五年级上册信息技术教案（表格式）3 小汽车跑起来龙教版（新）

1、.课题第三课小汽车跑起来要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就

2、随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。教学目的1. 让学生理解“动作补间动画的制作原理和操作步骤。 2. 让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转等选项,做出各种动画效果。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开

3、家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学重点制作动作补间动画的一般步骤和方法教

4、学难点动作补间动画的制作方法教学准备老师动画作品教学过程一创设情境，激趣导入： 老师提问：同学们喜欢去旅游吗？大家知道我们附近有什么地方可以旅游吗？ 学生答复。 老师展示“光合谷照片，介绍详细位置。引出“我们怎么去？自驾游，继续提问“你会开车吗？，学生肯定是不会的，所以引出主题“我是小司机制作动作补间动画。 设计意图：通过旅游，激发学生的学习兴趣 二老师演示，初步讲授： 老师讲解：动作补间动画是flash的根本动画之一，表现同一个对象在场景中的运动变化情况。观看实例：会跑的小汽车。 讲解：什么是动作补间动画，操作步骤 动作补间动画，就是在起始帧上放置一个元件实例，然后在完毕帧中改变这个元件实例

5、的属性，再让Flash根据两者之间的差值创立动画。只要确定了起始帧和完毕帧的内容，那么Flash就可以把中间的过程补充完好。 创立动作补间动画的方法步骤： 确定起始帧：在时间轴面板上动画开场播放的地方创立或选择一个关键帧并设置一个元件。 确定完毕帧：在动画完毕的地方创立或选择一个关键帧并设置该元件的属性。创立动画：单击开场帧，在“属性面板上单击“补间旁边的小三角按钮，在弹出的下拉列表中选择“动画选项，即可建立动作补间动画 参照导学案的操作步骤： 1翻开flash8，将素材导入到库中备用。文件导入导入到库 2将小汽车图片放到舞台上，时间轴里的空白关键帧自动转化为关键帧确定起始帧。 3在舞台上，把

6、小汽车图片转化为元件，类型设置为图形。在图片上点击右键转化为元件选择图形 4在时间轴上45帧的地方插入关键帧确定完毕帧。 5再将所有帧选中，在下面属性面板中“补间设置为动画。 6控制测试影片。文件保存。 三任务驱动，学生操作： 下面同学们就分组尝试一下制作动作补间动画，完成任务一。向学生下发“任务单和“知识加油站。展示第一个任务：模拟制作动作补间动画“会跑的小汽车。 学生操作，制作补间动画。老师在巡视中答复学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。 四层层深化，拓展进步： 学生根据操作提出问题：小汽车动起来了，可是很奇怪，轮胎却没动，看上去很假。 根据学生的操作，老师引导学生继续学习，大家看到的小汽车没有真的动起来，动起来的汽车有什么特点？学生答复轮子会动 老师提示我们就让小汽车的轮子转起来，提示大家，在“属性面板里有“旋转方向，考虑汽车的前进方向，然后确定，让学生详细操作，参照“知识加油站里的步骤和方法。 布置第二个任务：制作“小汽车真的跑起来了的动画，添加图层，美化版面。 学生继续操作，完善作品。 五学生演示，老师更正： 根据学生的操作，老师在巡视过程中发现很多问题，例如：在整个动画过程中，