专题八实验探究题ppt课件

1、第二部分 重点专题突破专题八专题八 实验探求题实验探求题命题解读：命题解读：20212021年均以单独的探求题进展年均以单独的探求题进展调查，调查，2021年那么将探求的步骤及思想交融在了年那么将探求的步骤及思想交融在了其他题中，方式上与往年有所差别。其他题中，方式上与往年有所差别。 才干点才干点“1对对1辅辅导导 才干点才干点 1实验猜测实验猜测 例例1(2021兰州节选兰州节选)某校化学兴趣小组在学完碱的化学性某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后，做了廓清石灰水和稀盐酸反响的实验，并将废液倒质后，做了廓清石灰水和稀盐酸反响的实验，并将废液倒入一干净的废液缸中，进展了如下探求：入一干净的废液

2、缸中，进展了如下探求：探求探求：甲同窗在做该实验时没有察看到明显景象，于是：甲同窗在做该实验时没有察看到明显景象，于是对廓清石灰水和稀盐酸能否发生反响表示疑心。乙同窗对廓清石灰水和稀盐酸能否发生反响表示疑心。乙同窗以为，甲同窗实验时应先向廓清石灰水中滴几滴以为，甲同窗实验时应先向廓清石灰水中滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当察看到酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当察看到_时，就可以阐明两种物质时，就可以阐明两种物质能发生反响。能发生反响。探求探求：废液中溶质的成分是什么？：废液中溶质的成分是什么？溶液由红色变为无色溶液由红色变为无色【做出猜测】【做出猜测】猜测一：猜测一：CaCl2猜测二：猜

3、测二：CaCl2、HCl猜测三：猜测三：CaCl2、HCl、Ca(OH)2他的猜测：他的猜测：_丙同窗以为猜测三是错误的，理由是丙同窗以为猜测三是错误的，理由是_(用化学方程式解释用化学方程式解释)。 Ca(OH)22HCl= CaCl22H2O CaCl2、Ca(OH)2【解析】探求【解析】探求：石灰水显碱性，遇酚酞变红色，当参：石灰水显碱性，遇酚酞变红色，当参与稀盐酸后，酸碱中和生成盐和水，当察看到红色消逝与稀盐酸后，酸碱中和生成盐和水，当察看到红色消逝，即发生了反响。【做出猜测】猜测的根据首先思索生，即发生了反响。【做出猜测】猜测的根据首先思索生成物，再思索反响物能否有剩余，但两种反响物

4、不能够成物，再思索反响物能否有剩余，但两种反响物不能够同时剩余，最后察看其它几种猜测可以得出答案。同时剩余，最后察看其它几种猜测可以得出答案。才干点分析才干点分析对于反响后物质成分的猜测，应从反响物和生成物对于反响后物质成分的猜测，应从反响物和生成物两个方面思索，反响后物质的成分存在两种情况：两个方面思索，反响后物质的成分存在两种情况：只需生成物；只需生成物；生成物和其中一种过量的反响物生成物和其中一种过量的反响物(由于两种反响物之由于两种反响物之间会发生反响，所以不能共存间会发生反响，所以不能共存)。按照以下步骤提出合理的猜测：按照以下步骤提出合理的猜测：第一步：写出化学方程式第一步：写出化

5、学方程式AB CD第二步：第二步：进展进展猜测猜测恰好完全反响：反响后物质的成分为恰好完全反响：反响后物质的成分为C+DA过量：反响后物质的成分为过量：反响后物质的成分为C+D+AB过量：反响后物质的成分为过量：反响后物质的成分为C+D+ B【留意】当指定物质成分的形状一定时，可根据详细情【留意】当指定物质成分的形状一定时，可根据详细情况排除不适宜的猜测。如判别碳酸钙与稀盐酸反响后的况排除不适宜的猜测。如判别碳酸钙与稀盐酸反响后的溶质成分时，那么无需思索碳酸钙，由于其为固体。溶质成分时，那么无需思索碳酸钙，由于其为固体。 才干点才干点 2实验方案的设计实验方案的设计 例例2(2021眉山眉山)

6、合金中除含金属外，也可以含有某些非金合金中除含金属外，也可以含有某些非金属。知某铝合金粉末除含铝、铜外，还含镁和硅中的一种属。知某铝合金粉末除含铝、铜外，还含镁和硅中的一种或两种。小冬设计实验对该铝合金粉末进展探求。或两种。小冬设计实验对该铝合金粉末进展探求。【查阅资料】【查阅资料】(1)硅不能与盐酸反响。硅不能与盐酸反响。(2)铜、镁不能与氢氧化钠溶液反响。铜、镁不能与氢氧化钠溶液反响。(3)铝、硅能与氢氧化钠溶液反响且得到一样的气体。硅铝、硅能与氢氧化钠溶液反响且得到一样的气体。硅与氢氧化钠溶液反响的方程式为与氢氧化钠溶液反响的方程式为Si2NaOHH2O = Na2SiO32H2，足量铝

7、与氢氧化钠溶液反响后溶液的，足量铝与氢氧化钠溶液反响后溶液的溶质为溶质为NaAlO2，那么铝与氢氧化钠溶液反响的化学方程，那么铝与氢氧化钠溶液反响的化学方程式为式为_。2Al2NaOH2H2O= 2NaAlO23H2 【提出猜测】【提出猜测】猜测一：该粉末中除含铝、铜外，还含有镁。猜测一：该粉末中除含铝、铜外，还含有镁。猜测二：该粉末中除含铝、铜外，还含有硅。猜测二：该粉末中除含铝、铜外，还含有硅。猜测三：该粉末中除含铝、铜外，还含有猜测三：该粉末中除含铝、铜外，还含有_。 镁和硅镁和硅 实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结实验结论论实实验验一一取一定量的合金粉取一定量的合金粉末末，加过量的

8、加过量的_，充分反应后过滤充分反应后过滤粉末部分溶解粉末部分溶解，并有无色气体并有无色气体放出放出粉末中粉末中还含有还含有硅硅取步骤取步骤所得滤渣所得滤渣，加过量加过量_，充分反应充分反应滤渣部分溶解滤渣部分溶解，并有无色气体并有无色气体放出放出实实验验二二_【设计实验】【设计实验】稀盐酸稀盐酸(或稀硫酸或稀硫酸) NaOH溶液溶液 取一定量的合金粉末，加过量取一定量的合金粉末，加过量NaOH溶液，充分反响后过滤；溶液，充分反响后过滤；取滤渣，加盐酸取滤渣，加盐酸(或稀硫酸或稀硫酸) 粉末中还粉末中还含有镁含有镁 【解析】【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液反响的化学方程【解析】【查阅资料】铝与氢氧化

9、钠溶液反响的化学方程式为式为2Al2NaOH2H2O = 2NaAlO23H2。【提出猜。【提出猜测】测】 合金中除铝、铜外还含有镁和硅中的一种或两种，所合金中除铝、铜外还含有镁和硅中的一种或两种，所以猜测三是：该粉末中除铝、铜外还含有镁和硅。【实验以猜测三是：该粉末中除铝、铜外还含有镁和硅。【实验设计】实验一：假设粉末中除含铝、铜外，还含有硅，那设计】实验一：假设粉末中除含铝、铜外，还含有硅，那么向么向【实验结论】猜测三正确【实验结论】猜测三正确 合金粉末中参与过量的盐酸，合金中的铝会与酸反合金粉末中参与过量的盐酸，合金中的铝会与酸反应而溶解且产生氢气，硅和铜不溶解；由资料可知，应而溶解且产

10、生氢气，硅和铜不溶解；由资料可知，硅与氢氧化钠溶液反响能生成氢气，那么应该是向滤硅与氢氧化钠溶液反响能生成氢气，那么应该是向滤渣中参与了过量氢氧化钠溶液，硅溶解产生氢气，渣中参与了过量氢氧化钠溶液，硅溶解产生氢气，而铜不溶解。实验二：根据结论猜测三正确，可知而铜不溶解。实验二：根据结论猜测三正确，可知该粉末中除含铝、铜外，还含有硅和镁，判别能否该粉末中除含铝、铜外，还含有硅和镁，判别能否有镁可以取一定量的合金粉末，参与过量的氢氧化有镁可以取一定量的合金粉末，参与过量的氢氧化钠溶液，先除去合金的中的硅和铝，充分反响后过钠溶液，先除去合金的中的硅和铝，充分反响后过滤，然后在滤渣中参与稀盐酸，镁与稀

11、盐酸反响产滤，然后在滤渣中参与稀盐酸，镁与稀盐酸反响产生氢气，铜不与稀盐酸反响，故察看到的景象是滤生氢气，铜不与稀盐酸反响，故察看到的景象是滤渣部分溶解且有气体产生，阐明粉末中还含有镁。渣部分溶解且有气体产生，阐明粉末中还含有镁。 反反 应应 决决 定定才干点分析才干点分析1完善实验步骤、景象或结论完善实验步骤、景象或结论探求题的实验操作、实验景象、实验结论间常存在一定的探求题的实验操作、实验景象、实验结论间常存在一定的联络。实验操作联络。实验操作(试剂选择试剂选择)、实验景象及实验结论三者之、实验景象及实验结论三者之间的对应关系为：间的对应关系为：物质试剂物质试剂 景象景象 结论结论(有无该

12、物质有无该物质)解答方法：解答方法：第一种：根据实验步骤和景象完善实验结论。根据实验步第一种：根据实验步骤和景象完善实验结论。根据实验步骤和对应的实验景象，以及物质的性质判别能否存在要验骤和对应的实验景象，以及物质的性质判别能否存在要验证的物质，继而得出结论。证的物质，继而得出结论。第二种：根据实验结论完善实验景象或步骤。存在两种情第二种：根据实验结论完善实验景象或步骤。存在两种情况：试剂和景象之间相互确定；根据实验操作所选试况：试剂和景象之间相互确定；根据实验操作所选试剂和结论确定景象。可以根据第一种方法进展反推，然后剂和结论确定景象。可以根据第一种方法进展反推，然后确定试剂和景象。确定试剂

13、和景象。 2.设计实验设计实验(步骤的设计、景象的描画、得出结论步骤的设计、景象的描画、得出结论)此点相比于完善实验步骤、景象或结论来说，难度更此点相比于完善实验步骤、景象或结论来说，难度更大，要务虚验者对整个过程有明晰的思绪，从方案的设大，要务虚验者对整个过程有明晰的思绪，从方案的设计，到得到相应的实验景象和结论，难度较大，重在调计，到得到相应的实验景象和结论，难度较大，重在调查学生的独立思索才干。查学生的独立思索才干。3实验方案设计中常用的几种方法实验方案设计中常用的几种方法(1)对比法：如探求同种溶质在不同溶剂中的溶解性时，从对对比法：如探求同种溶质在不同溶剂中的溶解性时，从对比的角度出

14、发，设置几组溶质一样且溶剂不同的实验，经过对比的角度出发，设置几组溶质一样且溶剂不同的实验，经过对比每组实验的不同景象得出结论。比每组实验的不同景象得出结论。(2)控制变量法：如在探求铁锈蚀条件时，确保每组实验中只控制变量法：如在探求铁锈蚀条件时，确保每组实验中只能有一个变量，经过将不同的组进展组合对比，得出结论。能有一个变量，经过将不同的组进展组合对比，得出结论。(3)根据结论反推法：当知实验结论，要求设计相应的实验方根据结论反推法：当知实验结论，要求设计相应的实验方案时，可从结论入手进展反推，设计相应的实验方案。案时，可从结论入手进展反推，设计相应的实验方案。 才干点才干点 3数据处置数据

15、处置 例例3(2021遵义遵义)在高温下，铁与水蒸气能发生反响生成一在高温下，铁与水蒸气能发生反响生成一种常见的铁的氧化物和一种气体。某兴趣小组请他参与研种常见的铁的氧化物和一种气体。某兴趣小组请他参与研讨：铁与水蒸气反响一段时间后剩余固体物质的成分、性讨：铁与水蒸气反响一段时间后剩余固体物质的成分、性质及再利用。实验安装如下图质及再利用。实验安装如下图(夹持仪器略夹持仪器略) (1)【推断】察看到【推断】察看到D中黑色固体变红，那么中黑色固体变红，那么B中生成的气中生成的气体是体是_；(2)探求探求B安装中剩余固体成分是什么？安装中剩余固体成分是什么？【查阅资料】【查阅资料】1.碎瓷片能防爆

16、沸；碱石灰是氧化钙和氢氧碎瓷片能防爆沸；碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物。化钠的混合物。2铁的氧化物中，只需铁的氧化物中，只需Fe2O3是红棕色，其他均为黑色是红棕色，其他均为黑色，只需，只需Fe3O4能被磁铁吸引。能被磁铁吸引。氢气氢气(或或H2) 实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论【初步探求】【初步探求】B安装中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引；安装中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引；【猜测与假设】猜测一：剩余固体是【猜测与假设】猜测一：剩余固体是Fe3O4；猜测二：剩余固体是猜测二：剩余固体是_；【实验探求】【实验探求】Fe与与Fe3O4 取少量黑色固体于试管取少量黑色固体于试

17、管中，参与足量的稀盐酸中，参与足量的稀盐酸(或稀硫酸或稀硫酸) 假设固体全部溶解，没有气泡冒假设固体全部溶解，没有气泡冒，那么猜测一正确。假设固体全，那么猜测一正确。假设固体全部解，有气泡冒出，那么猜测二部解，有气泡冒出，那么猜测二正确正确 【实验结论】铁与水蒸气反响的化学方程式为【实验结论】铁与水蒸气反响的化学方程式为_；(3)【成分再利用】假设将【成分再利用】假设将B安装中剩余的黑色固体安装中剩余的黑色固体a g，经过一系列转化，全部变为红棕色固体，经过一系列转化，全部变为红棕色固体Fe2O3(假设假设转化过程中铁元素无损耗转化过程中铁元素无损耗)，添加的质量为，添加的质量为x，那么，那么

18、x的取值范围为的取值范围为_。 3Fe4H2O Fe3O44H2 高高 温温0.03a4x0.43a 【解析】【推断】【解析】【推断】(1)察看到安装察看到安装D中黑色固体变红，那么中黑色固体变红，那么B中中生成的气体具有复原性，再根据反响物为生成的气体具有复原性，再根据反响物为“铁与水蒸气，所以铁与水蒸气，所以该气体是氢气。【猜测与假设】能被磁铁吸引的只需该气体是氢气。【猜测与假设】能被磁铁吸引的只需Fe与与Fe3O4，那么猜测一是，那么猜测一是Fe3O4；又不能够只需；又不能够只需Fe没有其他反响产物，那没有其他反响产物，那么猜测二是么猜测二是Fe与与Fe3O4；验证猜测一与猜测二，关键能

19、否含有；验证猜测一与猜测二，关键能否含有Fe。【实验探求】根据铁与酸反响产生气体，进展设计实验：取少。【实验探求】根据铁与酸反响产生气体，进展设计实验：取少量黑色固体于试管中，参与足量的稀盐酸或稀硫酸，假设固体全量黑色固体于试管中，参与足量的稀盐酸或稀硫酸，假设固体全部溶解，没有气泡冒出，那么猜测一正确。假设固体全部溶解，部溶解，没有气泡冒出，那么猜测一正确。假设固体全部溶解，有气泡冒出，有气泡冒出，那么猜测二正确。【实验结论】根据那么猜测二正确。【实验结论】根据“在高温下，铁与水蒸气能在高温下，铁与水蒸气能发生反响生成一种常见的铁的氧化物和一种气体和猜测，所以发生反响生成一种常见的铁的氧化物

20、和一种气体和猜测，所以铁和水蒸气反响会生成四氧化三铁和氢气，化学方程式为：铁和水蒸气反响会生成四氧化三铁和氢气，化学方程式为：3Fe4H2O(气气) Fe3O44H2假设黑色固体全是铁，那么假设黑色固体全是铁，那么2Fe Fe2O3 质量添加质量添加112 160 48a g x 那么那么x0.43a g假设黑色固体全部是四氧化三铁，那么假设黑色固体全部是四氧化三铁，那么2 Fe3O4 3Fe2O3 质量添加质量添加 464 480 16a g x那么那么x0.03a g根据猜测，所以根据猜测，所以x的取值范围为的取值范围为0.03ax0.43a才干点分析才干点分析 1.守恒法：化学反响是原子

21、之间的重新组合，反响前后守恒法：化学反响是原子之间的重新组合，反响前后构成物质的原子个数、物质的质量一直坚持不变，坚持构成物质的原子个数、物质的质量一直坚持不变，坚持守恒。运用守恒法处理问题时，无需思索反响体系各组守恒。运用守恒法处理问题时，无需思索反响体系各组分间相互作用过程，也无需思索变化所阅历的详细途径分间相互作用过程，也无需思索变化所阅历的详细途径，只需思索反响体系某些组分相互作用前后某种物理量，只需思索反响体系某些组分相互作用前后某种物理量或化学量的始态和终态，使解题过程简单化，解题效率或化学量的始态和终态，使解题过程简单化，解题效率提高。所谓质量守恒定律即参与化学反响的各物质的质提

22、高。所谓质量守恒定律即参与化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和，它是化学量总和等于反响后生成的各物质的质量总和，它是化学反响定量化的根底。初中化学中最常用到的守恒法有质反响定量化的根底。初中化学中最常用到的守恒法有质量守恒和元素守恒。量守恒和元素守恒。 2.关系式法：关系式法就是根据化学式、化学方程式等概关系式法：关系式法就是根据化学式、化学方程式等概念所包含的各种比例关系，找出知量和未知量的比例关系念所包含的各种比例关系，找出知量和未知量的比例关系式，直接列出比例式进展计算的方法。这种方法抓住知量式，直接列出比例式进展计算的方法。这种方法抓住知量和未知量之间存在的内在联

23、络，建立关系式，化繁为简，和未知量之间存在的内在联络，建立关系式，化繁为简，减少计算误差，是中考化学中常用的计算方法。减少计算误差，是中考化学中常用的计算方法。 3.差量法：化学反响都必需遵照质量守恒定律，此定律是差量法：化学反响都必需遵照质量守恒定律，此定律是根据化学方程式进展计算的根据，但有的化学反响在遵照根据化学方程式进展计算的根据，但有的化学反响在遵照质量守恒定律的同时，会出现固体、液体、气体质量在化质量守恒定律的同时，会出现固体、液体、气体质量在化学反响前后有所改动的景象，根据变化的差量可以求出化学反响前后有所改动的景象，根据变化的差量可以求出化学反响中反响物或生成物的质量，这一方法

24、叫差量法。此学反响中反响物或生成物的质量，这一方法叫差量法。此法解题的关键是分析物量变化的缘由及其规律，建立差量法解题的关键是分析物量变化的缘由及其规律，建立差量与所求量之间对应的关系。例如：与所求量之间对应的关系。例如： 反响前后固体质量减反响前后固体质量减少，其差值就是生成少，其差值就是生成的氧气的质量。的氧气的质量。 424222KM nOKM nO+M nO+O V 322 M nO 2KClO2KCl+3OV(1)(2)CuOH2 CuH2O 2CuOC 2CuCO2高高 温温反响前后固体质量减少，其反响前后固体质量减少，其减少量为金属氧化物失去的减少量为金属氧化物失去的氧元素的质量

25、。氧元素的质量。 232FeO+3CO2Fe+3CO高高 温温 该变化中固体质量的减少量该变化中固体质量的减少量为气体质量的添加量。为气体质量的添加量。 4.极端假设法：在处理复杂问题的过程中，根据解题需求，极端假设法：在处理复杂问题的过程中，根据解题需求，采取极端假设法，把问题或过程推向极限，使复杂的问题变采取极端假设法，把问题或过程推向极限，使复杂的问题变得单一化，极端化和简单化，经过对极端问题的讨论，使思得单一化，极端化和简单化，经过对极端问题的讨论，使思绪明晰，过程简明，从而迅速准确地得到正确答案。常用于绪明晰，过程简明，从而迅速准确地得到正确答案。常用于混合物的计算。所谓极端假设法就

26、是将复杂的问题变为某一混合物的计算。所谓极端假设法就是将复杂的问题变为某一个或两个极端形状，并站在极端的角度分析问题，求出一个个或两个极端形状，并站在极端的角度分析问题，求出一个极值，推出未知量的值，或求出两个极值，确定未知量的范极值，推出未知量的值，或求出两个极值，确定未知量的范围，从而使复杂的问题简单化。围，从而使复杂的问题简单化。 才干点才干点 4实验的反思与评价实验的反思与评价 例例4(2021山西节选山西节选)经过监测和治理，我省的土壤质量曾经得经过监测和治理，我省的土壤质量曾经得到了很好的改善，但个别地域依然存在盐碱地。某校化学兴趣到了很好的改善，但个别地域依然存在盐碱地。某校化学

27、兴趣小组的同窗们为此开展了实际活动，他们采集了本地的土样，小组的同窗们为此开展了实际活动，他们采集了本地的土样，并对土样围绕两个问题进展探求。并对土样围绕两个问题进展探求。查阅资料：查阅资料：枸杞和合欢等植物均可在轻度盐碱地中生存。盐碱地显碱枸杞和合欢等植物均可在轻度盐碱地中生存。盐碱地显碱性。该土样中的可溶性物质只含性。该土样中的可溶性物质只含NaCl、CaCl2和和Na2CO3。探求过程：(1)甲组探求土样的酸碱度详细操作是_ _，由此得出，该土样pH7。(2)乙组探求土样的成分(如下图) 取适量土样于烧杯中，加蒸馏水、搅拌、静置，在取适量土样于烧杯中，加蒸馏水、搅拌、静置，在玻璃片玻璃片

28、(或外表皿或外表皿)上放一条上放一条pH试纸，用玻璃棒蘸取上层清液滴试纸，用玻璃棒蘸取上层清液滴到到pH试纸上，把试纸显示的颜色与规范比色卡比较，读出试纸上，把试纸显示的颜色与规范比色卡比较，读出pH向土样中参与足量的蒸馏水，发生反响的化学方程式为向土样中参与足量的蒸馏水，发生反响的化学方程式为_。同窗们对溶液同窗们对溶液I中的溶质成分很感兴趣，作出如下猜测：中的溶质成分很感兴趣，作出如下猜测：猜测：只含猜测：只含NaCl；猜测：含；猜测：含NaCl、CaCl2；猜测：；猜测：含含NaCl、Na2CO3设计实验，继续探求：设计实验，继续探求：Na2CO3CaCl2= 2NaClCaCO3验证猜

29、想所用试验证猜想所用试剂剂实验现象实验现象实验结果实验结果方案方案一一AgNO3溶液和稀溶液和稀硝酸硝酸有白色沉淀有白色沉淀生成生成猜想猜想正正确确方案方案二二_无明显现象无明显现象猜想猜想不不正确正确方案方案三三_猜想猜想正正确确碳酸钠溶液碳酸钠溶液(或碳酸钾或碳酸钾溶液溶液)稀盐酸稀盐酸(或稀硫酸、氯化或稀硫酸、氯化钙溶液、氯化钡溶液、钙溶液、氯化钡溶液、硝酸钙溶液、硝酸钡溶硝酸钙溶液、硝酸钡溶液、氢氧化钙溶液、氢液、氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液、酚酞溶液氧化钡溶液、酚酞溶液)有气泡产生有气泡产生(或或有白色沉淀生成有白色沉淀生成或溶液由无色变或溶液由无色变为红色为红色)(答案须答案须与上一

30、空对应与上一空对应)反思与评价：反思与评价：经过交流，甲组以为乙组的方案一不太严谨，理由是经过交流，甲组以为乙组的方案一不太严谨，理由是_ 。同窗们对沉淀同窗们对沉淀I中中CaCO3的来源展开了热烈的讨论。一致以为，的来源展开了热烈的讨论。一致以为，CaCO3也能够来自土样本身。请解释土样中存在也能够来自土样本身。请解释土样中存在CaCO3的缘由的缘由_ 。在灌溉在灌溉(或雨水或潮湿或雨水或潮湿)的条件下，该土壤中的氯化钙和碳的条件下，该土壤中的氯化钙和碳酸钠反响也生成碳酸钙酸钠反响也生成碳酸钙 假设溶液中含氯化钙，滴加硝酸银溶液和稀硝酸，也会假设溶液中含氯化钙，滴加硝酸银溶液和稀硝酸，也会产生白色沉淀产生白色沉淀【解析】探求过程：【解析】探求过程：(1)测定土样酸碱度可运用测定土样酸碱度可运用pH试纸，方试纸，方法为取样，加少量水溶解，用玻璃棒蘸取少量溶液滴到法为取样，加少量水溶解，用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上，将试纸显示的颜色与规范比色卡对照，读出试纸上，将试纸显示的颜色与规范比色卡对照，读出pH。(2)根据查阅资料中内容可知，土样中含有氯化钙、碳酸钠根据查阅资料中内容可知，土样中含有氯化钙、碳酸钠，二者构成溶液后反响生成碳酸钙沉淀和氯