早期阅读随笔.doc

1、早期阅读Pt笔早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自 我的重要过程。那早起阅读，对这个问题大家有何看法?来看看 我精心为你整理早期阅读随笔，希望你有所收获。早期阅读随笔篇一在社会政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来 越受到世界各国的重视并成为研究的热点。我国的幼儿园指导 纲要也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。阅 读影响儿童的一生，幼儿园的孩子们在阅读中成长;在阅读中体 验真、善、美;在阅读中习得新方法、获得新经验;在阅读的世界 里享受着童年的快乐。早期阅读行为:早期阅读行为是指学龄前幼儿通过观看图 片和文

2、字来试图了解其中大意以及倾听他人陈述一个故事、朗诵 一首诗歌的行为。绘本:绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book,指 的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的 读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说 故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书 的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘 本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一 个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必 须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图 画书，可以让不认字的孩子，读出其中的意思。止匕外，绘本都 比较

3、唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成 一个近乎完美的整体。简单的说，早期阅读涉及字、句，一本书里不单单只有 一个故事吧。绘本就是一本图文并茂的，适合低幼儿童看，主要 是通过画面来传递信息。有些绘本是无字绘本，但辐射出的内容、 知识却很多。绘本属于早期阅读，它就是从这里开发出来的。纲要明确地把幼儿的早期教育方面的要求纳入语言教 育的目标体系，提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文 字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书 籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。我阅读了南京师范大学的周兢老师的我国学前儿童语言 教育的几个新的发展趋势，这里面重点讲了三个方面

4、的趋势， 重视儿童的语言运用能力发展的趋势、重视学前儿童早期阅读 的发展趋势和重视支持性语言教育环境的创设。我着重阅读 了第二个趋势，早期阅读教育的关键是自主阅读，而学前阶段的 早期阅读绝不是识字和写字就能代替的，幼儿对口语和欣赏书面 语言的兴趣，以及幼儿对文字的敏感性，这些都是幼儿早期阅读 的核心能力，那就怎样培养幼儿的自主阅读能力来谈谈我的一点 想法。一、选择适合幼儿年龄特点的阅读内容我们幼儿园每周 都有一节早期阅读活动，阅读内容是早期阅读书上选的，教师用 大书，幼儿用小书。幼儿的思维直观形象，根据他们不同的年龄 段和兴趣爱好，我们会选择一些阅读内容，小班如小黄鸡和小 黑鸡、这个内容情节简

5、单，篇幅短小，画面形象逼真。我用大 书给幼儿讲的时候，他们都专注地看着大书，尤其那句别哭别 哭，有我呢，我俩在一起，孩子们学得最快。在学习的过程中, 孩子们延伸自己的情感和生活经验，逐步将口语与图画联系起 来。二、创设宽松的自主阅读环境语言环境的创设在自主阅 读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读环境能给幼儿带 来激情，调动起他们的积极性。如中班的梨子小提琴，在舒 伯特梦幻曲的背景音乐下，更能把幼儿带入一个宁静温馨的 氛围，故事里的小动物们告诉幼儿美妙的音乐会洗涤人的心灵。 我们幼儿园有阅读书吧，里面放着半人高的书架，我们提倡把书 放在幼儿触手可及的地方，营造一个自在、轻松而丰富的阅读环

6、境。三、开展丰富的阅读活动，提高幼儿自主阅读的兴趣（一） 我们根据不同年龄段的幼儿，来丰富幼儿的早期阅读活动，如：小班年龄段:让幼儿观看大图片、多媒体，鼓励幼儿发挥 想象，大胆的表述自己的故事，在口语能力得到发展的基础上， 同时也发展幼儿的逻辑思维能力。中班年龄段:开展故事大王比赛。在班级每个幼儿都参 加的基础上，每班挑选出一名幼儿，再进行年段组的比赛，这不 仅让幼儿锻炼口才，更让幼儿体验成功的喜悦。大班年龄段:每周都有一个影视欣赏活动，我们选择一些 经典的影视组织幼儿观看，如猫和老鼠、喜洋洋和灰太狼、 梨子小提琴。像猫和老鼠是没有语言的，通过欣赏、教 师的引导，幼儿展开丰富的想象，讲述画面的

7、内容。（二）家庭是影响幼儿早期阅读兴趣形成的主要因素，以 书为媒介，阅读为纽带的亲子阅读活动，通过亲子共读，不仅可 以一起分享阅读的感动和乐趣，更为父母创造了与孩子沟通的桥 梁。早期阅读随笔篇二自从园里开展了早期阅读活动以来，小朋友们比以前更爱 看书啦!可是只有兴趣还不行，还要学习如何去看。早期阅读这 是在传授一种方法，一种读书的方法。而我们也要用幼儿的角度 看图画书。那么，我们就不会再忽略封面带给我们的重要信息。 往往这最容易被忽略的第一页包含着更多的内容:一本书的标 题、主要人物，故事发生的地点，环境，有的甚至还包含着主要 的事件。所以，我们要带领幼儿去读懂封面，这是领会这本书的 内通的第

8、一步，也是让幼儿萌生兴趣的第一步。因为，当幼儿那 道一本图画书后，首先映入眼帘的就是书的封面，幼儿想要马上 阅读的冲动也是从封面中获得的。其次，要教会幼儿如何去翻 看每一页，对于一本图画书来说，每一页并不是孤立存在的，页 与页之间都是相互关联，互为因果的，而且每一页传递给幼儿的 信息是重要而且不同的，要让幼儿从上至下，从左往右去观察图 画，任务，环境，表情，动作，由此产生联想，推测即将发上的 事情。想一想，图中人物会说些什么，然后再翻到下一页，看看 自己的推测是否得到了验证。这样一环扣一环，把走马观花式的 看图画转变为一种思考、一种表述，一种自己的认识，这回然狗 儿在读每一本书的郭崇中都有一种

9、飞跃，得到一份收获。早期阅读随笔篇三前一阵子外出学习时买了一本书，名为孩子的早期阅 读。买这本书时只是想着怎样培养儿子有个好的阅读习惯。因 为我发现儿子做事总是不能思想集中，且注意力保持时间较短。 带着这样的目的开始了对这本书的阅读，每晚睡前读几页，书中 的故事是真实而又精彩，书中不仅阐述了如何培养孩子早期阅读 的方法，而且还告诉了我们孩子早期阅读的重要性，现归纳三点 如下：一、阅读能刺激孩子的大脑，让孩子早早阅读，可以让他 们汲取知识的营养，体验生活的酸甜苦辣，使孩子的童年生活变 的丰富多彩，乐趣无穷。二、阅读能增加孩子的交往，孩子的性格、兴趣、理想、 世界观的形成都与阅读的内容密切相关。通

10、过阅读，孩子可以丰 富经验，增添生活的感受，培养独立的个性。三、阅读能力是孩子日后学习知识的基础。早期教育的一 个重要任务就是培养儿童良好的阅读习惯，这一习惯会陪伴和影 响他的整个求学生涯，提高他的整体素质，使他终生受益。知道这些后我如梦初醒，即刻给孩子制定了读书计戈IJ。由 于孩子才刚四岁不认识字需要大人读给他听，这使我的生活变得 更加的忙碌，尽管如此而我却是乐此不彼，因为我的忙碌有了成 效:每晚睡前孩子都要缠着我讲两三个故事才肯睡觉。他集中注 意力的时间明显增长了，语言表达也丰富了，有时孩子的一句话 语会让我和家人无比感动。这一切我想应当缘于我给他讲的故事 吧！教学中我们经常看到这样的情形:在课堂上很多学生明明 是明白了老师所讲的问题但却无法简要而又准确的讲述出来;写 作文时苦思冥想不知从何下笔;交上的作文如记流水账干巴巴的 没有中心。我认为