内容：课文。n方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。n时间：5分钟。n要求：快速阅读课文，复述课文主要情节及内容。 自学检测一自学检测一 n1、请用简洁的语言概括文章的内容,即这篇文章讲述了一个什么故事？n少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的

7、芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。自学检测一自学检测一n2. 文章的故事情节分为开端、发展、高潮、结局几部分，结合文章内容具体说一说每部分的内容。n开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。n发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。n高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。n结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。要点归纳n1.找关键句n2.抓关键词自学指导二自学指导二 n内容：课文n方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。n时间：10分钟。n要求：跳读课文，找出表现杜小康成

8、长的语句加以分析做批注。 自学检测二自学检测二 n1、作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？并找出有关的语句来加以分析。n（主要通过了细节描写。细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。） 自学检测二自学检测二 n（1）“我要上岸回家”幼稚、软弱、恋家n（2）“还要走多远？前方是什么样子？”克服想家，展望未来n（3）“这是他出门以来第一回真正感到害怕”感到自己的渺小和软弱n（4）梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家”幼稚软弱，已经受磨练自学检测二自学检测二 n（5）遇到暴风雨时的种种表现镇定、勇敢、坚强、负责n（6）找到鸭子又迷路时，他哭了起来情

9、绪的发泄。是委屈的，激动的哭n（7）抠了几根白嫩的芦苇根想起母亲长大了，坚强了能控制自己的情绪，勇敢坚强的面对现实n（8）他惊喜地发现鸭下蛋了成长的自豪和骄傲n总结：杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独，作者用这些细节描写的语句来刻画人物性格，表现了主人公人生成长的过程。 要点归纳n细节描写的作用：刻画人物性格，表现了主人公人生成长的过程。自学检测二自学检测二 n2、文章的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定的作用，找出有关语句并分析。 自学检测二自学检测二 n（1）鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声

10、”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，鸭子们“觉得自己成了无家的漂泊者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大，是它们使杜小康成长。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”“坚强”了。鸭子们长大了，长成了真正的鸭，鸭子和杜小康都经历了自己的成长过程。n作用：鸭子是杜小康成长的借助；它们与杜小康一起成长。自学检测二自学检测二 n（2）芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡

11、的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。n作用：它们使杜小康在恐惧中成长。 自学检测二自学检测二 n（3）暴风雨芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。n作用：给杜小康成长的机会和舞台。n总结归纳：小说中的自然环境描写能烘托人物心情，渲染气氛，也为人物活动提供舞台。 要点归纳n自然环境描写的作用：烘托人物心情，渲染气氛，也为人物活动提供舞台。合作探究合作探究 n内容：课文n方法：同桌交流，归纳方法要点。n时间：5分钟。n要求：通

12、读课文，理解“孤独之旅”含义（在以上分析的基础上深层次地理解主题）。 检测归纳检测归纳 n、孤独之旅：杜小康在孤独之中成长的过程。n、“孤独”可以概括为两点：n杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴也等于失去了充满童真童趣的生活。n杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。 检测归纳检

13、测归纳n杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船”“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。 要点归纳n1、从情节发展的角度n2、从人物形象的角度n3、从环境描写的角度 小说主题名人名言n苦难是人生的老师。 巴尔扎克n好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 马里欧特n在寒冷中颤抖过的人倍觉